泰和小学--张新春班主任经验交流案例

1、 班主任工作优秀案例 -开启学生心灵的金钥匙张 新 春泰 和 小 学11开启学生心灵的金钥匙 五佛学区泰和小学 张新春作为一名从事班主任工作七年的班主任，论经验为时尚早，我只能说是怀着对教育的热爱和对孩子的责任做着我平凡的工作，其间不乏五味杂陈，但有一点是肯定的，那就是和孩子一起成长。班主任的品质和修养，智慧与才华是对学生成长最具影响力的。班主任必须用科学和艺术的方法从事这项无尚光荣的工作。下面通过几个案例谈谈我的班主任工作。一、爱是做好班主任的基本条件伟大的教育家陶行知在小孩不小歌说：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩小，便比小孩还要小”，从生命个体去看，小孩子有鲜明的个性，有自

2、己的认知和需要，作为教师应充分认识到小孩子是独立的生命个体。因此，我认为，征服孩子的心是开启班主任工作之门的一把金钥匙。人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。所以这把金钥匙一定是用爱铸就的。谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。古有“亲其师，信其道”说的就是这个理。毋庸置疑，爱是永恒的主题。有爱就有责任。选择班主任就是选择了任重道远，就必须尽到教书育人，立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、琐碎的教学管理中。一个有爱的班主任，是慈爱、友善、温情的，眼神中透着智慧和真情；对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任；会用爱培育爱、通过真情、真心、真诚拉近师生的距离，滋润学生心田，

3、使自己成为学生的好朋友和贴心人；将温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。在班主任这个平凡又光荣的舞台上，奏响爱的最强音。二、尊重、理解、宽容学生是做好班主任的前提哲学家爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生，班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功”。受到尊重、得到理解、得到宽容是一个人各阶段都不可缺少的心理需求，小学生更是如此。每个孩子，在班上是几十分之一，但在父母眼中却是唯一或二分之一，人人都是捧着长大的，在班级同样渴望老师的尊重和理解。课堂上，孩子小手举得高高

4、，老师却视而不见，会让孩子很落寞；老师无意间轻轻摸摸孩子的脸或头，会变成他喜欢你的理由；一个亲切的微笑，有可能是他前进的动力。相反，一个粗暴的动作，一句粗鲁的话，甚至一个责备的眼神，尽管不是十分刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。就在我班上有一个患有先天性脑疾病的小男孩，走路不稳，双手乏力，握笔写字对他来说难上加难，完成各科作业更是特别吃力。若是和其他孩子一样要求，显然是不现实的。事实上，他的作业根本交不上来。为此，我的要求是只要能够交上来，不论多少，及时批阅。就在一次写字课上，他把满满的一页全写完了，这多么令人惊喜！然而我满心欢喜毫不犹豫地就给了他一张笑脸，周围的孩子不解：“老师，胡进博

5、怎么会有一张笑脸？”“胡进博写字那么吃力却还坚持把作业写完，首先他不怕困难，进步多大呀！这张笑脸给他是应该的。”孩子们一听恍然大悟。经过一段时间后，他竟然向我要写字书：“语文老师，我还想写大字。”瞧，他竟主动爱上写字了！在整个过程中，他感受到的是接纳和尊重，感受到的是喜悦和满足。一朵特殊的小花就这样被浇开了！每天佩戴红领巾、小黄帽已经是班纪班规。可是总有人会忘记，怎么办？第一次，没关系，大人还忘事，何况小孩子。但是第二次一定要处罚，相反，从来不忘的孩子一定会受到奖赏。所谓赏罚分明。这样一来，再忘记的机率就小多了。早上检查家庭作业，总有孩子说：“老师我忘拿了!”“没关系，午饭后拿来吧！”但是时间

6、一定要把握好。老师要记得午饭后等在教室里收作业。能按时拿来的，提醒他下次不要再忘；不能按时拿来的，多半是撒谎的，现在开始教育一点不迟！这样做，既没有漏网之鱼，又不会冤枉诚实的孩子，重要的是他们会从内心里很服气。因为自始至终，老师首先选择了信任、包容和理解。这种做法避免了简单粗暴所带来的抵触，换取的是学生对老师的心悦诚服。三、善于发现每个孩子的闪光点，让每个孩子都进步、成长世界上没有两片相同的树叶。班主任面对的是一个集体中性格迥异、学习和家庭状况不一的几十个孩子，绝对不可以凭个人喜好冷淡、排斥孩子，更不能将孩子分为三六九等。一定要一视同仁，用心发现每个孩子的长处，尤其对有困难的孩子更应该多一些帮

7、助和理解。2014年我带的六年级23个孩子全部毕业。说说我的收获吧！这种收获，不是奖状，不是荣誉，不是夸奖，而是心底的惬意：从三年级接手这个班，我就发现有几个不错的女孩子，学习委员陈国惠有着很强的洞察力很喜欢画画，但性格内向。文艺委员陈香颖聪明干练又活泼，写字很端正。班长王世莉做事有序爱干净，写字隽永秀丽。孙一凡聪明灵巧爱画画看到这些好苗头。我利用写字课、学习园地、班队会活动给她们相应的学习、展示机会。到学期末，学校组织有书画特长的孩子参加书画大赛，抱着让孩子们见识和体验的态度，我努力在校长那里为孩子争取到五个名额，有个别班主任说道：“城里报辅导班的孩子的那么多，乡村的孩子根本就没戏。你就别浪

8、费精力了！”这种话听听就算了，我认认真真在电脑前给孩子们报了名，他们的英语老师还把孩子们平时出色的作品缩印出来，让孩子们带上壮胆。第二天作为班主任的我在雨中等着孩子们凯旋。许多事情，过程比结果更有价值。听到孩子们兴高采烈谈论考场上的见闻，我想我的目的达到了。2014年12月份，一份意外的礼物由校长交到了我手中，拆开信封一看是两本画册和两张获奖证书：一张是陈香颖的书法优秀奖，另一张是陈国惠的绘画三等奖。获奖证书只是一张纸，但在它背后却是一种认可，一种接纳，一种肯定。它至少能说明两个问题：第一，这两个孩子在书画方面是可以发展的。第二，教师的善于发现、班主任的因材施教和积极培养是孩子取得成功的有效条

9、件。教育仅仅是爱才远远不够，还要爱人。一个班集体总有几株特殊的小花。它们不敢抬头晒太阳，只是蜷缩在角落里独自疗伤。班主任便是用心良苦的花匠，一定要一点一滴细心呵护这些幼苗。班上有一个瘦瘦弱弱的单亲女孩子，不按时完成作业，当老师面撒谎不脸红，喜欢拿别人东西，经常与班干部作对。班里总有人告她的状。怎么办？通过观察我发现这个女孩子喜欢唱歌跳舞，课堂习作常常妙语连珠。我以此为切入点，每到语文课前三分钟尽可能给她展示机会。同学们听到了她动听的歌声；学习园地张贴了她的饱含真情的习作，舞蹈兴趣小组活动时，我在伙伴面前称赞她优美的舞姿一次次的练习和接纳，一次次的展示和温暖，使这个在别人眼里一无是处的女孩子大放

10、光芒：头发一天比一天整齐漂亮了，和老师交流时眼神已经不再冷漠和抵触了，再也听不到她拿别人东西的声音了，最重要的是作业能按时上交了。她已经完完全全融到了班集体这个温暖的怀抱中了!这个可喜的变化是一点一滴悉心呵护才得来的，我告诉自己：坚持、耐心、毅力和信念是财富。这个女孩子的转变无疑说明了一个事实：赏识、肯定和鼓励是班主任很有效的教育方法。四、讲究批评的艺术是班主任工作的有效手段作为班主任，经常会遇到做错事的学生，劈头盖脸的对学生指责，未必能收到预期的效果。准确、真诚的批评会使学生心悦诚服、欣然接受。来看看到教育家陶行知先生是怎么做的： （课件-陶行知四颗糖果的故事）苏霍姆林斯基说过：“只有学生把

11、教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能取得最佳的教育效果。”我想说：自我教育是批评要达到的最高境界。而艺术的批评是教师奉献给学生的一份财富。优良的示范是最好的说服。低年级课堂教学中组织教学让许多老师很头疼，你使劲喊：“坐端正！”，可孩子们还是顽皮依旧。而我不会直接批评这些孩子，我会找一个坐姿良好的孩子适时大声表扬，当不守纪律的孩子听到有人受表扬了，他们好像一下子找到了目标。一个个像比赛似的立刻坐的又端又正。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”以正扶歪，以优治劣不失为一条良策。五、组建一支优良的班集体在班集体中要让学生自己充分明确自己班级的目标。把个人目标和班集体自然地融合，从而形成强大的凝聚力，形

12、成良好的班风、学风。发挥班干部的核心力量进行民主化、细致化的班级管理，可以调动每个学生的积极性，才能真正形成一个良好的班集体，使学生健康全面的成长。六、教会学生基本的劳动技能，教育学生常怀感恩之心刚上一年级的孩子们，还没摆脱对家长，、老师的依赖性，打扫卫生非常吃力。作为班主任一定要带着孩子打扫卫生，告诉他们该从哪里入手，要做些什么，该怎样做。如擦玻璃，如果放手让孩子擦，不但浪费时间，而且越擦越脏。因为孩子们既不知道要淘干净抹布也不懂和小伙伴合作。此时班主任一定要转换角色，像妈妈一样带着孩子完成。耐心示范指导，便养成了习惯。扫院子，简单的劳动更是如此。随着年龄增长，孩子们的习惯就会逐渐养成了，所

13、谓“既授人以渔又授人以鱼”班主任在这一块的工作就相当轻松了。作为小学低年级班主任，万不可缺少感恩教育，百善孝为先，感恩教育是思想教育的基石。感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。从感恩教育入手，使学生感悟到: 感恩父母，是他们给予我生命；感恩老师，给我知识；感恩祖国，给我温暖；感恩朋友，给我友谊；感恩困难，给我坚强教师肩负着对儿童进行思想教育的责任，要真诚关爱每个孩子，言传身教感染孩子；也要巧于构思，精心设计寓感恩教育于丰富多彩的活动，从而达到自我感悟、自我教育、自我完善、自我践行的教育实效。七、团结好一个团队，交一批朋

14、友俗话说：“一个好汉三个帮”要带好一个班，班主任非常关键，但仅靠班主任显然不够，还必须发挥教师团队的合力和智慧，取得家长的信任、理解和支持。首先，要协调好和科任老师的关系。班主任要和任课教师团结一致，形成相互支持、密切配合的群体。从而实现教书育人的目的。能在一起工作是难得的缘分，就应该亲如姊妹，相互关心、帮助。即使工作中有不愉快，也应该心胸宽广，用微笑去面对，以求包容和谅解。 其次，要和家长互相交流沟通。班主任要正确处理好与家长的关系，开好家长会，利用现代通讯手段，同家长架起一座沟通的桥梁，赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，使教育形成“合力”。教育孩子、服务社会。 做班主任，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有宽阔的胸怀，这便要求班主任广泛涉猎先进的、前沿的科学理论知识，运用到自己的教育实践中。“三人行必有我