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文档简介

1、小班阅读计划陈均为保证“早期阅读教育实践与管理研究”课题研究的顺利实施，本学期我班将根据市总课题组研究思路和计划，本着“在实践中研究、在研究中实践”的原则，采用多种研究的方法与形式努力在园领导的指导下开展好本班的早期分级阅读教学。一、 指导思想：以教育部幼儿园教育指导纲要“利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”等指示精神为行动指南，以市教科院的课题研究要求和学校工作计划为指导，开展以阅读树为教材，以“早期阅读教育实践与管理研究”为主题的课题研究，努力构建一个和谐温馨、有浓浓书香气息的幼儿园阅读环境，让幼儿、教师、家长在阅读中共同成长二、本班情

2、况分析 我班参加分级阅读课题研究已经一学期多，多数孩子对阅读绘本比较感兴趣，知道了正确的读书习惯，但孩子的自主阅读能力还较弱，大多数孩子还没有养成安静、专注的阅读习惯。三、本班教学目标与措施1、教学目标：（1）进一步增强幼儿对阅读的兴趣。（2）培养良好的阅读习惯：知道阅读时需要安静；知道图书应该怎么拿、怎样翻阅；开始懂得归还图书，知道是朋友，要爱护书；建立与老师或家长或同伴之间共读的阅读习惯。（3）进一步增强幼儿阅读能力：能够通过封面辨别自己喜欢的书，并说出书名；能聆听故事；能针对故事提出问题；能分辨故事的主要角色；能够跟读故事；有兴趣认读自己的名字；开始注意周围生活环境中常见的图文标识。2、具体措施二月份（1） 进行第一次个案追踪一颗纽扣。（2） 制定本班阅读计划。（3） 儿歌教学天高高小老鼠上灯台。三月份（1） 班级阅读环境的创设。（2） 阅读绘本教学一颗纽扣。四月份（1） 学习孩子自主阅读活动展示会。（2） 进行第二次个案追踪一颗纽扣。（3） 世界读书日，自制图书和图书捐赠会。（4） 分级阅读：童谣：摇呀摇 春芽：摇呀摇。五月份（1） 阅读教学说课活动（2） 阅读教学南瓜小房子、牵牛

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