六年级任教学工作计划表

1、松林小学科任教学工作计划表年级：六年级 科任老师：何豪 科目：语文 时间：2014-09-10 教材分析和学情分析 本册教材对课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性和训练的循序渐进、，将课文分为8组，每组一般3-5篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的后面安排了练习，在略读课文前面安排了“阅读提示”。在每组课文之后编排了“词语盘点”、“口语交际与习作”、“回顾与拓展”等。每组教材一般由导读、课例、口语交际与习作、回顾与拓展四部分组成。本班语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的

2、兴趣有所增强，；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，、注重课堂教学效果。本学期是小学的最后一学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。教学目标和重点难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。2、能联系上下文，结合生活实

3、际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。4、概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。工作措施和教改设想1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。2、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。对每篇

4、课文的教学不平均使用力。3、指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活。4、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。5、注重课堂教学效果，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点，教学进度和课时安排 周次教学内容和课时安排1安全教育、 安

5、排座位、 组织班班委21、山中访友 2*、山雨 3、草虫的村落34*、索溪峪的野 口语交际 习作一 回顾 拓展 5、詹天佑4测检 讲评 6、怀念母亲爱 7*、彩色的翅膀58*、中华少年 口语交际 习作二 回顾 拓展9、穷人6 10*、别饿坏了那匹马 11唯一的听众 12、用心灵去倾听7口语交际 习作三 拓展 13、只有一个地球 14*、鹿和狼的故事 815、这片土地是神圣的16、青山不老 口语交际 习作四 回顾 拓展 917、少年闰土 18、我的伯父鲁迅先生 19*一面1020*有的人 口语交际 习作五 回顾 拓展 复习11段考 试卷讲评 再测验 21、老人与海12综合性学习 轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行1321、老人与海欧 考试测验 讲评1422*、跑进家来的松鼠 23、最后一头战象 考试测验 讲评1524*金色的脚印 口语交际 习作七 回顾 拓展 考测 讲评1625、伯牙绝弦 26、月光曲 测验 讲评