《丑小鸭》[5](修改稿)

1、说说 课课 稿稿青草中心小学青草中心小学 琚宝风琚宝风一、教材分析 二、学情分析 三、教学方法 四、教学过程 五、板书设计 丑小鸭是著名的童话大师安徒生的作品。文中塑造了一个丰满而又著名的童话形象丑小鸭。丑小鸭面对生活中的许多曲折与磨难，不屈不挠，执着地追求自己的理想，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。学习这个故事对于正在成长中的孩子来说，能给予他们更多的启迪与帮助，告诉他们：遇到困难不要灰心，不要放弃。 一、教材分析一、教材分析（一）说教材（一）说教材 (1) 知识目标：能正确、流利、有感情朗读课文，继续练习独立识字，积累好词好句。 (2) 能力目标：复述故事，用课文中语言描述丑小鸭长大后的

2、样子。 (3) 价值观目标：懂得善待他人，相互尊重，体会丑小鸭离家出走前后的遭遇及他的乐观态度。 （二）说教学目标（二）说教学目标 重点：理解文中重点语句的含义 难点：丑小鸭成长经历给你的启示 （三）说（三）说教学重难点教学重难点 二、学情分析（一）小学生对色彩鲜艳的直观图片有着极强的好奇心。（二）富于想象、善于模仿、表现欲望强烈是小学生的思维特点。（三）朗读总留于表面，难以深入。 三、教学方法朗读感悟法朗读感悟法想象感悟法想象感悟法情境教学法情境教学法朗读感悟法朗读感悟法对学生进行语言文字训练和情对学生进行语言文字训练和情感熏陶的基本途径。感熏陶的基本途径。( (语言美）语言美）让学生在朗读

3、想象中与丑小鸭让学生在朗读想象中与丑小鸭美好心灵达到共鸣。（情感美）美好心灵达到共鸣。（情感美）想象感悟法想象感悟法 挖掘教材的空白点，挖掘教材的空白点，开启学生想象的空间，在开启学生想象的空间，在想象中感悟丑小鸭的楚楚想象中感悟丑小鸭的楚楚可怜。可怜。 直观图片：扣住学生的心弦直观图片：扣住学生的心弦情境教学法情境教学法 角色扮演：更精准地解读文本角色扮演：更精准地解读文本 配乐朗读：从心灵深处感受配乐朗读：从心灵深处感受丑小鸭的蜕变过程及所受的磨难丑小鸭的蜕变过程及所受的磨难四、教学过程四、教学过程（一）创设情境，设疑导入（一）创设情境，设疑导入（二）初读课文，感知形象（二）初读课文，感知

4、形象（三）自主探究，解疑释怀（三）自主探究，解疑释怀（四）课外延伸，情感升华（四）课外延伸，情感升华由浅入深由浅入深 由表及里由表及里 循序渐进循序渐进（一）创设情境，设疑导入 一系列的画面，引导学 生进入安徒生的童话世界。 美人鱼拇指姑娘卖火柴的小女孩 亲爱的妈妈：亲爱的妈妈： 您好！您好！ 当您看到这封信时，令您讨厌的丑小鸭当您看到这封信时，令您讨厌的丑小鸭已经离开您了。为了不给您丢脸，更为了已经离开您了。为了不给您丢脸，更为了不再忍受兄弟姐妹、伙伴们的欺侮嘲笑，不再忍受兄弟姐妹、伙伴们的欺侮嘲笑，我宁可到外面去流浪。我宁可到外面去流浪。 永远想念您的孩子：丑小鸭永远想念您的孩子：丑小鸭

5、年年月日月日 为什么它叫丑小鸭？为什么它叫丑小鸭？丑小鸭又为什么会流泪？丑小鸭又为什么会流泪？它又为什么要离家出走？它又为什么要离家出走？激发学生继续激发学生继续探究下文的欲望探究下文的欲望（二）初读课文，感知形象（二）初读课文，感知形象 （初识文本）（初识文本）读读圈圈练练读读圈圈练练（1 1）轻声读课文，边读边标出自然段。）轻声读课文，边读边标出自然段。（2 2）在文中圈出生字，多读几遍。）在文中圈出生字，多读几遍。（3 3）选择令你感动的语段读一读。）选择令你感动的语段读一读。（读读圈圈）（读读圈圈）生字词的学习：自主独立识字（练 练）鸭鸭蛋蛋瘦瘦睡睡叹叹丑丑昏昏羡羡慕慕姿姿飘飘贵贵 暖

6、暖烘烘 烘烘卧卧在在剩剩下下裂裂开开欺负欺负孤孤单单讥讥笑笑芦苇芦苇昏昏睡睡蛋壳蛋壳翅膀翅膀宽阔宽阔太阳暖太阳暖烘烘烘的。鸭妈妈烘的。鸭妈妈卧卧在稻草堆里，等它的孩子出在稻草堆里，等它的孩子出世。世。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱它，谁都丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱它，谁都欺负欺负它。它。丑小鸭感到非常孤丑小鸭感到非常孤单单，就钻出，就钻出篱笆篱笆，伤心地离开了家。，伤心地离开了家。它们的样子那么高它们的样子那么高贵贵，姿姿态那么优态那么优雅雅，丑小鸭又惊奇，丑小鸭又惊奇又又羡慕羡慕。（三）自主探究，解疑释怀（深入解读文本）紧扣文本 品词析句 细读研究（1 1）感知）感知丑小鸭丑小鸭的的

7、丑丑（2 2）感受）感受丑小鸭丑小鸭的的苦苦（3 3）感悟）感悟丑小鸭丑小鸭的的志志 （4 4）品味）品味丑小鸭丑小鸭的的变变它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。子瘦瘦的。 （1 1）感知丑小鸭的丑）感知丑小鸭的丑别的小鸭子的毛（ ）的，嘴巴（ ）的，身子（ ）的。 读读仿仿画画 丰满丑小鸭的形象丰满丑小鸭的形象 根据不同的课文语段，选用根据不同的课文语段，选用不同的教学方法。不同的教学方法。（2 2）感受丑小鸭的苦）感受丑小鸭的苦哥哥、姐姐哥哥、姐姐咬咬t它，公鸡它，公鸡 它，猫它，猫吓吓唬唬它它 小鸟小鸟讥笑讥笑它，猎狗它，猎狗追赶追赶它它咬咬啄啄 1 1、分

8、角色扮演，、分角色扮演，体验丑小鸭身体上所受体验丑小鸭身体上所受到的磨难。到的磨难。 当哥哥姐姐咬丑小鸭的时候，他恳求说 当公鸡啄丑小鸭的时候，他哀求着说 当猫吓唬丑小鸭的时候，他乞求着说2、想象补充课文的空白点，感受丑小鸭心灵上受到的伤害。丑小鸭内心的孤独与悲哀丑小鸭内心的孤独与悲哀秋风瑟瑟吹着，树叶飘落在丑秋风瑟瑟吹着，树叶飘落在丑小鸭身上，他孤零零地走着，小鸭身上，他孤零零地走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。3、配乐朗读，感受丑小鸭内心的孤独 冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭 不能再游泳了，它又冷又饿，趴在湖边的芦苇中，昏睡过去 秋风瑟瑟吹着，树叶飘落在丑秋风

9、瑟瑟吹着，树叶飘落在丑小鸭身上，他孤零零地走着，走着，小鸭身上，他孤零零地走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。泪珠扑嗒扑嗒往下掉。（3 3）感悟丑小鸭的志）感悟丑小鸭的志 它们的样子那么高贵，姿态那么优它们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。丑小鸭惊奇极了，他心里想丑小鸭惊奇极了，他心里想丑小鸭羡慕极了，他心里想丑小鸭羡慕极了，他心里想充满渴望与向往充满渴望与向往（4 4）品味丑小鸭的变）品味丑小鸭的变丑与美的对比丑与美的对比 灰灰的灰灰的大大的大大的瘦瘦的瘦瘦的 又大又丑的鸭子又大又丑的鸭子洁白的羽毛洁白的羽毛长长的脖子长长的脖子宽阔的翅膀宽阔的翅膀 多美的

10、天鹅多美的天鹅 湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子，原来自己变成了一只美丽的天鹅长的脖子，原来自己变成了一只美丽的天鹅! 安徒生：安徒生： 是一百多年前的是一百多年前的丹麦丹麦人，人，出身贫寒，小时为一名出身贫寒，小时为一名鞋匠鞋匠，常常，常常受到别人的嘲笑受到别人的嘲笑 ，但他不懈努力，但他不懈努力，成为世界著名的成为世界著名的童话大师童话大师，一生共，一生共计写下计写下168篇童话。篇童话。（四）课外延伸，情感升华（四）课外延伸，情感升华五、板书设计五、板书设计 根据教学中已形成的板书内容，根据教学中已形成的板书内容，引导学生标示出本文主题：引导学生标示出本文主题：不要灰不要灰心，不要放弃心，不要放弃 丑小鸭 灰灰的灰灰的 大大的大大的 瘦瘦的瘦瘦的 又大又丑的鸭子又大又丑的鸭子 白天鹅洁白的羽毛洁白的羽毛长长的脖子长长的脖子宽阔的翅膀宽阔的翅膀 多美的天鹅多美的天鹅 不要灰心 不要放弃鞋匠鞋匠 童话大师童话大师板书设计亲爱的妈妈：亲爱的妈妈： 您好！您好！ 当您看到这封信时，令您讨厌的丑小鸭当您看到这封信时，令您讨厌的丑小鸭已经离开您了。为了不给您丢脸，更为了不已经离开您了