音节划分口诀

1、音节划分口诀 一靠后，二分手，多个中间偏左右， 组合字母算一个，常见组合要遵守。 词尾看 e 加音节，发音不发分两种， 双字相连不连手，听音验证最后头， 解释意外不发愁。以上口诀是什么意思呢 ?一靠后： 当两个元音字母之间有一个辅音字母时， 一般把它划分给后面的音节当头。 如 a go，be-gin，a-bout，chi-na， wa-ter ， ma ny， rea son， la-ter ， a-bi-li-ty ，ne-ver，ar-gue，na-tive，hea-vy。二分手： 当两个元音字母之间有两个辅音字母时， 一般把它们分开， 一边一个， 如：in-side,dif-fet ，c

2、om-mon，at-tach ， can-not， num-bet ， prob-lem， doc-tor ， com-pare ， treat-ment ， af-ter 。多个中间偏左右： 当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时， 中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾， 要么划分给后 面的音节当头。如： in-stead， suc-cess-fu，l tran-sport ， in-clude， im-prove ， con-gress。 组合字母算一个： 组合字母指“字母表”第 6 列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字 母看待。如： re-try ， o

3、-ther ， con-tract， as-tro-no-my ， cen-tral ， tech-no-lo-gy， quick-ly 。 常见组合要遵守： 英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr ，pl，fr ， cl， sp， st， sk， scr， gr 等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊 重它们的常见组合习惯。再有，英语里有一些“发音独立的词头词尾” ，如 re-de-，com-，con 等，它们 在划分音节时一般也都当成常见组合看待，划分音节时不拆开。如单词restart ，是由词头 re 和单词 s

4、tart组合出来的，划分音节时划分成re-start 。但英语里有些“需要发音合并的词头词尾” ，如词尾 -able， -al，-ate 等，它们的第一个元音字母本身就是用来与别的单词尾巴上的辅音字母合并成音节的，这种情况可以 做音节合并，如 read 和 -able 连接时，划分成 readable。person 和 al 连接时，划分成 per sonal。 词尾看 e 加音节，发音不发分两种： 单词尾加 er、est、ing 等第一个元音字母肯定发音的词尾时，通常增加一个音节，并且把单词尾的辅音字 母“抢”过来当音节头。如 Smal-ler ， smal-lest， lon-ger ，

5、lon-gest， li-ving ， wa-tching 。单词尾加 s、es、d、ed这四个词尾时，要看 e 增加音节。若 e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。 sx，z，ch，sh连 es时，因为 e 两边的字母发音相同或太相近，需要e 发i:来间隔，并增加音节； t，d连 ed时，也因为 e两边的字母发音相同或太相近，需要 e发i:来间隔，并 增加音节。其他情况下 e 不发音，不增加音节。比如： 需要 e 发音并增加一个音节的举例： nose加 s成为 noses， e发 i:来间隔两个 s的发音； box加 es成为 boxes，e发i:来间隔 x和 s的发

6、音； size加 s成为 sizes， e发i:来间隔 z和 s的发音： branch 加 es成为 branches， e 发i:来间隔 ch和 s的发音； wash 加 es成为 washes， e 发i:来间隔 sh和 s的发音； create加 d 成为 created， e发i:来间隔 t和 d 的发音； regard 加 ed成为 regarded， e发i:来间隔两个 d 的发音。不需要 e 发音并且不增加音节的举例： work 加 ed 成为 worked，k、 d发音差别明显，不需要 e 间隔； like 加 s成为 likes， k、 s发音差别明显，不需要 e间隔； li

7、ve 加 s成为 lives， v、 s发音差别明显，不需要 e 间隔：双字相连不连手： 英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如，rest-room， it-self，how-ever 这种情况下两个单词一般分开发音，不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，如 rest-room 中间的 tr ， it-self 中间的 ts，一般也要拆开发音，不合并。有声验证最后头，解释意外不发愁。 一个单词有时会有多种音节划分方案，并且哪一个方案都合理，难以判断哪一个正确，这时候就要“尊重 历史习惯” ，听一听单词的声音 （或参看一下字典上的近似音标 ），看英语习惯上选择什么发音。

8、 若听到的声 音与自己推测的结果不一样，就一定要用上面的“音节划分口诀”对出乎意料的声音进行解释，使它也变 成意料之中。 这样经过一段时间的练习后， 你的判断失误就会越来越少， 见字读音的准确率就会越来越高。 1一个音节至少有一个元音字母。即a， e， i，o，或 u，有时也可以是 y。例如：re fuse， un com fortable，jumping，avoided， gar lic ， for ty 2当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r 除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。例如： student， open，paper，vaca

9、nt，fatal， pi lot 3两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅 音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。例如： mother， slith er 4如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。例如： member，lesson，collect，shallow，happen， dis tant 5如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。第一个音节（左边那个音节） 称为 r 音节，按重读 r 音节读音规则发音。例如： cor ner ， por trait

10、，harbor，barber 6如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开， 要划在一起。例如： oi boiler； oy voy age； ou through out； ow tower 7有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。划分音节时，也不能将其分开。例如： ph tele phone； sh ush er； th pathetic；wh a while 8辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。例如： des/troy， ex pli cit ， pre scribe， in struc tion 9如

11、果一个单词是以字母 -le 结尾，并且辅音 -le 前面还有一个辅音字母， 那么这个辅音字母通常划分在右 边这个音节里。因为发音 时，这是一个成音节。例如： ta ble， un cle， mar ble， peo ple，hurdle，stable 但是，以 -ckle 结尾的单词例外。因为辅音字母 -c 不发音，所以辅音字母 -ck 划分在左边的音节里。例如： pick le， buck le， sick le 10加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。例如： dislike，behead，inactive，impossible，semicircle，superman，o ver s

12、leep， antiair craft 11加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。例如： painter，passable，different，falling，friendship，seek ers多数后缀如 ing， ed， ment， ty，单独划分音节。12如果后缀 -ed 加在以 -t 或 -d 结尾的单词后面，发 id，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个 音节；反之， 其他情况下不算一个独立的音节。例如：predicted，test ed，lift ed， fin ished， fol lowed， un fogged 读音节和非重读音节这里所说的音节的分类不是指从音节的数量上去分类

13、， 而是指从音节的性质上来分类。 按性质分音节 可以分为重读音节和非重读音节两大类。 重读音节是指在单词中重读的音节、 非重读音节是指在单词中不 重读的音节。重读开音节和重读闭音节A 、重读开音节 重读开音节有如下二个特征：1. 以一个读音的元音字母结尾，且该元音字母前只有一个辅音字母。以这种方式构成的开音节称为绝 对开音节。2. 以一个元音字母加一个辅音字母 (r 除外)再加一个不读音的 e 为结尾的单词。 以这种方式构成的音节 称为相对开音节。重读开音节的种类及特征记忆歌诀 重读开音节 构型分两类 词尾做区别 绝对和相对(1)绝对开音节 绝对开音节 特点最突出 结尾是元音 元前是个辅 辅元

14、两相依 再无别字母 例词： he me hi no so go (2)相对开音节 结尾是个元音 e e 不读音要注意 e 前有辅 r 除外 辅音元音数量一注： 1.相对开音节词尾结构是：一个元音字母 +一个辅音 +一个不发音的元音字母 e2.这里所说的 r 除外是指排除字母 r，因为 r 能同其它元音字母组成 r 音节。要是 r 音节， 就谈不到开 音节了。例词：grate/reit/ adj. 伟大的name/ neim/ n. 名字be/bi:/ v. 是bike/baik/ n. 自行车note n.笔记student/studnt,stju:dnt,stju:dnt/ n. 学生注：

15、student 一词 stu这个音节为重读开音节， 字母 u 在英音中和国际音标中都读 /ju:/ ，唯美音读作 /u/ B、重读闭音节所谓重读闭音节就是一个以一个元音字母加一个或几个辅音字母(r 除外 )结尾的音节。重读闭音节记忆歌诀重读闭音节相貌长的帅 词尾元加辅 r 要排在外 例词：bad adj.坏的 bed/bed/ n.床 hit/hit/ v. 打击 lot n.许多，很多 bus n.公共汽车 非重读音节1.非重读音节的含义及特点所谓非重读音节就是在单词中不重读的音节。 非重读音节在一个单词中可能有一个， 也可能有二个或 两个以上。非重读音节是伴随重读开音节或重读闭音节出现的。

16、不管它们在开头音节、结尾音节还是在中 间音节，非重读音节本身无开音节和闭音节之说，因此，我们都没必要，也不可能依照开音节和闭音节的 构成规律去找它们的读音。2.非重读音节的位置初学者往往一时弄不清什么是重读音节， 什么是非重读音节。 倘若再加上重读开音节和重读闭音节的 概念就容易更糊涂了。其实道理很简单：一个音节的单词只有一个重音，没有两个重音。所以，没有非重 读之说，只有两个以上的音节才有一个是重读音节，一个是非重读音节。非重读音节只有到两个以上的音 节中去找。成节音和成音节 在英式英语中，有这样一种现象：在一个单词的结尾音节中，如果无发音的元音字母或有元音字母也 不读音，而由其前面的 l、

17、m、n 的读音 /l/ /m/ /n/来充当元音，那么 /l/ /m/ /n/就叫成节音。由 /l/、/m/、/n/ 加一个辅音构成的音节就叫成音节。如：seven/sevn/七，结尾的音节是由字母 ven 三个字母构成的，而 e不发音，由 n 的读音 /n/和 v 的读音 /v/ 构成 /vn/音节这个音节就是成音节。记忆成音节和成节音的歌诀 词尾有时无元音/l/ /m/和 /n/当元音 他们构成成音节 /l/ /m/ /n/ 叫成节音 例词：以英式英语（第一个注音）和以国际音标注音为准的英语（第二个注音）为例 table/tbl（英式 ）,teibl/ n.桌子people/pi:pl,p

18、i:pl/ n. 人；人 pencil/penslpensl/ n.铅笔 lesson/lesn,lesn/ n课.listen/lsn,lisn/ v.听 pupil/pju:pl,pju:pl/ n. 学生； （ 尤指 ）小学生 注：美式英语在上述单词结尾的音节中，在 /l/ /n/前都加了 /,即/b/,/pl/,/sn/,/sn/,/pl/ ，故成音节之说更适 应英式英语。r 音节由字母 r 同一个或两个其它元音字母组成的音节称为 r 音节。 r 与不同的元音字母组合在一起有不同 的读音。重读符号的位置 重读多落一音节 它节多为泊来货 一个音节不点符 多音节出次重符例词1.night n.夜；夜间，该词只有一个音节，故不点重读符号。2menu n.菜