人教版二年级数学下册第八单元克和千克

1、（4）感受10克、100克3、认识感知1千克（1）1千克有多重呢？1袋这样的洗衣粉就重1千克。（2）掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，（3）找一找、称一称：桌子上哪些物品是1千克，用秤来称一称（用千克作单位的）  当指针指向1就表示物品重？（重1千克）那指针指向2就表示？（重2千克）     （4）说一说：      刚才大家找到了这么多约重1千克的物品，生活中还有哪些物品也约重1千克呢？4、克与千克之间的关系（1）师：一袋盐重500克，那两袋呢？板书：1000克

2、1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？ （2）学生动手在秤上称一称。 板书 1000克=1千克1000克=1千克三、全课总结今天你学习了什么，有什么收获？课堂检测必做1、4千克 = ( )克 7000克 = ( )千克 6000克 = ( )千克 3千克 = ( )克2、比大小5千克500克 900克1千克 3千克3000克选做 到附近商店里调查一下，哪些物体的重量是1千克？教学反思课 题克和千克的认识课型新授课课时第一课时教学目标知识与技能: 使学生认识质量单位千克、克。过程与方法：在具体生活情境中感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。情感态度与

3、价值观：通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。知识要点：建立1克和1千克的质量概念，掌握质量单位克和千克，知道1千克=1000克。重点难点1、 掌握质量单位：克、千克。2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学方法自学辅导法教具学具多媒体课件通 案个 案一、创设情境，引入新知孩子们，你们喜欢和爸爸妈妈逛超市吗？你们看，小强和小丽也正在逛超市，他们找到了什么？（一壶洗衣液，是用千克作单位；一包饼干是用克作单位的。）看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重可以用克、千克作单位。）二、探究体验：1认识质量单位对，表

4、示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。板书课题2认识感知1克 （1）1克有多重呢？      这样一枚2分的硬币约重1克。（2）掂一掂：1克放在手心是怎样的感觉呢？请大家掂一掂，把1克的感觉记在心里。（3）说一说：     虽然1克很轻，生活中也有一些约重1克的物品，盘子里就有一些，请同学们比一比、掂一掂。 说说你找到了什么？课

5、 题称一称 课型新授课课时第二课时教学目标知识与技能：使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。 过程与方法：通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。情感态度与价值观：培养学生的动手能力及创新意识， 培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。知识要点：知道用秤称物体的方法，培养学生估量物体质量的意识。重点难点1、进一步了解克和千克的质量单位概念。2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。教学方法自主学习教具学具多媒体课件通 案个 案一、 创设情境，引入新知。请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？【设计

6、意图】：通过对上节课内容的复习，自然引入新课。二、实践、操作领悟新知1、称一称。（1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。出示挂图称水果、蔬菜。1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？（3）分组活动。明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个。（4）刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果。（5）通过刚才的小组活动

7、，大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条？2、估一估。（1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。（2）称一称，验证学生估计的结果。（3）请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼，大家可以提出哪些数学问题？三、巩固练习练习十八7、8题做书上四、全课总结。今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。 课堂检测必做 填写合适的重量单位。一个乒乓球重3（ ） 一袋洗衣粉重1（ ） 一支牙膏重100（ ） 一只公鸡重2（ ） 一个小朋友重23（ ） 淘气的书包约重3（ ）选做 一架天平有2克和8克砝码各一个，你能想办法称出6克花生吗?教学

8、反思课 题估一估课型新授课课时第三课时教学目标知识与技能：使学生通过“估一估”的实践活动，亲自感受感受估计物品质量的方法过程与方法：通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。情感态度与价值观：培养学生的动手能力及创新意识， 培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。知识要点：估一估时不能随便估，要根据生活实际，展开思维进行估计，培养学生估量物体质量的能力和意识。重点难点1、 感受估计物品质量的方法2、 培养学生估计物品的数学思维和能力教学方法自学辅导法教具学具多媒体课件通 案个 案一、 创设情境，导入新课小明的爷爷昨天收到小

9、明写来的一封信，看完后，笑得直不起腰，我们也来看看这封信好吗？爷爷：您好，我已经9岁了，身材长得特别健壮，体重已达35克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。                            &

10、#160;              小明      2014.4.20师：爷爷为什么笑了？你能帮小明改一改吗？师：多么聪明的孩子们啊，现在王奶奶也遇到了一个新的问题，大家想不想做个乐于帮助别人的好孩子呢？二、探究体验：出示例3王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。1、 从这句话中，你知道了什么？引导学生发现数学问题2、 你发现的问题该怎么解决呢？小组内讨论，想办法解决提示：动脑想一想、估一估3、 小组汇报解决的方法及结果4、 班内评比交流，哪个组的方法多，方法好？5、 鼓励学生用多种方法解决问题，选择最优、最合理的方法6、 小结：估一估时不能随便估，要根据生活实际，展开思维进行估计。三、巩固练习1、一个桃子重200克，（）个桃子重1千克。2、一个5分硬币重1克，（ ）个5分硬币重10克。3、估一估30个鸡蛋重多少千克。四、全课总结今天你学习了什么，有什么收获？课堂检测必做1、把质量单位送回家，“克”与