语文句式变换复习题[1]

1、小学语文句式变换复习题【复习目标】11能缩句、扩句、改变句式。21能用5种修辞方法写句子。31能修改常见的病句。41能按要求写通顺的句子。51能联系具体的语言环境理解句子的意思。【复习练习】1、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。(1)这个故事里的主人公迷住了我。(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适2、把下面的句子写具体,写生动。(1)老师批改作业。（2)蝴蝶飞。(3)队伍前进。(4)山间弥漫着雾。3、在不改变句子意思的前提下,把句子写得简略些。(1)他的“诚实和信任比金钱更重要”的话深深地印在我的脑海里。(2)五壮士挺立在高高的狼牙山顶上。(

2、3)科考队员在这满是荆棘的崎岖山道上跋涉着。(4)五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美丽的图案。4、按要求改写句子。(1)雨过天晴,天边出现了一条虹。改比喻:(2)蜡烛流下了蜡油。改拟人:(3)我听到会场里响起了十分热烈的掌声。改夸张:(4)天堑变通途,这是人类创造的奇迹。改反问:5、仿写句子。(1)天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。(2)天空撒满了像明亮的眼睛似的星星。(3)白发三千丈,缘愁似个长。句式变换详解（一）把直接说的话改变为第三者的转述。例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。”改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。注意点：

3、一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。（二）改变说法，做到语言美。在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？应说：“老奶奶，请您坐这儿！”注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问”等。（三）陈述句改成反问句例如：他是三好生。改成：他难道不是三好生吗？又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？注意点：陈

4、述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。（四）句子合并例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。（五）变换提示语的位置。1、我说：“爸爸，也许它不会死”（提示语在前）2、“爸爸！”，我说，“也许它不会死”（提示语在中间）3、“爸爸，也许它不会死” （提示语在句末）注意点：提示语位置练习巩固（一）分别用三

5、个四字短语，扩展下面的句子。1、校园是美丽的，这里，。2、学生是可爱的，他们，。3、老师是令人尊敬的，他们，。答案提示：1、绿树成荫，繁花似锦，教室明亮。2、学习刻苦，天真活泼，尊敬师长。3、和蔼可亲，知识渊博，教学严谨。二、直接引用与间接引用互换。1、雨来摇摇头说他在屋子里，什么也没有看见。2、李老师对同学们说:“小明同学进步很快，你们看我现在很高兴。”三、写出文明用语。1、真娇气，我又不是故意撞你的，哭什么？2、喂，星期六看电影，妈，快给我五角钱！四、改为陈述句。1、中国人死都不怕，还怕困难吗？句式练习二、 把下列句子改写成拟人句1、   溪水哗哗地向前流去。2、

6、60;  沉甸甸的稻子垂下来了。 3、 鲜花盛开。 4、森林阻止了风、雨、旱灾。 把下面的句子改成反问句3、   对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。4、   我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。 又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。 我的心啊，留在祖国的蓝天上。 把陈述句先改成否定句，再改成反问句，意思不能变。5、   那只可爱的小麻雀是我喂养的。否定句： 反问句： 6、   这个故事使妈妈感动不已。否定句： 反问句： 7、   我们要遵守交通规则。否定句： 反问

7、句： 四、把直接引述改为间接引述a)          爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”b)         王老师对同学 们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。” 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。” 王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” 一、 陈述句与反问句1、 把陈述句改成反问句（）一个人只要活得有骨气，就等于有了一笔财富。（）中国北京申办2008年奥运会成功了，这令中国人很高

8、兴。（）火车不能爬上这样的陡坡。（）所有成功的人背后都有一个感人的故事。2、 把反问句改成陈述句（1） 失去了延安精神，怎能向美好的未来展翅飞翔？（）棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得到，难道鼻子有这么长吗？（3）既然我的老师们播下的种子在他们的学生身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？（4）不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。（5）她从家里出来时还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（6）在专利书上签个字，哪有问题解决不了的？（7）快毕业考试了，哪有同学不认真复习的呢？二、改双重否定句（1） 这件事我知道。（2） 赵王答应了秦王的要求。（3） 课室里所有桌

9、子都摆放得整整齐齐。（4） 校园里，叶子焕发出无穷的生命力。三、 直接引语与间接引语（1）         周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”（2）桑娜脸色发白，说：“我可替你担心呢？”（）老师对小玲说：“今天放学你来帮我统计成绩，好吗？”（）小明对我说：“把你的模型飞机给我玩玩，好吗？”（）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”四、 用关联词语把两句话连成一句话。（）我的成绩落后了。我不会气馁。（）明天不下雨。我们去郊游。（）天气多恶劣。同学们按时上学。（4）渔夫和桑娜自己受苦。渔夫和桑娜帮助两个孩子。（5）在学校里，浪费时间，虚度光明。在学校里，认真学习，增长知识。 一、把