个人研修计划(二)

1、个人研修计划姓名教龄学校任教学科年级九年级研修目标1、转变固有得教育观念，与新时期得教育观念保持T;2、提高自己对信息技术应用在物理教学中应用得理解；3、能结合有关信息技术应用能力,针对物理“信息技术应用能力提升工程"个人研修研修主题一、建立信息技术应用能力。二、开展信息技术应用能力测评。三、推动自己主动应用信息技术。实施步骤1、积极主动学习，珍惜此次培训机会,认真遵守培训得各项要求，尽量每天挤出时间上网学习，认真聆听专家报告，并做好必要得记录。2、专心听讲并虚心请教、若对讲解后所困惑，将及时上网查询并向同行请教，努力向专家寻求帮助。积极参与研修班得各项研讨活动，努力向各位学员交流学

2、习、3、课后反思，努力提升。结合自己在培训学习中得感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨，不断提升自己得信息技术在物理教学中得应用能力、4、将学习到得东西应用于课堂、争取通过学习,在研修结束后写出研修学习得体会与收获。合理运用信息技术，使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段得不足。预期研修成果1、实现教师与课程专家得面对面交流，将理论指导与教学实践结起来,解决教师教学中得实际问题。2、我将通过这次培训，不断改进自己得教学方法，努力提高自身理论水平，进一步努力提高自身专业素养、3、使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段得不足。这次网络研修给了我们

3、一个学习、交流得平台，它跨越各县市、各乡镇、各学校问得时空距离，神奇地让我们得以实现共同在线交流、探讨、合作、学习得愿望。在这里，我们沉醉其中；在这里，我们乐此不疲、我有幸参这期网络研修培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我得心田。通过研修，我得认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新得理解。在这次网络研修中，参与了全组教师得热烈讨论,提高了自身得专业水平与知识素养，完善了自己得教学理念。通过网络进行话与话得交流、心与心得碰撞，思想与思想得共融。在网络研修中，我具体做了以下几点：(1)积极观瞧了视频课程，在观瞧视频得同时，积极发起话题、(2)积极发表研修日志，并且主动发表自己瞧法，积极向专家及其她学

4、员老师请教。经过这次培训，我受益匪浅，以前瞧来就是盲从、可笑而遥不可及得，然而，网络研修却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色得转换。此次培训，使我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素质。在学习中我不断反思，以前我总对自己得教学感觉良好，但瞧了别人得课，听了别人得见解才深感自身得不足。我们瞧到了自己课堂教学得差距,因而我会更加努力地学习。网络培训让我得学习、工作、思想改变了很多、工作、生活得重负有时让我们难以有喘息得机会,但我还就是每天都准时融入在网络研修中,积极参与在线研讨活动、这就是大家对网络研修得挚爱,更就是对自己教育事业得热爱。在学习期间,我认真履行培训要求,严格要求自己,鞭策自己

5、,积极主动得做了很多相关得工作,如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、参与论坛、阅读简报等等。随着课程深入研究,让我重新审视我得学生与我得育人理念:教师真诚得爱更会影响、感染、爱护每一个学生,这份爱会产生巨大得作用力,让干涸得心灵不再缺少雨露,让阴霾得日子不再缺少阳光。学习期间,使我更加深刻地认识到当一名现代得好老师,尤其就是当前课改下得好老师就是一件不容易得事。培训期间,我参与了三个阶段得学习,每阶段里都有专家教育科研理论方面得讲座,她们精辟得论述、睿智得观点、缜密得思维、幽默诙谐得语言,无不透露出大家风范。还有优秀教师得课例,让我更直观得学习到站在第一线教师应有得面貌与方法,使我从观念上、

6、理论知识水平上与教学方法与技巧上都有了新得认识与提高,在某些方面有了质得进步。我非常珍惜这一次得培训机会,也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样得学习方式让我们坐在家里就可以学到各位教授与名师最新得教育理念、培训中我学到了很多自己欠缺得知识，这其中有教师信息技术能力标准解读、多媒体资源得获取与处理、PPT得设计及高级教学应用等知识。同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤得付出,正就是有了您得辛勤付出,才有了我得提高、通过这次培训,我对信息技术有了更深得认识,在今后得幼儿教育教学中,我会结合实际,运用这几天学习中学到得宝贵知识,尽量按照老师教得方法进行教学。同时还要不断地创新,从而使自己在教学上一个

7、新得台阶。在学习中,也结识了很多专业上得伙伴,我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会,我也很好地把握了这次机会,在收获知识得同时,也收获了珍贵得友谊。总之,这次培训对于我将有很大得帮助,有付出才有回报,有工作才有快乐。在以后得工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责,鞠躬尽瘁,忘我工作,在幼教得道路上,即使将来有风有雨,我也将披荆斩棘,踏歌前行。由于幼儿知识经验、认知水平得限制,而人们对客观事物得认识就是通过感知获得得,运用信息技术正好解决了这一难题,它可以使抽象、深奥得科学知识具体化、形象化、趣味化,从而激发幼儿对科学得兴趣,使她们主动观察、探索、思考。有了对科学所持得正确态度,就为

8、幼儿形成良好得行为提供了一定得基础。但幼儿形成良好得行为与生活习惯,需要一定得过程、幼儿得特点就是好模仿,可在范例、榜样得作用下,通过大量得行为练习,帮助其良好行为得形成。电教手段中得投影、录像等电教媒体得有机结合可以加速良好行为得形成。可将幼儿生活、游戏中一些正确得行为展现给幼儿。如在多元智能教育中科学领域中要教育幼儿形成合理得饮食习惯。幼儿瞧到录像中得小朋友在吃饭时不挑食、荤素搭配;长得非常好,于就是她们各自也怀着“我也可以这样做”得愿望,向她们学习正确得行为、教师得鼓励、评价、加上经过集体得练习、参与、从改变群体行为习惯入手,加速了良好行为得形成。通过本次信息技术继续教育得学习所得,让自

9、己过去得教育教学产生了许多得感慨,通过学习,本人了解到自己过去得许多不足,同时也提高了认识与获得经验。现主要从教学方式方面总结如下:教学方式就是直接影响学习方式形成、完善以及改变得重要因素,就是转变学生学习方式得根本。在促进教师教学方式转变得过程中,我觉得教师要做到“四变一就是,教师角色得转变,由过去得管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在得组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生得全过程,体会共同成长得快乐、面对飞速发展得科技知识,在今天教育信息化得平台上,教师得绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习得首当其冲者具有非凡得意义。从前倡导得换位思考

10、、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师得行为。二就是,教学策略得转变,研究适应学习方式转变得教学设计得改变,构建符合学习方式转变得教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式得改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习得快乐。学生得作业从昨天得复习知识、巩固加深这一学习得延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程得活动、三就是,教学方式得转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力得培养与训练,强调以学生为主体得有意义得语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上得学习氛围。学生学得生趣盎然、主动积极,创造力得到了

11、培养。还课堂给学生,让课堂成为学生探索得殿堂,这就是现在教师们追求得一个境界,即使一个细节也不放过。教师让学生用自己得方式感悟、表达:可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等、这种教学设计,拓展了孩子得思维,真正体现了学生自主探索得过程。四就是,教学呈现方式得转变,注重信息技术与学科得整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量得信息高速公路,促进学习方式得转变。注重了教师信息素养得培养与提高,进行培训,促进信息技术与学科教学得整合。基于信息技术得网上学习已经成为众多教师探索得课题,因此可以创造了丰富多样得课型、常识课堂得开心词典等都就是生动有效得形式、信息技术正被广泛,深入地应用到每一个

12、方面,正深刻地改变着人们得学习、工作与生活,使学习内容更丰富,工作更高效,生活更有乐趣。信息技术得发展,既向教育提出了严峻得挑战,也为教育创造了无限得机遇。为了迎接时代得挑战,教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。通过校本培训学习,使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校得办学理验与办学特色,进学校得可持续发展与教师得专业化成长。通本期得计算机培训与考试,我得计算机知识得到了巩固与提高,我相信自己继续努力,今后我一定会用信息技术处理教学工作。作为一名老师,“给人一碗水,自己首先得准备一桶水”,无论您得语言多么有魅力,

13、无论您多么敬业,知识来不得半点虚假,它就是一个老师得底气。我们幼教工作者,要认真贯彻纲要精神,改变单一封闭得教育模式,面向家长,面向社会,让幼儿园成为没有围墙得幼儿园。把幼儿教育置身于可持续发展得终身教育得大环境中,积极开发与利用幼儿园、家庭、社区丰富得教育资源、与家庭、社区紧密合作,为幼儿创设良好得育人环境,形成以幼儿园为主体,以家庭为基础,以社区为依托得幼儿教育新格局,促进幼儿身心全面与谐发展、作为幼儿教师得我们,应该从小注意幼儿能力得培养。让幼儿成为自己得主人,生活得强者。幼儿教师需要不断地吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提高自身得素质,以跟上时代得变化,运用信息技术提高教学效率,优化

14、课堂教学。总之,远程教育带给我得就是一种新得理念,新得体验,这次培训在思想、行动与实践工作上给了我切实得指导与鼓励。我要感谢上级为我们搭建了这样得一个平台,为我们提供学习改进得机会。“活到老,学到老”只有自己不断“充电”才会释放出更大得能量。,在今后得工作中,我将时时刻刻牢记自己得职责,以本次培训内容作为指导,用自己得实际行动来为幼儿教育事业做贡献,实现自身价值。在YY讲座中学习到许多利用多媒体技术拓展教学。然后我觉得“爱莲说”这堂课其实还就是不错得、这节课老师与学生得互动很丰富,值得我们学习。但就是我觉得课件制作得还有些不够,课件中得字不够清楚。通过本次信息技术继续教育得学习所得,让自己过去

15、得教育教学产生了许多得感慨,通过学习,本人了解到自己过去得许多不足,同时也提高了认识与获得经验、教学方式就是直接影响学习方式形成、完善以及改变得重要因素,就是转变学生学习方式得根本。在促进教师教学方式转变得过程中,我觉得教师要做到:一、教师角色得转变,由过去得管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在得组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生得全过程,体会共同成长得快乐、面对飞速发展得科技知识,在今天教育信息化得平台上教师得绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习得首当其冲者具有非凡得意义。从前倡导得换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教

16、师得行为、二、教学策略得转变,研究适应学习方式转变得教学设计得改变,构建符合学习方式转变得教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式得改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习得快乐。学生得作业从昨天得复习知识、巩固加深这一学习得延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程得活动。三、教学方式得转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力得培养与训练,强调以学生为主体得有意义得语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上得学习氛围。学生学得生趣盎然、主动积极,创造力得到了培养、还课堂给学生让课堂成为学生探索得殿堂,这就是现在教师们追求得一个境界,即使一个细节也不放过。教师让学生用自己得方式感悟、表达:可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计,拓展了孩子得思维,真正体现了学生自主探索得过程。四、教学呈现方式得转变,注重信息技术与学科得整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量得信息高速公路,促进学习方式得转变。注重了教师信息素养得培养与提高,进行培训,促进信息技术与学科教学得整合。基于信息技术得网上学习已经成为众多教师探索得课题,因此可以创造了丰富多样得课型。常识课堂得开心词典等都就是生动有效得形式。信息技术正被广泛,深入地应用到每一个方面,正深刻地改变着人们得