《曹操·观沧海》（课堂PPT）

1、.1曹操曹操.2东临碣石东临碣石 以观沧海以观沧海曹曹 操操.3一、作者简介一、作者简介 1、生平、生平 曹操曹操: 字孟德字孟德，小名阿瞒小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）沛国谯县（今安徽亳州市）人。人。 政治家、军事家、诗人。政治家、军事家、诗人。 曹丕称帝后，追尊为武帝曹丕称帝后，追尊为武帝。 .4 “少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业” 三国志三国志魏书魏书 “赘阉遗丑，本无懿德；好乱乐祸，剽狡锋赘阉遗丑，本无懿德；好乱乐祸，剽狡锋协。协。”陈琳陈琳 “子治世之能臣，乱世之奸雄。子治世之能臣，乱世之奸雄。”许劭许劭 “魏武以相王之尊，雅爱诗章魏武以

2、相王之尊，雅爱诗章”刘勰刘勰 “御军三十余年，手不舍书。御军三十余年，手不舍书。登高必赋，及登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章。造新诗，被之管弦，皆成乐章。” 三国三国志志魏书魏书:.5 2、文学家的曹操。、文学家的曹操。 （1）地位：）地位： A曹操、曹丕、曹植合称曹操、曹丕、曹植合称“三曹三曹”。 B文坛领袖文坛领袖倡导者、组织者与实际建倡导者、组织者与实际建设者设者开一代文风开一代文风建安风骨建安风骨 （语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，（语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮， “以情纬文，以文被质以情纬文，以文被质” ）。）。 C“缘事而发缘事而发” “汉末实录，真诗史汉末实录，真诗史

3、也。也。”.6 （2）曹操诗歌特色）曹操诗歌特色 A 学习乐府学习乐府继承、发展。继承、发展。 乐府古题写时事，反映现实，寄寓感慨，乐府古题写时事，反映现实，寄寓感慨， “汉人乐府本色尚存汉人乐府本色尚存”（胡应麟）。（胡应麟）。 “在曹操本身，也是一个改造文章的祖在曹操本身，也是一个改造文章的祖师师”鲁迅鲁迅.7 B 慷慨悲凉慷慨悲凉 曹公古直，甚有悲凉之句曹公古直，甚有悲凉之句”（钟嵘）（钟嵘） “跌宕悲凉，独致超绝跌宕悲凉，独致超绝”（陈祚明）（陈祚明） “慷慨悲凉慷慨悲凉” （冯班（冯班钝吟杂录钝吟杂录） .8二、解题二、解题 1、选自、选自步出夏门行步出夏门行（夏门，是洛阳的一个（夏

4、门，是洛阳的一个城门）；又称城门）；又称陇西行陇西行，乐府古题名之一）。，乐府古题名之一）。 开头有开头有“艳艳”辞（序曲），下分辞（序曲），下分观沧海观沧海、冬十月冬十月、土不同土不同（亦称（亦称河朔寒河朔寒） 、 龟虽寿龟虽寿四章。四章。 2、背景述略、背景述略 东汉末年，（辽西）乌桓强盛东汉末年，（辽西）乌桓强盛成为边患。成为边患。.9 建安十年（建安十年（205），曹败袁绍，绍死，子袁），曹败袁绍，绍死，子袁谭、袁尚逃乌桓，勾结为害。谭、袁尚逃乌桓，勾结为害。 十二年夏曹北征。九月班师，途经碣石等十二年夏曹北征。九月班师，途经碣石等地，写了这组诗。地，写了这组诗。 描写河朔风土景物描写

5、河朔风土景物踌躇满志、叱咤风踌躇满志、叱咤风云云的英雄气概。的英雄气概。.10 3、现存的文学史上最早的一首完整山水诗、现存的文学史上最早的一首完整山水诗 三、作品读讲三、作品读讲 1、内容、结构分析：、内容、结构分析：.11观沧海观沧海曹操曹操.12 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。.13水何澹澹，山岛竦峙.14树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。.15秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起.16日月之行，若出其中。.17星汉灿烂，若出其里.18幸甚至哉，幸甚至哉，歌以咏志。歌以咏志。.19 .20观沧海观沧海曹操曹操东东临临碣石，碣石，以以观沧海。观沧海。(体裁：乐府诗、写景抒情

6、诗体裁：乐府诗、写景抒情诗)(观沧海：诗眼，统领全篇观沧海：诗眼，统领全篇) （总）（总）水水何澹澹何澹澹，山岛，山岛竦峙竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风秋风萧瑟萧瑟，洪波涌起。，洪波涌起。(远视、俯视远视、俯视)(近视近视)(听觉、视觉听觉、视觉)日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。实景实景虚虚 景景（想象）（想象）幸甚至哉幸甚至哉，歌，歌以以咏志。咏志。(作诗目的：咏志作诗目的：咏志)(主题：表现开阔的胸怀，抒发建功立业的雄心壮志。主题：表现开阔的胸怀，抒发建功立业的雄心壮志。) 写写 景景（分）（分）.21叙事叙事内容内容东临

7、碣石东临碣石以观沧海以观沧海诗句诗句情感情感地点和目的地点和目的水何水何澹澹澹澹总写大海景象总写大海景象总写山岛景象总写山岛景象山岛竦峙山岛竦峙 树木丛生树木丛生特写山岛之景特写山岛之景突出欣欣向荣景象突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟秋风萧瑟 洪波涌起洪波涌起特写海面之景特写海面之景突出惊涛拍岸景象突出惊涛拍岸景象 百草百草丰茂丰茂日月之行日月之行若出其中若出其中星汉灿烂星汉灿烂若出其里若出其里 开阔胸襟，一开阔胸襟，一统中国的抱负统中国的抱负想象之景想象之景突出大海吞吐日月，突出大海吞吐日月，包蕴万千的景象包蕴万千的景象兴味盎然，胜券在握兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需要动荡变化的时局需要一个

8、主宰沉浮的伟人一个主宰沉浮的伟人勃勃生机勃勃生机乐观情怀乐观情怀席卷宇内，荡平诸席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地侯。惊天动地 虚写虚写实写实写写景写景.22四、艺术特色四、艺术特色细致描绘与酣畅笔墨的结合，优美与壮美细致描绘与酣畅笔墨的结合，优美与壮美的和融。的和融。1、单视点结构、单视点结构乐府诗的结构方式乐府诗的结构方式（1）从逻辑联系看：）从逻辑联系看：1、2句叙述因、目的句叙述因、目的东临竭石，以观东临竭石，以观沧海；沧海；中间中间6句写观的结果句写观的结果所见山水、草木所见山水、草木之景，之景，后后4句因观而想句因观而想想象日月星辰的运行想象日月星辰的运行与水天交融的壮美。与水天交融的壮

9、美。 .23 与后代诗歌注重对偶，消解事物之间的逻与后代诗歌注重对偶，消解事物之间的逻辑联系是不同的。辑联系是不同的。 如王维如王维登河北城楼作登河北城楼作： “井邑傅岩上，客亭云雾间。高城眺落日，井邑傅岩上，客亭云雾间。高城眺落日，极浦映苍山。岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。极浦映苍山。岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。寂寥天地暮，心与广川闲。寂寥天地暮，心与广川闲。” 所见之景并无必然的因果联系。所见之景并无必然的因果联系。 .24 （2）写景观察的视点看：）写景观察的视点看： 海海水水岛岛树树草，层层缩小；草，层层缩小； 然后由草木然后由草木风风波波水，视点收水，视点收回。回。 从叙事中移植到写景，是一种

10、创造性的发从叙事中移植到写景，是一种创造性的发展。展。.25 2、质朴的描述、质朴的描述乐府诗风的继承乐府诗风的继承 开篇直入主题，不作迂回，平平叙起，引开篇直入主题，不作迂回，平平叙起，引出下文。出下文。 平常语写景：澹澹平常语写景：澹澹水，竦峙水，竦峙山，山，丛生丛生木，萧瑟木，萧瑟风，涌起风，涌起波。波。 想象不作夸张，无惊人之语：质直如俚语。想象不作夸张，无惊人之语：质直如俚语。 与单视点写景或抒情手法结合与单视点写景或抒情手法结合质朴风质朴风格。格。.26 3、飞动与壮阔、飞动与壮阔诗人自我的精神境界诗人自我的精神境界 昂扬进取的精神面貌，吞吐日月的胸襟胆昂扬进取的精神面貌，吞吐日月的胸襟胆略，举重若轻的巨人气魄。略，举重若轻的巨人气魄。 惊涛裂岸，摄人心魄惊涛裂岸，摄人心魄却却“澹澹澹澹”、“涌起涌起”，平和的字眼。，平和的字眼。 化急为缓，化重为轻，平和中，如盘马弯化急为缓，化重为轻，平和中，如盘马弯弓，引而不发，蓄满飞动气势。弓，引而不发，蓄满飞动气势。 处变不惊、举重若轻中显现出巨人的气魄。处变不惊、举重若轻中显现出巨人的气魄。 （这一点可参阅毛泽东的（这一点可参阅毛泽东的满江红满江红：“小小环球，有几个苍蝇碰壁。小小环球，有几个苍蝇碰壁。”）.27 大海的壮美，写景中寓含诗人豪迈的情感，吞吐大海的壮美，写景中寓含诗人豪迈的情感，吞吐日月的诗人自我的精神境