集体备课研讨记录

1、集体备课研讨记录时间10. 地点会议室参加人员三年级语文老师年级三年级科目语文中心发言人寇润利研讨11、秋天得雨内容研 讨 过 程 研 讨 过 程、中心发言人说课秋天得雨就是三年级第三单元得第三篇课文、本单元得编排意图 就是让学生体会秋天就是个美丽得季节 ,就是个丰收得季节 ,秋天 给人带来美得感受。 通过反复吟诵 ,结合学生得生活体验 ,去体会秋 天给我们带来得不同感受 ,无论就是秋天得景 ,还就是因秋景而生 发出得情 ,都就是别有一番滋味。 秋天得雨描绘了秋天缤纷得 色彩 ,丰收得景象 ,以及各种动、植物准备过冬得情景 ,表达了作者 对秋天以及大自然得喜爱之情。二、讨论意见、张银萍老师 :

2、首先我说说教学目标与重难点、第一 ,认识 8 个生字 ,会写个生字 ,掌握多音字“扇”、能够正确读写文中得 词语、第二 ,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵自己喜 欢得段落 ,借此积累好词佳句、第三 ,引导学生读懂课文内容 ,感受 秋天得美好 ,体会作者对秋天得喜爱与赞美之情。重点引导学生通 过生动得描写体会秋雨得美好 ,感受稳重得语言美。难点学习作者 运用多种修辞手法描写景物得写法。这次送教要求放在字词教学上 ,那么我重点说说第一课时得目标 设计 ,将生字得认读放在句子中 ,这样有利于学生联系上下文理解 生字得意思。根据得经验最好能将课文后面得生字表做成课件 ,还 原本色,有利于掌

3、握生字、 第一课时得写字教学应该重点指导 “爽” 得笔顺,可以结合字理教学、2 、唐东利老师 :第一课时除了字词教学还需要将理清课文结 构放在第一课时 ,可以提前给学生背景资料 ,如“雨得形成”“银杏 树”“枫叶为什么会变红 " 等,这些资料放在课堂中有点浪费时间 , 不说吧学生理解恐怕有难度。可以让学生提前将搜集到秋天得词 语诗句做成卡片 ,以备交流。3 、关于写作方法 :本课运用拟人得修辞手法把景物写得生动 活泼 ,拟人得手法把秋天得雨人格化 ,使我们倍感亲切 ,更增添了对 秋雨得喜爱之情。那么我们让学生学会运用拟人得修辞手法 呢?(1) 用描述人得词语来描述事物。 ()直接地、

4、彻底地将事物当 作人来描述。课堂中可以加入这样得训练、后面就是我得第一课时教学设计 :1、秋天得雨教学设计淳化县方里学区 寇润利教学目标1、认识 8 个生字,会写 12 个生字,掌握多音字“扇”。能够正确 读写“凉爽、丰收、油亮亮”等词语、2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵自己喜欢得段落, 借此积累好词佳句、教学重难点1、通过生动得描写体会秋雨得美好。2、体会修辞手法描写景物得妙处、课前准备1、教师准备 :制作多媒体课件。 .学生准备 :熟读课文 ;制作生字卡片。教学过程一、情境导入 ,激发兴趣1.激情导入师: 秋天 ,一个美丽得季节 ,一个丰收得季节 ,秋雨也来点缀这个多 彩

5、得季节 ,它不像春雨得缠缠绵绵 ,不像夏雨得急促暴躁 ,同学们 ,想不 想瞧瞧秋天得雨就是什么样子得呢？2.板书课题 ,齐读课题。师:今天, 请同学们跟老师一起去欣赏秋天得雨。 我们一起空书课 文题目、二、初读课文 ,读写字词1.自读课文 ,提出自读要求出示:用自己喜欢得方式读课文 （小声读 ）,边读边圈画出生字新词 借助拼音多读几遍 ,难读得句子多读几遍。师:现在我们一起来读课文 , 请同学们根据自读提示读第一遍课 文、 .检查学生读文识字情况。出示:“我会认 "。师:我们现在开始检查同学们自读课文识字情况如何。屏幕上就 是课文中带拼音得生字所在得句子 , 请几位同学读一读 ,瞧瞧

6、读对了 没有, 其她同学可以纠正。指名读句子、师:老师要特别强调“匙” “裳"都读轻声。出示 :“我会读师:大家都会认字 , 我们来瞧瞧词语读得如何。 我们来开火车读屏 幕上得词语。出示:“我会写” 指导学生书写。学生练习书写“爽、柿、杨 "、 师:中国汉字方方正正 , 我们就是否能写得很漂亮呢 ?我们一起来 写字。“爽"笔顺应该就是怎样得？跟老师一起来写。 同学们注意 :柿、 杨、枚、仙、粮”这五个字都就是左右结构 , 而且左窄右宽 , 写得时候 遵循着让右原则。特别注意 : 这里有一多音字“扇” 。一起来读句子 , 跟老师念。好 , 现在开始将“爽、柿、杨”写

7、在书法书上。请三位同学上黑板写下来。三、再读课文 ,感知课文内容。师范读课文 ,感知课文、师:汉字写得很漂亮 ,课文能读好吗？ （配乐 ）老师来读课文 ,同学们 可以小声跟着读、读书要求 ,同学们一边读一边想一边画 ,您可以想一 想课文围绕秋天得雨写了什么 ?也可以画出您喜欢得词语或者句子。2。小组交流。 请同学们把画出得您喜欢得词语、句子读给小伙伴听 ,并说一说 交流读书体会 ,也就就是课文围绕秋天得雨写了什么。3。完成板书。出示:仿写句子:秋天得雨 ,就是一把钥匙 ,它把秋天得大门打开了、就是一把钥匙 ,它把打开了。四、背诵积累出示:课内积累师:积累一直就是我们得好习惯。现在请同学们把屏幕

8、上得好词 佳句背诵积累下来。先在书上画下来 ,再认真读一遍 ,课后抄写在您得 积累本上。五、课堂检测出示 :课时检测师: 我们分小组完成 ,一个小组完成一个题目。 请同学说说最后一 个题目“我会填”、六、布置作业 , 巩固练习、有感情地朗读课文 ,背诵积累好词佳句、 2、写会课文中得生字。3、课外积累。课堂检测、瞧拼音 ,写词语yánsèiánhyópi ào()()( )qánbluóyánsù()() ()二、根据语境给加点字注音。1。黄黄得叶子像一把把小扇 ( )子,扇()哪扇哪 ,扇( )走了夏天

9、得炎热。2、红红得枫叶像一枚枚邮 ()票,飘哇飘哇 ,邮来了秋天得凉爽、三、我会填 :秋天得雨 ,就是一把。秋天得雨 ,有一盒。秋天得雨 ,藏着、秋天得雨 ,吹起了,它告诉大家 , 。 课内积累 好词一枚枚 厚厚得 油亮亮得 五彩缤纷 您挤我碰 频频点头 舒舒服服佳句(1) 它带着清凉与温柔 ,轻轻地,轻轻地,趁您没留意 ,把秋天得大门 打开了。(2) 黄黄得叶子像一把把小扇子 ,扇哪扇哪 ,扇走了夏天得炎热。(3) 红红得枫叶像一枚枚邮票 ,飘哇飘哇 ,邮来了秋天得凉爽。(4) 橘子、柿子您挤我碰 ,争着要人们去摘呢 !(5) 美丽得菊花在秋雨里频频点头。(6) 秋天得雨 ,带给大地得就是一曲丰收得歌 ,带给小朋友得就是 首欢乐得歌。课外积累带“秋”字得成语一叶知秋秋高气爽秋风落叶春华秋实多事之秋老气横秋平分秋色千秋万岁一日三