教师成长发展的三年规划--张勤

1、“不忘初心，方得始终” -个人成长发展三年规划从2014年的9月份开始，我终于如愿以偿的成为的一名高中地理教师。工作至今也已有一月有余，新的环境、新的岗位、新的角色都在不断的告诉我必须尽快的适应和融入到自己的职业中。想要在这个全新的岗位上越走越远就必须要有清晰明确的工作计划和职业规划。我所在的湖南师大附中海口中学是一所15年一贯制的学校，学校各个学段的教学和管理工作已经具备一套高效的教育和管理体系。目前正值学校快速发展的阶段，对各科教师尤其是新教师的要求全面而严格，学校对新教师的培养投入了大量的时间和精力。备课和听课的要求自不必说，师徒结对也是老传统了，本学期上课下学期赛课也成为对新教师的走上

2、工作岗位的一种具体的要求。教书育人是教师的天职，且不论教育部门和学校单位对于新教师的种种期许，就从教师个人而言，就必须对自己的职业和角色有清晰的定位与认识。每一名合格的人民教师都肯定是专业素质过硬、教学能力突出、师德师风高尚，都一定有着高远的职业理想和坚实的成长步伐。说实话，刚刚踏上工作岗位，面对全新的工作和生活体验，顶着各方面的压力和要求，我确实会在某个瞬间觉得这一切突如其来，甚至会有一些不知所措和无从下手。也会在某一刹那怀疑过自己的选择，但是当你慢条斯理的把手头的事情梳理一下，从一个问题一个问题的解决开始，所有的困惑和疑虑就逐渐的消融了。然后慢慢的这些要求被整合被具体化，就成为我日常工作的

3、一部分，这次借着海口市新教师岗前培训的机会，它们成为我职业成长与发展规划的组成部分。下面是我个人初步制定的新教师三年成长发展规划：1、 适应期：现在我面对的首要的问题就是适应，适应新环境、适应新角色、适应教材、适应这些活泼好动思维敏捷的孩子。这个阶段的具体任务就是学习国家、地方教育部门和学校对于教育教学、教师成长的各方面要求和规定；要经常去学习优秀教师和特级教师的上课情况，总结各自的上课特点与特色，借鉴成功的经验为我所用；反复的研究教材学习课标，认真的备课和上课，保质保量的完成教学任务；了解学生，热爱学生，用最能让他们接受的方式从学习中获得快乐。总之就是让自己尽快的融入到教育的洪流中，直到不能

4、自拔。2、 过渡期：经过了一年的适应，第二年的我就不再是那个稚气的新教师了，要做的事情可能更多，积累的教育教学经验，也有了与学生的相处之道。这个阶段除了要继续适应期的事情之外，还要积极的参加各种教师交流和比赛，从更广的范围和更深的角度理解教师的职业；在教学实际中慢慢的从教材的束缚中逐渐的走出来，不被教材所绊，让教材为我所用，能给予学生更多的学习体验；可以参与其他教师的教育教学科研中，从中拓展进步的空间，从研究者的角度来看待教育教学中的问题和解决之道。3、 成熟期：经过了两年的打磨，教师的职业在第三个年头可以说是轻车熟路了，职业生涯中的快乐与悲伤，好处与坏处，幸福和痛苦都已经向你全面的展示了。或

5、许你会对这份职业已经产生了厌恶、或许是倦怠、又或许是对于教师职业更深的理解，从实际的教学过程和既有的考核程序中发现学科学段的特点和问题，并开始逐渐的在自己的日常工作中寻求解决的办法。也就是说自此以后，我的教师职业开始升格为教师的事业，从一个教书匠向一个专家型和学者型教师过渡。但这个时期并不是一年两年就可以完成，需要倾注你整个的职业生命。写到这里，我的内心又热血沸腾了起来，教师职业的美好未来闪闪发光。但是怎样的雄心壮志都需要用坚实的步伐和实实在在的行动。从目前的工作实际中我有这些切身的体验和安排：做好日常的备课上课、工作计划与安排，及时的总结和反思工作状态，做好工作记录；从从学习身边的教师的教学

6、开始，从模仿和创造开始形成自己独特的教学模式和教学风格，积极的学习进步，“闻道有先后，术业有专攻”，面对个性特点各异的学生我必须积极的读书，多接触各个领域的新知识新能量才能在面对学生时有话可说，才真正对得起“传到授业解惑”的职业使命；信息化的快速发展和教学媒体的多元化趋势要求我们这些新教师及时的用最新的和最适合学生心理特点的方式向他们展示知识的可爱，向他们展示多种可能的存在；对自己学科的发展动态和与之相关的事件等保持天然的敏感度，及时的记录和整理这些材料为以后的教育教学和科研所用，日积月累的知识储备才可能做到“厚积薄发”。或许这样的规划还不够具体和详细，但是我想，只要在以后的工作学习中保持这份职业情感和职业温度，就会有更加清楚的目标、更加坚