部编版六年级上册语文课件 第三单元作文课 XX让生活更美好课件 (PPT33页)

1、 让生活更美好让生活更美好六年级秋季第三单元你喜欢旅游吗？去过哪儿？你喜欢旅游吗？去过哪儿？哪次出行令你最愉快？哪次出行令你最愉快？旅游经历给你带来了哪些新奇感受？旅游经历给你带来了哪些新奇感受？入课戏你喜欢美食吗？你喜欢美食吗？你是一枚吃货吗？你是一枚吃货吗？入课戏你爱阅读吗？你爱阅读吗？“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书可以见到读书可以见到海量的人和物，增广见闻。海量的人和物，增广见闻。入课戏究竟什么样的东西能让我们感觉美好呢？究竟什么样的东西能让我们感觉美好呢？入课戏孩子说，吃到妈妈做的饭让我很幸福少年说，爸爸教会我骑车让我很快乐青年说，我忘不了爸妈

2、那肯定的目光壮年说，我懂得了爷爷为何总是唠叨老年说，孩子们陪在身边的感觉真好入课戏芝麻开门 让生活更美好美食 旅行 梦想 创意 集邮 阅读 种花 诚信你还有没有想过，什么让你的生活更美好？这次习作，让我们围绕上面的话题来写。写之前，可以想一想：是什么让你的生活更美好？它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？芝麻开门解析：解析：这是半命题作文。写好半命题作文，关键在于补题。俗话说“题好一半文”，补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。表达：表达：有真情实感。（1 1） 想一想：是什么让你的

3、生活更美好？想一想：是什么让你的生活更美好？ （2 2） 说一说：它是怎样影响你的生活的？说一说：它是怎样影响你的生活的？（3 3） 想一想：可以通过写哪件事来体现这样的想一想：可以通过写哪件事来体现这样的影响？影响？生活如何生活如何“美好美好”？芝麻开门从家庭考虑：从家庭考虑： ，让生活，让生活更美好更美好从学校考虑：从学校考虑： ，让生活，让生活更美好更美好从社会考虑：从社会考虑： ，让生活，让生活更美好更美好从自身考虑：从自身考虑： ，让生活，让生活更美好更美好从自然考虑：从自然考虑： ，让生活，让生活更美好更美好芝麻开门 让生活更美好让生活更美好亲情、母爱值日、演讲微笑、宽容阅读、集邮

4、登山、探险内心独白幻觉梦境技巧点拨心理描写技巧点拨心理描写内心独白关键词：回想 回忆起 暗暗思索内心觉得 自认为技巧点拨心理描写她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 例技巧点拨心理描写幻觉梦境关键词：我好像看见.仿佛就在我的眼前我猛地睁开双眼，才发现周围.技巧点拨心理描写她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这

5、只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来例素材拓展_，让生活更美好一、在平凡的生活中，总有人努力付出。二、在上学的路上，偶遇几位朴实的农民工，他们对待生活的热情和乐观，通过微笑传递给了我。三、点明中心，微笑的意义。微笑写作指导一、开门见山（略写）一、开门见山（略写）写作指导二、引出人物、设置悬念二、引出人物、设置悬念 在我上学的路上，有几个工地恰好位于路在我上学的路上，有几个工地恰好位于路边。于是，我总能遇见民工，或几人结伴，或边。于是，我总能遇见民工，或几人结伴，或一个人一个人埋头行路。他们常衣衫不整，蓬头垢面埋头行路。他们常衣衫不整，蓬头垢面，

6、与其他衣着干净的路人形成极大的对比。，与其他衣着干净的路人形成极大的对比。人物细节写作指导三、事件经过（详写）三、事件经过（详写） 一日，我又遇见几个民工。正是春晨，柳絮被一日，我又遇见几个民工。正是春晨，柳絮被阳光一照，灿若落霞。那几个民工的衣衫早已看不阳光一照，灿若落霞。那几个民工的衣衫早已看不出原来的颜色。不知被反反复复洗了多少遍。不仅出原来的颜色。不知被反反复复洗了多少遍。不仅如此，可能因为工作的原因，不干净的衣服上还溅如此，可能因为工作的原因，不干净的衣服上还溅上了点点的漆斑。此外，衣服还有划破的裂口。不上了点点的漆斑。此外，衣服还有划破的裂口。不知划破了多长时间，线头被拉出去很长。

7、知划破了多长时间，线头被拉出去很长。形丑心美写作指导三、事件经过（详写）三、事件经过（详写） 至于他们的脸庞，粗糙的皮肤上划满岁月的印记，皮肤因太阳经年的抚摸变得颜色黯淡。头发也是很乱，似乎从未梳过。柳絮被他们的脚步搅得四处飘扬，我看着这些柳絮，甚是怜惜，下意识地把脚步向离他们远一些的方向偏了一点。内心体现写作指导三、事件经过（详写）三、事件经过（详写） 擦肩而过，无意间听到一声爽朗的笑声。在都市之间，很难听到这样的笑声了。原来是那些民工，不知谁说了些什么，他们一改愁苦的神色，开怀大笑。我转身望去，他们渐行渐远。乐观积极写作指导四、结尾点题，不动声色（略写）四、结尾点题，不动声色（略写） 点明

8、中心素材拓展_，让生活更美好1.点题（诚信的意义）2.举现实事例说明3.如何感受到诚信使生活美好诚信4.再次强调诚信素材讲解开篇点明让生活更美好的事物诚信写作指导 还记得六年级的那个周末，妈妈给了我10元钱，让我去买文具。于是，我兴高采烈地来到文具店里，只见文具店里的文具多得让人看了眼花缭乱。当天文具店里的生意十分火爆。交代故事的起因，为下文故事的发展做铺垫写作指导 我看中了一支8元的钢笔，我刚给了钱，当老板要找我钱时，一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板匆匆忙忙，还是把钱看错了，老板给了我10元。我纠结了：别看是10元，对于大人来说可能不算什么，但对于我们小学生来说，是一笔不小的财富，10元

9、还可以买许多文具，但是我就变成一个不诚实的孩子了，可是不拿的话，到嘴的鸭子又飞走了。内心独白体现人物当时的纠结写作指导 于是，我颤抖着手接过了钱，拿到钱我马上塞进口袋里，便飞快地向门口冲去了。但没等我跑出门口，老板就把我叫住了。我一惊，心里就像十五个吊桶打水七上八下。难道是老板发现多找我钱了。我一转身，老板笑着说：“小朋友，你忘拿钢笔了。”以老板的诚实作为文章转折的引入写作指导 我这才想起来我走得太快忘记拿钢笔了。于是，我接过钢笔，我觉得这钢笔变得非常重，时间又像在和我作对，好像过得非常慢，我才走了几分钟，就像走了几个小时。人物细节体现人物内心的挣扎写作指导 我终于接受不了良心的指责，于是，我

10、又回到了文具店里，我向老板承认了错误，但没想到，老板非但没有怪我，反而夸我是一个诚实的孩子。这时我心中的一块石头终于落地了，我再也不用受良心的指责了。心理描写体现诚信的意义，呼应主题写作指导 诚信是可贵的，拥有诚信的人是幸福的。让我们都拥有诚信，让生活变得更美好！结尾点题，呼吁诚信写作指导1 1. .诚信，能让世界更加美好，拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以点缀一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以活跃起整片海洋。 2.2.微笑像一轮火红的太阳，照亮人们的心房；微笑像一个可爱的天使，带走内心的悲伤；微笑像明媚的春光，成为心中一座永恒的天堂。微微一笑，把心灵照亮；微微一笑，把悲伤挤掉；微微一