人教部编版六年级语文上册预习课件16.盼

1、最新人教版部编语文六年级上册课前预习课件16.盼预习目标预习目标“袖、篷、缩”“雨衣、袖筒、斗篷”1.1.读读2.2.画画要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。绿色绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字； 有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声

2、喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事

3、呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。2.2.画画要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。绿色绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字； “妈妈！”我嚷着奔进厨房。 “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是还差半小时呀。”我嘟嚷着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ “那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 “你看，酱油我下班带回来了。

4、”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 “可是不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 “我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 “你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 “真的吗？”妈妈问。 我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。2.2.画画要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。绿色绿色字为写字表字（

5、含识字表）；红色字为识字表字；吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁

6、知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： “妈妈，下呢，还在下呢！” 妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答3.3.写写要求：能准确读出“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。袖袖 篷篷 缩缩 疯疯 瓦瓦甩甩墩墩吱吱 蒜

7、蒜 酱酱唇唇 蹦蹦xipngsufngwdnshuizhsun jingchnbng嚷嚷rng炖炖dn梯梯t4.4.记记要求：利用参考书或字典，学会联系上下文，初步理解字词的意思。瓦蓝：瓦蓝：蔚蓝色，一般指天空的颜色，纯净但又璀蔚蓝色，一般指天空的颜色，纯净但又璀璨的蓝色。璨的蓝色。 天明雨停，天明雨停，瓦蓝瓦蓝的天空中缀着朵朵白的天空中缀着朵朵白云。云。4.4.记记要求：利用参考书或字典，学会联系上下文，初步理解字词的意思。理直气壮：理直气壮：理直，理由正确、充分。气壮，气势旺盛。理由理直，理由正确、充分。气壮，气势旺盛。理由充分，说话气势就壮。充分，说话气势就壮。 我们要我们要理直气壮理直

8、气壮地倡导科学，反对迷信。地倡导科学，反对迷信。5.5.诵诵要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。 有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，

9、衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，

10、手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。5.5.诵诵要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。 “妈妈！”我嚷着奔进厨房。 “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是还差半小时呀。”我嘟嚷着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ “那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 “你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 “可是不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油

11、呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 “我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 “你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 “真的吗？”妈妈问。 我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。5.5.诵诵要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点

12、逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜

13、丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： “妈妈，下呢，还在下呢！” 妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答6.6.思思要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。默读课文，想想课文是通过哪些事例来写默读课文，想想课文是通过哪些事例来写“盼盼”的。的。

14、 课文是通过“我”盼下雨、下雨后想借买酱油的机会穿新雨衣出去、饭后趴在窗户前盼雨停、雨停后欣赏窗外景色盼第二天下雨等事例来写盼的。示例：示例：6.6.思思要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。用课文哪些地方具体描写了用课文哪些地方具体描写了“盼盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说看这样这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说看这样写的好处。写的好处。（1）每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？（2）我跑

15、到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。这两个句子这样写把我盼望下雨的心情写的淋漓尽致，使读者感同身受。示例：示例：7.7.练练一、辨字组词。一、辨字组词。袖（袖（ ） 用（用（ ） 嚷（嚷（ ） 蓬（蓬（ ） 柚（柚（ ） 甩（甩（ ） 壤（壤（ ） 篷（篷（ ） 崩（崩（ ） 宿（宿（ ） 涡（涡（ ） 翼（翼（ ）蹦（蹦（ ） 缩（缩（ ） 锅（锅（ ） 冀（冀（ ）袖子袖子柚子柚子作用作用甩手甩手叫嚷叫嚷土壤土壤蓬勃蓬勃帐篷帐篷崩溃崩溃蹦跳蹦跳宿舍宿舍缩小缩小漩涡漩涡铁锅铁锅比翼比翼冀北冀北7.7.练练二、在括号里填上

16、合适的词语。二、在括号里填上合适的词语。（ ）的纸盒子）的纸盒子 （ ）的新雨衣）的新雨衣 （ ）的天）的天（ ）的云彩）的云彩 （ ）的空气）的空气 （ ）的玻璃）的玻璃扁扁扁扁淡绿淡绿瓦蓝瓦蓝厚墩墩厚墩墩凉爽凉爽明亮明亮 7.7.练练三、选词填空。三、选词填空。 指引指引 引诱引诱 逗引逗引 1.1.雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（ ）我出去。）我出去。2.2.多亏老班长为我们（多亏老班长为我们（ ）了正确的方向，我们才能这么快走出草地。）了正确的方向，我们才能这么快走出草地。3.3.在金钱的（在金钱的（ ）下，很多年轻人走上了犯罪的

17、道路。）下，很多年轻人走上了犯罪的道路。逗引逗引指引指引引诱引诱7.7.练练四、在句子中的括号里填上合适的关联词语。四、在句子中的括号里填上合适的关联词语。1.1.（ ）这件雨衣上有袖子，（）这件雨衣上有袖子，（ ）可以伸出手来想干什么就干什么。）可以伸出手来想干什么就干什么。2.2.（ ）我一直找借口想出去，（）我一直找借口想出去，（ ）到底也没有得到妈妈的允许。）到底也没有得到妈妈的允许。3.3.（ ）妈妈说得都对，蕾蕾（）妈妈说得都对，蕾蕾（ ）认为妈妈是在故意为难她。）认为妈妈是在故意为难她。因为因为所以所以虽然虽然但是但是即使即使也也7.7.练练五、缩句。五、缩句。1.1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。 2.2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。雨衣躺在盒子里。雨衣躺在盒子里。小杨树喧闹起来。小杨树喧闹起来。 7.7.练练六、读句子，联系课文回答问题。六、读句子，联系课文回答问题。1.“1.“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！”“我我”想的是想的是 2.“2.“