山西省临汾市第一中学2021-2022学年高一上学期期末语文试题答案

1、临汾一中2021-2022第一学期高一年级期末考试语文试题评分细则一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1C （曲解文意，“反映出汉末士人感伤自身壮志难酬的普遍心态”错误，原文说的是“古诗十九首的低沉哀婉基调实际上缘于汉末士人浓烈的生命意识，他们慨叹时光的仓促与生命的易逝，流露出对人生短暂的悲叹”，并未局限于“壮志难酬”。故选C）2B （“本文多用比喻论证”错误，偷换概念，不是本文多用比喻论证，由“古诗十九首的作者对人生有诸多比喻”可知，是古诗十九首诗中多用比喻修辞手法。故选B）3B （“长时间与相爱的人分离，甚至与亲人生死两隔，这是人生莫大的无奈”理解错误，“人生

2、莫大的无奈”指的是“被迫与相爱的人分离”，原文第二段说的是“汉代士人为了追求功名，经常要游学、仕宦，由此导致的与亲人的分别往往达数年甚至更久。因生死而造成的别离非人力所能及，但被迫与相爱的人分离则是人生莫大的无奈”。故选B）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4A （“医疗功效”偷换概念，由材料一第一段“森林及其资源环境禀赋养生保健功效”可知，应是“养生保健功效”；且“能满足需求”于文无据）5C （A“日本对森林康养已全面实行网络化管理”扩大范围。由材料一第二段“截至目前，日本共认定了65处森林疗法基地与步道，实现了网络化管理”可知，日本对森林康养并未全面实行网络化管理。B“在政府相关

3、部门的推动下”于文无据。D原文是“森林生态保护”并没有说是“森林生态扩建”）6给政策：争取政府支持，保证政策供给，保障森林康养的用地与融资。筹资金：建立政府引导基金，开辟融资担保、贷款贴息、项目奖补等多种筹资渠道。创机制：政府与社会资本合作，创新机制模式，引导经营主体投资发展森林康养产业。学先进：学习借鉴并采用德国等发达国家发展森林康养的先进经验。（每点2分，答出任意三点满分，意思对即可）【解题思路】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由材料一第二段可以概括出学习、借鉴德国等国家在森林康养方面的先进经验；由材料二第一段和材料三可以概括出要筹集资金；由材料二第二段可以概括出“政策

4、供给”的需求；由材料三可以概括出要“创新机制模式”。据此分析概括作答即可。评分细则:给政策：争取政府支持，保证政策供给，保障森林康养的用地与融资。（“给政策”，可以表述成“政策方面”等相关内容，1分，具体政策内容2分，合在一起仍给2分）筹资金：建立政府引导基金，开辟融资担保、贷款贴息、项目奖补等多种筹资渠道。（“筹资金”可以表述为“资金方面”等相关内容，具体资金内容2分，合在一起仍给2分）创机制：政府与社会资本合作，创新机制模式，引导经营主体投资发展森林康养产业。（“创机制”，可表述为同义的“机制创新方面”等，1分，机制创新内容2分，合在一起仍给2分）学先进：学习借鉴并采用德国等发达国家发展森

5、林康养的先进经验。（“学先进”可表述为“榜样示范”等相关内容，1分，举出德国的具体事例并简单概括2分，合在一起仍给2分）（3） 文学类文本阅读（本题共小3题，15分）7C （“都运用想象和移步换景的方法”有误。没有想象。）8“碎锦”用比喻手法，形象生动地表现了太湖景色的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美。具有统摄全篇和联结全文的作用。因太湖辽阔，作者只选取有代表性的几处景色来描绘，并通过这些“碎锦”的组合，呈现太湖的全貌。作者以“碎锦”表明其文只能算是对太湖美景的部分呈现，既表现了他的谦虚，也暗含了对描写难尽的太湖美景的赞赏。（每点2分，三点6分）评分细则：“碎锦”用比喻手法，(1分）形象

6、生动地表现了太湖景色的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美。(1分）具有统摄全篇和联结全文的作用。(1分）因太湖辽阔，作者只选取有代表性的几处景色来描绘，并通过这些“碎锦”的组合，呈现太湖的全貌。(1分）作者以“碎锦”表明其文只能算是对太湖美景的部分呈现，(1分）既表现了他的谦虚，也暗含了对描写难尽的太湖美景的赞赏。(1分）（每点2分，三点6分）9示例一 赞同。（1分）近观和远眺是两种不同的审美视角。远眺比近观更能领略自然景物的整体特征和独特风貌。（3分）如文中东山莫釐峰“云气滃然如蒸”的迷蒙奇幻之美，正为远眺所得。（2分） 示例二 不赞同。（1分）远眺只能让人获得事物的概貌，近观才能让人发

7、现和体察细微之美。（3分）本文作者若仅远眺而不近观，就无法领略石公山“像斧削过，没有了山脚”的奇景。（2分）评分说明：观点（1分），比较分析（3分），举例加效果分析（2分。）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10C （“鄯州别驾”是官职名，做“授”的宾语，排除AD。“同心离居”意思是“心意相通，却不在一起”，中间不能隔开，排除 B）11D （“汉光武帝即位后首创年号”错误，应该是汉武帝始建年号，而不是汉光武帝）12A （“张循宪就推举他担任监察御史”错误，由文中“则天遽令卷帘，与语大悦，擢拜监察御史”可知是武则天升任他为监察御史）13（1）张嘉贞请奏说：“凭着我

8、的布衣身份却能够入朝拜见天子，这是千年一遇（的事情）。（以，凭借；草莱，布衣、平民；谒，拜见；是，这。每词各1分，句意1分）评分细则：张嘉贞请奏说：“凭着我的布衣身份却能够入朝拜见天子，这是千年一遇（的事情）。（以，凭借；草莱，布衣、平民；谒，拜见；是，这。每词各1分。也，表判断，判断句式翻译1分）（2） 不久有人诬告张嘉贞奢侈僭越以及收受钱财贿赂，御史大夫王晙趁机揭发上奏这件事。（俄，不久；僭，僭越；因，趁机；劾，揭发。每词各1分，句意1分）评分细则：不久有人诬告张嘉贞奢侈僭越以及收受钱财贿赂，御史大夫王晙趁机揭发上奏这件事。采分点：俄，不久；僭，僭越（或超越本分，超出本分）；因，趁机；劾，

9、揭发（或弹劾）。每词各1分，句意1分参考译文：张嘉贞，蒲州猗氏人。二十岁考五经科得中，拜任平乡尉，因事获罪免职回归乡里。长安年间， 侍御史张循宪担任黄河以东采访使，向朝廷举荐张嘉贞，认为他的才能可以担御史台或都察院所属的宫员，请求以自己的官职相让。武则天亲自召见张嘉贞，（在内殿）与他隔帘对话。张嘉贞请奏道：“凭着我的布衣身份却能够入朝拜见天子，这是千年一遇（的事情）。现在臣与陛下相隔咫尺，但却仿佛隔着一道云雾，看不清陛下面容，这恐怕不符合君臣之道。”武则天立刻命人撤去珠帘，和他相谈甚欢，升任他为监察御史。张嘉贞多次升迁为中书舍人，担任过秦州都督、并州长史，治理政务严肃恭谨，百姓官吏都十分害怕他

10、。开元初年，张嘉贞因为需要向朝廷奏报政事回到了京城，唐玄宗听闻他善于处理政事，多次慰问犒劳他。他趁机向唐玄宗请求：“臣父母早亡，兄弟二人相依为命才到了今天。臣弟张嘉祜，现为鄯州别驾，与我各在一方，心意相通，却不在一起，思念让人魂断万里。请求陛下能把他调到我身边为官，我们兄弟一定尽力报答陛下，即便是死了也没有什么遗憾。”唐玄宗嘉奖他对弟弟的爱护，特地把张嘉祜调到忻州为刺史。当时突厥的多个姓氏族群刚刚归附唐朝，混杂共处在太原北部，张嘉贞便上表请求朝廷派驻军队安抚保护那里的百姓，（唐玄宗）于是才在并州设置天兵军，任命（张嘉贞）为天兵军大使。开元六年春天，张嘉贞又入朝。不久有人诬告张嘉贞奢侈僭越以及收

11、受钱财贿赂，御史大夫王晙趁机揭发上奏这件事，审查发现没有事实，唐玄宗想要将告发者治罪。张嘉贞（为那人）辩解说：以前天子处理政事听从上天的旨意，让无眸子的盲人吟咏，让有眸子的盲人诵读，让各种乐工进谏，让平民百姓的议论传上来，然后天子斟酌处理。现在反而判这些人的罪，这是阻塞直言劝谏的人的道路，这样，那么天下的事就没有途径向上传达了。希望（皇上）能够免除这个人的罪过，来广开言路。”皇上听从了他的意见，于是下令免除诬告者的死刑。皇帝因此认为（张嘉贞）忠诚。张嘉贞又曾经上奏：“现在我年轻力壮，充满斗志，这正是为朝廷效力的时候，再过几年，就衰老无能了。希望陛下早点任命派遣臣下，哪怕是死也不惧怕。”皇上认为

12、他明理善辩，就更加器重他。张嘉贞虽然长时间做过各种要职，但从不注重经营田园家宅。到了定州，与他亲近的人都劝他置办些田宅，张嘉贞说道:“我拥有做官的荣光，曾经做过宰相，只要没有死，难道会担心缺吃少穿吗？如果犯下罪行，即使广有田产，也会被抄没。我常常看见士大夫置办田宅，等他们死后，（那些田宅）都成为了不肖（没有出息的）子孙的酒色之资，很没有意义。”听到的人都感叹敬服。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14D （“贫犹醉”意思是虽不富足，在农忙时节亦能享受醉酒的惬意，尽享生活的美好，与登高中“潦倒新停浊酒杯”的深沉感叹不同。）15（1）“袭”，扑，写出了花香的浓郁。（1分）“穿”，穿过，写出了

13、鹊声的清澈响亮。（1分）（2）两字分别运用了拟人和通感的修辞（1分），写花儿的香气扑面而来，人们知道天气突然暖和了；鸟儿的啼声穿过树林，人们为天刚放晴而高兴。（1分）（3）营造了生机勃勃又静谧清新的意境，（1分）烘托了愉悦、快乐的心情，传达出诗人村居生活的喜悦、满意之情。（1分）评分细则：（1）“袭”，扑（或逼近、袭击、偷袭），写出了花香的浓郁（1分，释字或答出景物的特点皆可得1分。景物特点亦可表达为：写出了香气浓郁芬芳，扑面而来，有活力、有动感、有生命力，有花香主动扑来的意味）。“穿”，穿过，写出了鹊声的清澈响亮。（1分，释字或答出景物的特点皆可得1分。景物特点亦可表达为：写出了鸟儿的啼声清

14、脆。或者写出了鸟儿的叫声传播范围之广、声音之大。）（2）两字分别运用了拟人和通感的修辞（1分，答“拟人”或“通感”皆可得1分。通感，也可答为把属于听觉的声音用视觉表达出来），写花儿的香气扑面而来，人们知道天气突然暖和了；鸟儿的啼声穿过树林，人们为天刚放晴而高兴。（1分，此点为诗句的散文化转述。）（3）营造了生机勃勃又静谧清新的意境，（1分，意境特点词只要符合诗境即可）烘托了愉悦、快乐的心情，传达出诗人村居生活的喜悦、满意之情。（1分，答出正确的心情词或感情词皆可得1分。）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16（1）酾酒临江 横槊赋诗（2）闻道有先后 术业有专攻（3）别有幽愁暗恨生 此时无

15、声胜有声三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）17B （笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。行云流水：飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。结合“初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章”分析，语境主要讲创作，应选用“行云流水”。虚张声势：假装出强大的气势。矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。结合“反对”“装饰雕琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度”分析，语境指反对不自然的，应选用“矫揉造作”。显达：在官场上地位高而有名声。显赫：（权势、名声等）盛大；显著。结合“终唐之世，陶诗并不”“甚至也未遭李、杜重视”分析，主语为“陶诗”，应

16、选用“显赫”。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。结合“乐观情绪”分析，应选用“随遇而安”。故选B）18C （从“正是这种对整体人生的空幻、淡漠感”句得知此处话题应为“人生空漠之感”，排除AD；结合下文可知话题重点是“人生空漠之感”，而不是强调其表达方式，据此排除B。故选C）19B （画线句共有两处语病：一是语序不当，“陶诗”应放在“在极平淡朴质”前，排除A；二是结构混乱，“人生的真谛，艺术的极峰”应是指“所表达出来的美”，前一句主语为“苏轼”，保持主语一致，后一句改为“把它看作人生的真谛，艺术的极峰”即可。CD两

17、项结构混乱，中途易辙，暗换主语，前面主语为“苏轼”，后面主语为“表达出来的美”。故选B）（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）20在热带城市（或“低纬度地区”）举办 受气象条件影响很大 以冰壶运动为例（每处2分，意思对即可）评分细则：关键词：低纬度带（“热带地区”基本写不出来）关键词：气象条件，写成“对气象条件要求很高”可以得分。写成“受环境影响很大”不得分。关键词：冰壶运动有关键词，句子结构完整且符合语境要求，每空得2分；没有关键词，该空不得分；有关键词，句子表述有问题，酌情扣分。21冬奥会选址重要依据是气象条件 雪上项目对气象条件要求苛刻 冰上项目对气象条件要求细致（每点2分，三点5分

18、）评分细则：冬奥会选址重要依据是气象条件（关键给分点：“冬奥会选址”1分、“重要依据是气象条件”1分） 雪上项目对气象条件要求苛刻 （关键给分点：“雪上项目”1分、“气象条件要求苛刻 ”1分） 冰上项目对气象条件要求细致（关键给分点：“冰上项目”1分、“气象条件要求细致 ”1分）（每个点2分，答对2个点给4分，答对3个点给5分，意思对即可。）四、写作（60分）22评分请参照2021年高考作文等级评分标准【材料分析】（1）解读材料楷体部分为材料，有两层意思。材料第一层为钱理群的话，告诉我们真正的精英应该要有担当精神；剩下的文字为第二层，同样强调了行业精英的社会责任与担当。综合两则材料，本次作文的

19、核心话题即“社会精英与社会承担”，引导考生去关注、去认识、去思考社会精英与社会承担之间的关系，意识到个人“小我”与社会“大我”之间的关系，通过理性思考，引导考生树立正确的人生观、价值观，引导学子勇担责任与使命。考生可以结合当前社会现象，思考在当今社会大背景之下，作为未来栋梁的青年学子应该学习有社会担当的精英的言行，对价值观错乱的所谓“精英”应持有批判态度。考生可以回眸往昔，追忆新中国成立之初、改革开放之初为国为民无私奉献的感人事迹，同时批判当下的一些所谓“精英”贻害世风的行为；可以立足当下，由驻村干部倾尽心血带领贫困地区广大干部群众顽强奋斗、攻坚克难的事例入手，来表达自己作为青年学子对人生观、

20、价值观的理性思考，以及对责任与使命的认识；更可以谈青年学子面对人生选择时，该如何处理关注个人小我与甘于奉献大我之间的关系，对自己肩上的责任做出思考。（2）解读任务宋体文字指明了三大任务。情境任务：点明参加的是“语文老师在课堂上”举行的“以社会精英与社会承担为主题的交流会”。此为48分的第一个必要条件。主题任务：“社会精英与社会承担”。可论两者关系，可论青年如何成为“社会精英”，像他们那样“承担”。此为48分的第二个必要条件。文体任务：发言稿。要注意体现这是一篇发言稿。开头应有称呼“尊敬的老师、亲爱的同学们”，有简单的问候语“大家好！”，中间有简单的互动“同学们”，结束发言以后有“我的发言到此结

21、束，谢谢大家”等。总之，能体现出是一篇发言稿即可，此为48分的第三个必要条件。【参考立意】1心系家国勇担当，无愧精英无愧心。2勇担社会责任，才是真正的精英。3精英应主动担当社会责任感，传播社会正能量。【评分细则】根据2020年高考作文等级评分标准，结合本次作文实际，评分采用以符合题意作为切入点、发展等级加分的方式赋分。1符合题意切入点：（1）完美符合题意（54分60分）：非常明确地体现特定情境“语文老师在课堂上举行以社会精英与社会承担为主题的交流会”。能完美完成内容任务：谈理解“社会精英与社会承担”，主题非常明确，有很强的思辨性。能体现应用任务“发言稿”：能充分体现是一篇发言稿，作者身份、听讲

22、对象非常明确。（2）完全符合题意（48分53分）：明确体现特定情境“语文老师在课堂上举行以社会精英与社会承担为主题的交流会”。能完成内容任务：谈理解“社会精英与社会承担”，主题很明确，有一定的思辨性。能体现应用任务“发言稿”：能充分体现是一篇发言稿，作者身份、听讲对象非常明确。（3）符合题意（44分47分）：基本能体现特定情境。能完成内容任务：主题明确。能体现应用任务：是发言稿，写作身份或听讲对象明确。（4）基本符合题意（36分43分）：不能体现特定情境。能基本完成内容任务：主题基本明确。能基本体现应用任务：基本是发言稿，写作身份、听讲对象不太明确。（5）不符合题意（35分及以下）：不能体现特

23、定情境。不能完成内容任务：主题与“社会精英与社会承担”无关。不能体现应用任务：不是发言稿，没有写作身份、听讲对象。2亮点赋分：主要从作文发展等级方面赋分。以下在符合题意上突出的优点，每点加分为25分，可累计加分，一般控制在10分左右。深刻：透过现象认识本质；揭示事物的内在关系；观点具有启发作用。（25分）丰富：材料丰富；论据充实；形象丰满；意境深远。（25分）有文采：用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力。（25分）有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性色彩。（25分）3扣分要点：（1）完全跑题：写够800字，10分以下评分。（2）抄袭：抄录他文占一半篇幅

24、或抄录试题阅读文段占一半篇幅的视为抄袭，10分以下评分；抄录不足一半，可以不视为抄袭。（3）篇幅：全文不足100字，10分以下评分；不足300字，15分以下评分；不足500字，30分以下评分；600字左右，36分左右评分；700字正常评分，每少50字，扣1分。（4）题目：缺标题扣2分，文章只有标题给2分。（5）错别字：每错一字扣1分，不重复计算。标点符号错误多的，扣1分。【作文素材】1“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些精致的利己主义者，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”北大教授钱理群2刘慈欣说，“无知不是生存的障碍，傲慢才是。”多少自视精英的人，因为物质条件的优渥，就心生优越感，态度傲慢，乃至狂妄。最后，又毁在了自己的傲慢之上。如那位精英作家，自认活成了TOP5，高人一等了，最后却被人扒出写作涉嫌抄袭。她精英生活的基础，面临崩塌。又如重庆保时捷女车主，自视官太太高高在上，瞧不起开“破车”的