《日本》第一课时教案

1、第一节 日本 教案 第一课时 学习目标： 1、能在地图上指出日本的地理位置、领土组成。 2、能根据地图概括日本地形特征。简单分析日本多山、多地震 的主要原因。 3、能根据地图和资料，分析日本的气候特点和成因。 学习重点： 日本的地理位置、领土组成和地形特征。 学习难点： 日本的气候特点和成因。 学习过程： 一、 创设情境、 点燃激情 教师， 首先用生动的课前导语带领大家走近国家， 然后利用课件， 展示日本的和服、寿司、武士道、相扑、茶道、樱花、富士山，引入 新课，板书课题。 二、 出示学习目标，明确学习重难点和学习方法。 学习目标： 1 、能在地图上指出日本的地理位置、领土组成。 2、能根据地

2、图概括日本地形特征。简单分析日本多山、多地震 的主要原因。 3、能根据地图和资料，分析日本的气候特点和成因。 三、学习新课 （一）东亚岛国 1、自主学习： 自主完成教材 P.69 活动题，阅读 P.70 第一段内 容，了解日本的地理位置及领土组成。 2、展示课件，教师提问，将知识点落实到图中 （1）出示日本在世界的区域位置图，判断日本的海陆位置。 （2）日本主要有哪些岛屿组成？哪一个岛面积最大？ （3）日本濒临哪些海洋？与哪些国家隔海相望？ （ 4）日本领土面积狭小，只有 37.8 万平方千米，只相当于我国 云南省的面积，但海岸线长 3万千米，却比我国的海岸线 （2万千米） 还长，为什么？ （

3、 群岛国家，海岸线曲折 ） （二）多山的地形 1、自主学习： 结合日本地形分布图，阅读教材 P.70 “多山的地 形”和“富士山”两段文字，圈画知识点。 2、展示课件，教师提问，将知识点落实到图中 （1）课件展示“日本地形图” ，观察“陆高海深”高度表，归纳 日本的地形特征。 （2）课件展示：观察富士山的图片，说出富士山的山体特点及 形成原因。 过渡：富士山不仅是日本的最高峰，而且是著名活火山。日本境 内有火山 270 座，其中活火山 80 座，。日本每年有感地震多达 1500 多次，一天平均45次，危害较大的地震平均每三年就要发生一次， 真不愧是个“火山之国” “地震之邦” 。因此有“火山国

4、”、“世 界火山博物馆”之称。 3、合作探究：日本为什么多火山、地震？地震中如何逃生？ 课件展示：“六大板块示意图”和“世界火山地震带分布图”，学 生总结。 （三）深受海洋影响的气候 1、 合作探究：读亚洲气候类型分布图（教材 P.7），和教材P.70 最后一段内容，思考： （1） 说出日本主要气候类型及特征？ （2） 日本海沿岸和太平洋沿岸的气候一样吗？为什么？ （3） 思考P.71活动题 2、 课件展示：东京与北京一月与七月气温和降水量对比表格 城市 最冷月（1月）均温 最热月（7月）均温 年降水量 东京 3.7 C 25.1 C 1610毫米 北京 -4.7 C 26.1 C 636毫米

5、 （1）学生讨论思考: 从降水量、气温变化幅度两方面比较东京和北京气候特征的主要 差异,分析导致这种差异的主要原因。 （东京比北京：冬季比较温暖，夏季比较凉爽，气温年较差小， 降水量比较丰沛。说明日本的气候具有 海洋性特点。） （岛 国的位置受海洋影响大） （2）提问：日本海沿岸和太平洋沿岸的气候一样吗？为什么? 结合课件，教师精讲： 本州岛西部海岸地区，冬季盛行冬季风 （西北风）。由于海洋及暖流影响，冬季风通过日本海时带来大量水 汽，因而常有暴雪。夏季位于夏季风（东南风）的背风坡，降水较少。 太平洋沿岸地区，夏季受东南季风影响，梅雨、台风带来丰富降 雨。冬季则降雪较少。 （3）思考P.71活动题 四、拓展延伸： 日本面积狭小，多山，降水丰富。在这样的地理背景下，河流会 具有哪些显著特征？（河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富） 五、 课堂达标测试：见课件 六、 课堂总结 1、学习国家地理，首先要充分利用地图和资料，了解一个国家的 自然地理特征，包括位置、领土、地形、气候、河流等，其次要学会 分析该国家的人文地理特征，包括经济、文化、人口、城市等等。 日本特殊的地理位置和自然环境， 对本国的经济、文化发展以及 城市分布又有