三年级上册英语教案Unti 4 We love animals 第3课时 人教

1、教学目标1.能听、说、认读26个字母的大小写。2.能听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。3.能基本掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在不同单词中的发音及认读相关例词。4.能培养学生观察能力、比较能力和书写能力。教学重点能正确书写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。教学难点掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在不同单词中的发音。教学准备教学图片、教学光盘、动物实物。教学过程Step 1:Warmup（1）教师让一名学生在前面扮演小教师，拿出学过的动物实物，并问：Whats this?如：T：Whats this? S1:Its a dog.T：What

2、s this? S2:Its a cat.（2）播放“Lets chant”部分，学生边听边唱边做动作。Step 2:Presentation（1）首先播放“ABC song”，将学生带入本课时关于字母学习的氛围中。（2）将带有“jeep”和“jump”单词的图片展出，找出首字母j，引导学生认读首字母j，并体会字母j在单词中的发音，并教读，板书“jeep”“jump”。（3）展示Kate放风筝“kite”的图片，让学生认读字母Kk，并大声朗读“Kate”“kite”，通过朗读让学生体会字母“k”的发音，并带读单词“kite”“Kate”。（4）展示第三幅图片，先引导学生认读字母Ll，然后范读单

3、词leg和long，体会字母“l”在单词中的发音。（5）展示“mum”喝“milk”的图片，指导学生认读字母“Mm”，通过范读，让学生体会“m”在单词中的发音。（6）教师指着第五幅图，让学生认读字母Nn，并教读单词nose和noodles。（7）播放“Listen，repeat and chant”部分，学生跟读，并一边体会字母在单词中的发音。Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Listen and circle”的任务。教师播放录音，学生边听边选出所听单词的首字母，教师核对答案，并再次播放录音，学生跟读。（2）完成“Write and say”的任

4、务。教师先在四线三格里示范书写5个字母的大小写，然后找学生上台书写，教师进行点评指导，对于容易错误的字母的占格如“j”占三格要突出强调。Step 4:Homework将本课时所学的5个字母的大小写正确书写到练习本。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。板书设计与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。教学反思本课时主要学习五个字母的书写、认读及字母在单词中的发音。教师在教学的第一部分，直接展示