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文档简介
1、煌固镇小学“四步一体”教学法教师备教案主备: 审核: 审批: 授课人: 编号: 时间:年级:三年级 学科: 语文 课题: 5灰雀 教学目标1、认识本课生字,能正确书写要求的生字。2、正确、流利、有感情朗读课文,把握文章内容。重、难点: 1、 认读生字,正确书写生字。 2、把握文章内容,初步体会人与动物之间的友好与真诚。 课 时: 第一课时 教师活动创境激趣1. 出示列宁的照片,指名学生谈谈对列宁的了解。2. .出示灰雀图,板书:灰雀。 师:我们来和这只灰雀打打招呼吧。引导学生齐读课题三遍。3. 指导书写“雀”,突破较难生字书写。4. 指导学生自由读文方法:个人读、小组读、默读等等。5、出示自读
2、要求:(1)读准字音,读通句子,给自然段标上序号。(2)遇到不认识的字,不理解的词语,做上记号。启发引导1、 指名逐段读课文,检查自读情况,师适时指导。2、 引导学生组内展示生字(从音、形、意三方面展示,其他学生可作评价)。3、 引导学生思考:课文主要写了什么内容.,文中的灰雀长得怎么样?4、 提醒学生领悟文中列宁对灰雀的情感。点拨解惑1、 引导学生评价他人朗读(音量、准确、语气、情感等方面),可作展示朗读。2、 引导重点字词理解(婉转、诚实、散步)。提醒做好记录。3、 交流文章主要内容,说说依据。梳理小结,拓展延伸1、 文章内容小结,同时强调重点词。本文主要讲述了:列宁喜爱灰雀,后来没见灰雀
3、,想念灰雀盼灰雀,小男孩放归灰雀,列宁高兴见到灰雀。2、引导学生课后深入探究:这么惹人喜爱的灰雀,有一天却有一只不见了,这多么令人着急呀!你知道那只深红色胸脯的灰雀遭遇了什么,为什么不见了吗?教学环节自学寻疑(5分钟)合作探疑(13 分钟)交流释疑( 15 分钟)梳理拓疑( 7分钟)学生活动初步感知,提出问题(看、想、听)1、学生小组交流列宁资料。2、学生跟写“雀”字。3、学生自由读课文。1)读准字音,读通句子,给自然段标上序号。(2)遇到不认识的字,不理解的词语,做上记号4、写写自己的初读收获。5、写写自己的疑惑。预设:1、 较难生字书写:“胸、脯、或、散、敢”2、 灰雀为什么会少了一只?3
4、、 后来怎么又回来了?探究知识,分析问题(听、讲、做、想)小组合作交流5分钟1、小组展示生字,新词学习(出示课件)。重点读准“胸脯、白桦树、散步、婉转、面包渣、诚实、欢蹦乱跳、自言自语”2、小组成员讨论对文章内容的理解,记录员做好记录。3、用横线画出文中描写灰雀的句子。4、小组讨论列宁与灰雀的感情如何?掌握知识,解决问题(讲、听、想、动、静).分组出示“渣、胸、脯、惜、低、诚” “郊,步,或,散,敢,者” 2. 了解这些字有什么特点?你是怎样记住这字的。 3. 学习书写。第一组强调左窄右宽,第二组强调“或、步、者”。4、交流写灰雀的句子。5、找出语句证明:列宁与灰雀的感情如何?巩固知识,拓展思
5、维(想、讲、听)1、词语理解关。 1)表示事实与所说或所预料的相符2)令人惋惜。 3)抬着头向上看。 2、抄写描写灰雀的句子。预设:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。3、课余探究:这么惹人喜爱的灰雀,有一天却有一只不见了,想想那只深红色胸脯的灰雀遭遇了什么,为什么不见了呢?个 性修 改板 书设 计 两只粉红 一只深红 三只灰雀 惹人喜爱 来回跳动 婉转歌唱 作业设计1、 书写生字并组词。2 、找找生字的形近字、同音字加以区别。3、课后继续读后文,思考老师的问题。教 学反 思煌固镇小学“四步一体”教学法教师备教案主备: 审核: 审批: 授课人:
6、编号: 时间:年级:三年级 学科: 语文 课题: 5灰雀 教学目标1、正确、流利、有感情朗读课文。2、把握文章内容,体会人物的心理活动。3、体会人与动物之间的友好与真诚。重、难点: 1、整体把握文章内容,体会人物的心理活动。2、体会人与动物之间的友好与真诚。 课 时: 第二课时 教师活动创境激趣5. 出示粉红色胸脯的灰雀在枝头唱歌的画面。6. 听,灰雀在枝头欢蹦乱跳的唱歌,多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿散步,和他们打打招呼,可是有一天,列宁发现有一只灰雀不见了,那只灰雀去哪儿了呢?7. 引导读文:灰雀不见了,列宁的心情是怎样的?启发引导1、 引导学生合作分工找找问题答案。2、 引导学生如何展示
7、答案。找出文中的语句体会,说说读懂了什么?师引读:1、为什么男孩知道灰雀会回来呢?2、这时候,小男孩在想些什么呢?点拨解惑1、引导解答前面的疑问。2、读读课文的11-13自然段。你有什么疑问吗?师引导:3、体会以上语句表现出来的心理活动。4、从中可看出列宁是个怎样的人?5、学了这篇课文你想对列宁或男孩说些什么?梳理小结,拓展延伸1、这个故事告诉我们什么?2、人与动物朋友关系友好的还有很多,让我们在去看一组图片。出示图片。3引导写写爱护小鸟的标语,让学生养成关爱大自然的习惯。教学环节自学寻疑(5分钟)合作探疑(12 分钟)交流释疑( 16 分钟)梳理拓疑( 7分钟)学生活动初步感知,提出问题(看
8、、想、听)1、学生自由读课文2-10自然段,出示自读要求:1)找到相关段落读读。2)灰雀不见了,列宁的心情是怎样的?(急)你是从哪儿知道的?3、灰雀去哪了,你找到了什么线索?4、写写自己的答案。探究知识,分析问题(听、讲、做、想)小组合作交流4分钟列宁心情是:-预设:1、列宁看见了一个小男孩,他对小男孩说了什么?2、小孩是怎么说的?那时小男孩可能在想些什么呢?3、(出示课件)从他们对话中,你体会到什么?列宁为什么怎么做?3、分角色朗读课文的3-10自然段,读中体会他们的心境。掌握知识,解决问题(讲、听、想、动、静).预设:1、1 ) .孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?2) 一定是飞走了,或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。3) 多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。4)会飞回来?2、从以上语句评价列宁1) 没我没看见2)会飞回来的,一定会飞回来的,它还活着。3)一定会飞回来。3、口语交际练习:对列宁或男孩说些什么?巩固知识,拓展思维(想、讲、听)1、结合课文说说从中你学到了什么?2、观看人与动物和谐相处的图片,3、写
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