洱海保护活动的教案(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上洱海保护活动的教案（宁湖二小）教学目标：1、初步了解我们大理洱海的概况，明确洱海与我们的生产生活 密不可分。 2、初步了解洱海受污染和被破坏的情况，学会做一些保护洱海 力所能及的事情。 3、思考：没有洱海我们的生活环境会是什么样的？ 教学重点： 1、让学生了解我们与洱海的关系 2、让每位学生的洱海环保概念落到实处 教学难点： 1、让学生感受大理的美丽风景、怡人气候、洱海风光 2、让学生了解和感受洱海对我们的重要性 课时安排：一课时 教学准备： 1、学生对洱海环境资料的收集。 2、洱海流域人文、风光、生活、生产图片资料教学过程：一、讲述洱海概况，引入主题 洱海位于云南大

2、理市区的西北，为云南省第二大高原淡水湖，中 国第七大淡水湖。在古代文献中曾被称为： “叶榆泽”、“昆弥川”。洱海 是大理“风花雪月”四景之一“洱海月”之所在。洱海因气势如海而形状 如人的耳朵而得名。 它是由于地壳运动而形成的断层湖。水面海拔 1972 米左右，北 起洱源县江尾乡， 南止于大理市下关镇， 形如一弯新月， 南北长 41 5 公里，东西宽 3 到 9 公里，平均水深 10 . 5 米，最深处达 205 米。 洱海的水域辽阔，周长为 116 公里，面积约为 251 平方公里。洱海属澜沧口水系，此外，海底断层中还不断有潜水涌出，因而 形成永不枯竭的湖泊。水源丰富，汇水面积 2565 平方

3、公里，平均容 水量为 282 亿立方米，湖水从西洱河流出，与漾濞江汇合后注入 澜沧江，最后注入太平洋。由于洱海水的流入与流出，使得洱海水质 优良，适于各种鱼、虾以及贝类的繁殖与生长，同时，也使得洱海有 着丰富的水产资源。同时也是一个有着迤逦风光的风景区。 二、具体事例，初步认识。 从空中往下看，洱海宛如一轮新月，静静地依卧在苍山和大理坝 子之间。洱海共有 3 岛、4 洲、5 湖、9 曲。洱海湖水清澈见底，透 明度很高，自古以来 一直被称作“群山间的无瑕美玉”。传说在海底 生长着一棵硕大无比的玉白菜，这碧波莹莹的湖水，就是一滴滴从玉 白菜的心底沁涌出来的玉液。 洱海位于大理市境内， 是白族人民的

4、“母 亲湖”，白族先民称之为“金月亮”，是一个风光秀媚的高原淡水湖泊。 被誉为“高原明珠”的洱海，是大理风景区的主要风景资源，也是 白族祖先最主要的发祥地。迄今为止，在洱海及其周围的山坡台地上 所发现的新石器时代遗址共达 30 多处。海东金梭岛就是一个著名的 新石器遗址： 最近又发现双廊玉几岛也是新石器时代和青铜器时代的 重要遗址，除了出土大量生产生活用的石器、陶器之外，还有青铜器 山字形格剑、 铜柄铁刃剑， 以及铸造这些兵器的陶范。 由此可以推断： 它或许还是古代白族先民冶炼铸造青铜器直至铁器时代的生产基地。 在这里每个时代都有历史的遗留， 我们似乎可以听到白族祖先从远古 一步步走向文明时代

5、的足音。因此，也可以说：洱海是白族的摇篮。然而今天，洱海同样与我们的生产生活密不可分。 三、分析事实，深化认识。 请同学们针对上面介绍和了解，说说洱海有哪些美丽的地方。 再说说洱海对我们大理人民有多么重要。 生：洱海湖水清澈见底，透明度很高，自古以来 一直被称作“群 山间的无瑕美玉”。 生：是白族人民的“母亲湖”，白族先民称之为“金月亮”。生：是一个风光秀媚的高原淡水湖泊。如今人们把它称作“高原 明珠” 。 师：同学说得很好，你们说的都是我们美丽洱海的写照。 四、根据实际见闻和认识，小组交流：谈谈你所知道的洱海。 请同学们汇报自己所看到过的，听到过的洱海。 五、议一议 师：同学们了解了很多洱海的美丽环境，从中可以看出同学们对 我们的洱海环境是十分关心的。 但