高考政治（人教大纲版）一轮复习同步课件第十二单元单元总结

1、单元总结单元总结网络构建网络构建解题技能解题技能体现类主观题方法突破体现类主观题方法突破典型例题典型例题 海峡两岸关系尽管历经坎坷，但两岸人员往海峡两岸关系尽管历经坎坷，但两岸人员往 来和经济、文化等各领域交流合作从无到有、从来和经济、文化等各领域交流合作从无到有、从小到大、由浅入深，逐渐成为滚滚潮流。小到大、由浅入深，逐渐成为滚滚潮流。20082008年年1212月月1515日，海峡两岸实现了日，海峡两岸实现了“三通三通”。两岸全面、。两岸全面、直接、双向直接、双向“三通三通”的实践告诉我们一个道理，的实践告诉我们一个道理，凡是符合两岸关系发展需要、符合历史前进潮流凡是符合两岸关系发展需要、

2、符合历史前进潮流的事情，不管面临多少困难，花费多少时间，终的事情，不管面临多少困难，花费多少时间，终究都会在两岸同胞的共同努力下得以实现。究都会在两岸同胞的共同努力下得以实现。结合材料，运用唯物辩证法发展的观点分析海峡两结合材料，运用唯物辩证法发展的观点分析海峡两岸岸“三通三通”的实现过程。的实现过程。解析解析 本题以海峡两岸实现本题以海峡两岸实现“三通三通”为背景，考查为背景，考查学生对唯物辩证法发展的观点的认识和理解。解题学生对唯物辩证法发展的观点的认识和理解。解题时，学生应围绕时，学生应围绕“发展的观点发展的观点”这一中心，既要分这一中心，既要分析背景材料，又要结合书本知识进行回答。海峡

3、两析背景材料，又要结合书本知识进行回答。海峡两岸历经坎坷实现岸历经坎坷实现“三通三通”，体现了事物发展是前进，体现了事物发展是前进性与曲折性的统一；性与曲折性的统一；“从无到有、从小到大、由浅从无到有、从小到大、由浅入深入深”体现了事物是不断变化发展的，发展的实质体现了事物是不断变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，也体现了事物的是新事物的产生和旧事物的灭亡，也体现了事物的发展是从量变到质变的过程。发展是从量变到质变的过程。答案答案 （1 1）事物是不断变化发展的，发展的实质）事物是不断变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，要用发展的观是新事物的产生和旧事物的灭亡，

4、要用发展的观点看问题。海峡两岸点看问题。海峡两岸“三通三通”从无到有，直至最从无到有，直至最终实现是一个发展的过程。（终实现是一个发展的过程。（2 2）事物的发展是从）事物的发展是从量变到质变的过程，量变是质变的前提和必要准量变到质变的过程，量变是质变的前提和必要准备，要重视量的积累。两岸备，要重视量的积累。两岸“三通三通”的实现经历的实现经历了一个从无到有、从小到大、由浅入深的过程。了一个从无到有、从小到大、由浅入深的过程。（3 3）事物的发展是前进性与曲折性的统一。经过）事物的发展是前进性与曲折性的统一。经过多年的艰难坎坷，海峡两岸多年的艰难坎坷，海峡两岸“三通三通”终于实现。终于实现。名

5、师技招名师技招体现类主观题所提供的材料都是感性的，而答案体现类主观题所提供的材料都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要求考生把感性材料理要求则是理性的，也就是要求考生把感性材料理性化，即要求把材料信息用教材知识加以表述。性化，即要求把材料信息用教材知识加以表述。常见的设问方式如常见的设问方式如“材料体现了哪些道理材料体现了哪些道理”、“材料是如何体现什么道理的材料是如何体现什么道理的”、“运用什么道运用什么道理分析材料理分析材料”等。等。解题对策：（解题对策：（1 1）这种设问指向性非常具体，要求）这种设问指向性非常具体，要求学生必须准确全面掌握相关知识的内涵和外延。学生必须准确全面掌握相

6、关知识的内涵和外延。（2 2）要审清题意，抓住设问的规定性。）要审清题意，抓住设问的规定性。“如何体如何体现现”四个字，意味着应该从材料与知识的结合来四个字，意味着应该从材料与知识的结合来作答，体现作答，体现“怎么做怎么做”。“体现了哪些道理体现了哪些道理”，只回答教材知识即可，无须结合材料深入分析。只回答教材知识即可，无须结合材料深入分析。（3 3）还应该增强阅读理解能力，从材料中充分提）还应该增强阅读理解能力，从材料中充分提取有效信息，并利用所学知识加以分析。取有效信息，并利用所学知识加以分析。具体的解题思路是：具体的解题思路是：一定点：确定考查的知识点是什么，审清设问的一定点：确定考查的

7、知识点是什么，审清设问的角度、范围和知识指向。角度、范围和知识指向。二联系：联系所给材料与所学知识。二联系：联系所给材料与所学知识。三梳理作答：将材料所给的信息与考查的知识点三梳理作答：将材料所给的信息与考查的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。观点和材料相结合。学以致用学以致用针对我国经济增速持续下滑的状况，中央政府及针对我国经济增速持续下滑的状况，中央政府及时调整宏观调控的方向和政策重点，把保持经济时调整宏观调控的方向和政策重点，把保持经济平稳较快发展作为首要任务，全面实施了促进经平稳较快发展作为首要任务，全面实施了促

8、进经济平稳较快发展的一揽子计划。同时，积极提振济平稳较快发展的一揽子计划。同时，积极提振市场信心。强调，我国经济发展既面临来自国际市场信心。强调，我国经济发展既面临来自国际国内的严峻挑战，又存在着重大机遇，其基本面国内的严峻挑战，又存在着重大机遇，其基本面和长期向好的趋势没有改变。只要因势利导，应和长期向好的趋势没有改变。只要因势利导，应对得当，就能够化危机为机遇，化不利为有利，对得当，就能够化危机为机遇，化不利为有利，继续推动经济社会又好又快发展。继续推动经济社会又好又快发展。结合材料，分析中央政府是如何运用矛盾分析法结合材料，分析中央政府是如何运用矛盾分析法“提振市场信心、应对危机，促进经

9、济社会又好提振市场信心、应对危机，促进经济社会又好又快发展的又快发展的”？解析解析 本题实质上考查材料是如何体现中央政府本题实质上考查材料是如何体现中央政府运用矛盾分析法运用矛盾分析法“提振市场信心，应对危机，促提振市场信心，应对危机，促进经济社会又好又快发展的进经济社会又好又快发展的”，这就需要首先明，这就需要首先明确矛盾分析法的内容，然后对照材料一一分析即确矛盾分析法的内容，然后对照材料一一分析即可。可。答案答案 （1 1）坚持两点论与重点论的统一。中央对）坚持两点论与重点论的统一。中央对经济形势的分析，既看到了挑战，又看到了机经济形势的分析，既看到了挑战，又看到了机遇，坚持了两点论，同时认为基本面和长期向好遇，坚持了两点论，同时认为基本面和长期向好的趋势没有改变，抓住了矛盾的主要方面（或本的趋势没有改变，抓住了矛盾的主要方面（或本质、主流），又坚持了重点论。（质、主流），又坚持了重点论。（2 2）坚持了矛盾）坚持了矛盾的同一性（矛盾双方在一定条件下向相反的方向的同一性（矛盾双方在一定条件下向相反的方向转化）。挑战与机遇构成矛盾相互依存的双方，转化）。挑战与机遇构成矛盾相互依存的双方，在因势利导、应对得当条件下能够化挑战