攀登英语一级BUnit9教学设计

1、攀登英语一级B Unit 9 教学设计一、教学内容Songs and chants: BABYS CLOTHESEveryday English: Is this your crayon? Yes. Its mine. May I use it? Of course. Here you are.Cartoon: 迪士尼英语第19课。二、教学目标通过本单元所学歌曲掌握一些颜色名词及衣物名词;1了解并使用Is this ?句型,确认一件东西或物品的所属,并作出做出适当回答; 2通过第19课的学习了解几种常见颜色的英语表达,复习就某件事物的颜色进行询问并回答。3在各项活动中，培养学生对英语学习的兴趣

2、。4通过师生、生生的评价，促进学生发展。三、教学重点难点攀登英语1B第九单元日常用语内容.Everyday English鼓励学生对所学的句型进行问答，培养学生的交际能力。四、教学准备课堂学习光盘；2、迪士尼光盘；3、黑板评价用卡片；4、攀登小印章；5、学生评价手册；6、攀登英语句型卡片。 五、教学课时共4课时本课是第三课时六、教学过程Step1 Warm-up and chant（热身和歌谣）1Greeting.T: Are you ready? Ss: Yes, I am ready.T: Class begins. S1: Stand up.T: Good morning, boys a

3、nd girls.Ss: Good morning, Miss Huang.T: How are you.?Ss: Fine, thank you.T: Sit down, please.设计意图： 师生简单的问好方式，不但起到了热身作用，同时也复习了学过的日常用语。激发了学生英语学习的兴趣，使学生尽快地融入到英语学习中来。2、黑板评价栏-横纵坐标（1）横坐标-小组名T：Time for Pandeng English. Lets introduce your group. Black,Black,Black, come on!Ss: Hello, Black.(其他组方法同上。)设计意图：黑

4、板评价栏的横坐标是小组名，采用了颜色名称，水果名称，食物名称，动物名称和饮料名称等。学生通过喊口号的方式介绍自己组的名字,不但复习了许多英语单词，而且能够使学生以饱满的热情尽快投入到本节课的学习之中。（2）纵坐标-要求T+Ss：Watch carefully、 Listen carefully、 Speak loudly clearly and fluently 、Perform very well、 English only.设计意图：黑板评价栏的的纵坐标是评价的纬度。在预热环节全体学生通过做动作的方式说出一些短语如speak loudly /perform very well etc。通过

5、师生共同说出黑板纵坐标的要求，不但使学生明确了上课的要求，也丰富了学生的课堂评价语言。3、Sing a song: Babys clothesT: Today, well continue learning Unit9. First, lets sing the song: Babys clothes. Ss: followT: You performed very well. One apple for_.（说出组名）Ss:Black.设计意图：因为是第三课时，歌曲歌谣部分采取集体FOLLOW的形式与WARM-UP打通来用。老师的首次评价，有效的激发了学生的学习积极性，培养了他们的自信心。S

6、tep2 Everyday English（日常英语）T: Its time for Everyday English. Listen and repeat. Repeat loudly clearly and fluently.1、Follow（共两遍）T: Boys ask girls answer.T: Lets change.2、Group work(1)全体学生与老师示范（师问生答）T：Time for group work. T: Take out your crayon. Answer my questions.Is this your crayon?Ss: Yes,its mi

7、ne.T: May I use it?SS: Of course. Here you are. (可用：pencil book ruler eraser等词替换crayon.)（2）师生个人示范T: Who wants to be a little teacher?LT: Is this your crayon?S1: Yes. Its mine.LT: May I use it?S1: Of course. Here you are.T：Lets change. (4)小组活动T: Do you understand? Work in pairs.Ss: work in pairs(1) 小

8、组展示(每次可选择成熟的小组两个左右)T: Practice very well. Which pair wants to show?Ss: I want to show. T：Practice again.可以安排2次小组练习与展示的机会,每次五分钟.设计意图：在日常英语环节，并不局限于简单的展示日常英语光盘的内容Is this your crayon?而是引导学生对学过的内容进行扩展应用。主要采取了三步。 第一步：示范。采取由师生集体示范和师生个人示范的方式。在示范过程中引导学生把以前学过的有关学习用具的单词带到新的句型中来。这样既完成了句型的替换练习，又复习了以前学过的有关学习用具的单词

9、。第二步：在示范的基础上，学生两人一组进行操练。第三课时的小组活动重在练，所以这部分大约需要7分钟左右，目的就是让学生进行充分的练习。第三步：在展示环节中。因为大多数学生还没有达到熟练应用的程度，所以根据学生的实际情况，选取了在练习过程中表现比较好的小组进行展示，起到引领示范的作用。Step3 Cartoon English （卡通英语）1、Watch T: Next, cartoon time. 设计意图：卡通环节是学生最喜欢的环节。在Play time时按暂停键，让学生继续巩固有关颜色的单词。与第一部分，介绍自己组名相呼应。Step5 Sum-up （总结） T: Ok, Lets sum up. How many apples?( Ten apples.) Who is the winner? G1: We are the winner！T: Yes, congratulations. Who is second? G3Next class， _and _will show for us.T: Color your cards.2、布置作业T: Home work for today. Watch the CD and color your ca