2022年实习个人总结--教学

1、高品质文档2022年实习个人总结-教学 地科杨洁彤 翻开人生的扉页，实习生活肯定是短暂而精彩的一笔，它如划过夜空的流星，如瞬间绽放的昙花，这刹那间的漂亮却成为我记忆中的永恒，它将是我珍贵的精神财宝，永久珍藏于心间，细细品尝，久久地回味， 这8周的实习时间，我时刻牢记"艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表"的校训，用自己的言行去感染学生，给他们树立好榜样！我在实践中学，在学中实践，仔细开展教学工作和班主任实习工作，认仔细真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，付出总有收获！从一开头的紧急、不注意细节，到后来的独立完成教学流程并获得欣赏，这一切都见证着我的付出和收获： 9月17日，

2、我们一行人来到潮阳一中，预备开头我们的实习生活。 来到潮阳一中，感受到的，是潮汕人的热忱友好。在这里，比我想象的好了许多。环境很好，老师对我们很好，学生很有礼貌 原本方案着20号就能见到实习指导老师，见到那些可爱的学生，谁知，台风"凡亚比"却让我们提前放假。全部的行程都改到了9月24日之后。 9月24日，和实习指导老师见面后，也就开头了我各个方面的工作，其中主要是教学工作以及班主任工作。 9月25日的早读课，我和217的学生见了面，简洁的自我介绍完后，还和他们提出要求-该严厉的时候就要严厉，该玩的时候玩！看着班里67个学生，我信任，我会和他们度过我人生中重要的一段时间。 根

3、据学校的要求，国庆前我们主要以听课为主。这样一来，我们可以利用这段时间熟识下四周的环境以及了解学生的基本状况；更重要的，我们可以从不同的老师身上学到不同的教学技巧。 从高一到高三，每一个地理老师都有他们独特的教学方式，都有我值得学习的地方。我知道，我还需要经过熬炼，还需要时间，去渐渐形成自己的讲课风格。听课的时候，总会将老师的教学和自己的思路进行对比，并准时记录课堂的重要环节。 我的指导老师是连斯琪老师，听师兄说，她是一个在教学上比较严谨的老师，对自己、对学生的要求比较高，但在平常的沟通上是没什么大问题的。和连老师的第一次见面，是在9月25号，那一天，高二没有地理课，她特地来学校和我见面。和她

4、一番沟通，我大致了解高二地理的教学进度和教学支配，也在期盼着自己真正登上讲台的时刻。 在听课的过程中，我也在看课本、做习题，并预备我的第一节新课("流域的综合治理与开发-以田纳西河为例)，我也向指导老师提出我的想法，这也就意味着，国庆后，我将上这一节新课。 上一节课，要经过"备课(写教案)、试讲、上课、指导老师提出意见、修改"等流程，看似简洁，但对于我们这一群实习老师而言，还是很简单忽视细节。 对于我的第一节课，我是独立备课的，根据自己的想法，结合人教版和湘教版课本，以及网上的资料，我在国庆期间就把课件、简洁教案预备好，等着指导老师的意见加以修改。和连老师、陈老师

5、(03级师兄)聊过，我还需要修改-由于我实习的班级是文科班，对于田纳西河的自然特征分析以及气候上的"冬春多雨"的缘由，需要和学生解释。 我的第一节课，连老师给我提出了许多修改意见。最大的问题就是我自己讲太多了，没有更多地引导学生进行回答。还有许多细节上的问题，我需要修改。就一节课，整整写了十几处地方要改进-虽然，那都是很细小的问题，但，我会尽量修改！ 那天下午，还有两个班，也就是重复课了。这一次，好像感觉好多了！学生不会那么地迷茫！(例如，他们会清晰，我是让他们看美国的地形图，而不是世界地图或其他的美国地图了。)自我感觉，同一个内容，上第二次是比较好的！因为，到了第三节，我

6、的喉咙竟然有点顶不住了，说起话，也就有些许断续，一紧急，就简单忘词，那些害怕的语句让学生哄堂大笑，连坐在后面的指导老师也笑起来了。这或许是因为我发声部位不对吧 此后，指导老师盼望我上课前能将教学具体教案和课件都弄好，并打印出来。这样可以在纸上写下一些过渡的语句，还能避开我对课件不熟识而弄出的笑话。这方法，对于新老师来说，还是很有必要的-这也让我后来的几节新课更加顺当，也让我更坚决当时的选择的正确性。 其实，在我到实习学校前的几天里，我确定了自己实习的内容是高二地理，那时候，心里有些可怕。因为，我高中时所用的教材是人教版(汕头是湘教版)，而高二的学问也比较枯燥、综合性较强，我很怕自己驾驭不了整个

7、课堂，对学问点的讲解也可能不到位。在整个实习过程中，我深深体会到，老师的学问面肯定要广，正所谓要给学生一滴水，自己必需要有一桶水。因此，我要求自己要更努力，去学习更多的东西，不断地充实自己。 地理必修3的第二章，主要是以案例的形式呈现出来的，每一个案例都要教给学生肯定的分析方法；而第三章的地理信息技术，要求学生对3s技术有肯定的了解，但总体的要求并不高。这让我想到，要尽量查找一些相关的视频和图片进行讲解，这样，可以让我的课堂更加生动。另外，还要有习题去引导学生把握3s技术的功能与应用。 仔细的备课、老师的指导、学生的疑问、自己做题的阅历总结，我不断地思索，也在不知不觉中提高了自己的综合分析力量

8、，我突然发觉，自己是那么的幸运。一个对教学非常严谨的指导老师，对我的要求也特别严格，这对我的教学设计、教学过程有了很大的关心。而在课余时间，她分析问题的思路，也很值得我学习。 另外，对于高一的教学，我也始终在关注着。幸好，高一的地理课和高二的课并没有太多的冲突，只要高二没有课，我便和高一的地理老师说好，搬着凳子就去听课了。 为了更好地体验高一地理的教学过程，在华师时，我就想着要争取去高一上课。而在潮阳一中，老师真的对我们很好，也很情愿让我们去实践。和指导老师商议过后，在不影响高二正常课程的状况下，我也努力地备课。最终，我在高一5个班上过课。虽然，内容都是"地球的结构"，但在

9、不同的班级，我也准时进行教学过程的修改。 在高一的教学中，从一开头的有些紧急(遗忘自我介绍以及语无伦次的开场白)，到后来的传统教学(学校刚好停电)，到之后的教学流程不断完善，我进步着，也得到指导老师的确定-在高一上课，我的表情更自然，整节课的气氛也轻松了许多。 在高一上了五节课，也让许多学生熟悉我，期中考试前夕，找我问问题的学生也特殊的多，还有些是通过他们的实习班主任找我预约的。的确，地球的运动对学生来说，有肯定的难度。急躁的讲解，让学生理解学问点，有很大的成就感。幸好，我的地理学问还是蛮扎实的，总是告知自己，要加油！ 而在班主任管理工作上，我也投入肯定的心思。一开头，想从原班主任张老师那里了

10、解班里学生的性格、成果等状况，但张老师并没有直接告知我，而是要我们自己去发觉、去了解。我也觉得有道理，用自己的眼睛专心去观看了解这个班级，了解学生。于是，我要求自己在短时间内记住全部学生的名字以及了解学生的基本状况，这让我的工作更加顺当，也让部分学生佩服我记人的力量。 始终以来，想更多地和他们接触，但由于我实习的科目是地理，在班里上课的时间并不多，而早读和晚修时也只是悄悄地看着学生学习，不敢过多地打搅他们。但是，我也很珍惜和学生相处的时间。体育节，高二的拔河竞赛上，我和没参赛的学生一起为参赛者加油打气；主题班会上，我和他们共享我的高校生活，和他们一起玩嬉戏，还和张老师一起被罚吃芥末面包；学生找我谈心，我很盼望我的一言一语能帮得了他们，让他们能更好地调整自己的心态，找到属于自己的学习方法；大合照时，我和他们一起疯，扮&