三年级上册语文单元测试第三单元综合测试卷语文S版

1、第三单元综合测试卷时间：90分钟 总分：100分题号一二三四总分得分一、基础知识（45分）1.下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）。（3分）A.苍鹰（yn） 苇杆（gn） 饲养（s） 一簇（cù）B.眨眼（zh） 锐利（ruì） 泛着（fàn） 紫绒（rón）C.汹涌（xng） 图染（tú） 扰乱（ro） 绸子（dio）D.浓浓（nón） 衬衫（cèn） 熟透（tòu） 紧紧（jn）2.比一比，组词语。（8分） 诗（ ） 鸣（ ） 紫（ ） 场（ ） 持（ ） 呜（ ） 紧（ ） 杨（ ）3.读句子，写词语。（9

2、分）（1）河里的小鲤鱼向我zh yn（ ），zu jio （ ）还露出微笑，它ho xiàng（ ）在说：“你看，小河lin àn（ ）还有许多和你一样的小朋友在这里欣赏我们呢！” （2）那只yán sè（ ）xin yàn（ ）的翠鸟正jn jn（ ）地注视着水面，一动不动地盯着小鱼游来。（3）翠鸟登一下wi n（ ），ti zhe（ ）水面飞走了。4.按要求在句子中的“（ ）”里填上合适的词语。（3分）（1）他们捧着（ ）的宝物来了。（ABB式叠词）（2）（ ）的大枣挂满了枣树，像一盏盏灯笼一样。（ABB式表示颜色的词） （3）做事情要长远

3、打算，不要（ ）。（带有十二生肖的成语） 5.按要求完成句子练习。（ 3+3+2+1+2=11分）（1）有的树木变成了杏黄色 ，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨。句子运用了（比喻 排比）的写法。（用“”画去错误答案）仿写：中午，长满蒲公英草地变成了金黄色，就像 （2）翠鸟把机灵的小鱼叼走了。（改成“被”字句）。 （3）秋天的山就是这样五颜六色，金黄，火红，翠绿 （照样子写句子） 像瑶池那样神奇的五彩池真的五彩斑斓，有的是橄榄绿，有的是 ，有的是 ，有的是 （4）这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 说说加点的部分在句子中的意思。 这句话运用了 的修

4、辞手法。 用句子中使用的修辞手法写一句话。 6.课文回顾。（11分） （1）根据课文内容判断对错，对的打“”，错的打“×”。（4分）“轻舟已过万重山”中的“万重山”是一万座高山的意思。 （ ）五花山共有五种花一样的颜色，因此叫五花山。 （ ）翠鸟在描写翠鸟的样子时是静态描写，写捉鱼时是动态描写。 （ ）北大荒的秋天是荒凉的，萧瑟的。 （ ）（2）根据课文内容填空。（4分） 赠汪伦中最表达李白和汪伦情深义厚的诗句是： ， 。 绝句中属于动态描写的诗句是： ， 。 （3）先把古诗补充完整，再说说诗句的意思。（1+2=3分） 两岸猿声啼不住， 。 诗句的意思： 二、阅读理解 （20分）（一

5、）课内阅读 （10分）北大荒的秋天选段那天空，蓝得发白，没有一丝云流过。只在傍晚，西边的天上才会有几缕残云。它们在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着几匹带碎花的绸子。那土地，就像汹涌的金色海洋；高粱喝醉了，摇着黑红的大脸，在呵咧咧、呵咧咧地唱；大豆说话了，像孩子们在拍手，在哗哗哗、哗哗哗地笑。1.在第一自然节中的第三句话中找出表示颜色的词语，用“”圈出。（2分）2.在第二自然节中找到一个比喻句，用“ ”画出，是把 比作 ；找到一个拟人句，用“ ”画出，这两句生动、形象、具体地写出了 的美丽和 的景象。（6）分 3.作者从天空、高粱 、

6、、 几个方面来写北大荒的秋天的。（2分）（二）课外阅读。（10分） 荷花（节选）家乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色，有藕色的，似锦缎；有粉色的，像晚霞；还有洁白透亮的，宛如那轻盈飘渺的轻纱。荷花的颜色勾人眼帘，它的姿态更是风情万种。有的含苞欲放，有的刚刚吐蕊，有的奇葩异放，还有的已经昂首挺胸，傲然开放。有的荷叶是卷曲的，有的荷叶舒展得很平，像个巨大的碧盘。蒙蒙细雨中的荷花更是娇艳。那日，我冒着雨挤进了亭子里，观看了这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中，像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。在雨水的装扮下，荷花显得那么艳。微风吹过，荷花摆动着那少女般优美的姿态，点缀着波光粼粼的湖面。相传，很久以前

7、，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打动，她便私自下了凡间，被王母娘娘知道了，将她变成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天门” 。于是便有了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。1.第一段话是围绕 这句话，写出了荷花的两个特点： 。（3分） 2.画“ ”句子采用了 修辞手法，我是从“ 、 、 、” 这三个词语看出来的。仿写一句吧！（2+2=4分）3.找出选段中的过渡句，用“ ”画出。（1分） 4.短文表达了作者对荷花的 之情。（2分） 三、口语交际（5分）在本单元的学习中，那“江岸啼鸣的猿猴”和“栖息在苇秆上的翠鸟”以及“鸣翠柳”的“黄鹂”和上青天的“白鹭”一定让你产生无限的遐想

8、，和美的享受吧？生活中，你喜欢哪种动物？它是什么样子的？动作上有什么特点？有哪些生活习性？你用什么样的标语来保护它？ 我喜欢的动物是 ，我在 （哪里）仔细观察了它。 它的样子是观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察

9、，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨

10、前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 ，它喜爱 （动作）。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜

11、集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 它喜欢吃 。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮

12、助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇

13、，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 我设计了一条保护它的宣传语： 四、习作（30分）同学们，我们生活在这个校园里已经两年多了，所以对我们的校园一定再熟悉不过了，那满是书籍的图书室、五颜六色的花坛、绿叶成荫的小树林、宽敞明亮的体育活动室哪一个地方让你流连忘返？以校园一角为题写一篇小习作吧！可以写它的样子，或者是在那里发生的一件事参考答案：一、1.B 2.诗歌 坚持 鸟鸣 呜呜 紫色 赶紧 一场 杨树 3. 眨眼 嘴角 好像 两岸 （2）颜色 鲜艳 紧紧 （3）苇秆 贴着 4（1）沉甸甸 （2）红彤彤 鼠目寸光 5.（1） 排比 一片金色的海洋。 （2）机灵的小鱼被翠鸟叼走了。（3）金黄色 粉红色 （4）运用了拟人的手法写出了北大荒的秋天的物产丰富。拟人 大豆唱着银铃般的歌声来了。 6.（1）× × × （2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （3）轻舟已过万重山。两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼