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文档简介

1、教师自我诊断和需求定向参考表单个人信息姓名闫锦丽性别女年龄32学历本科职称中教二级教龄10职务教师所任学科英语个人自我诊断SWOT分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的我的优势1. 热爱教育事业，爱学生就像爱自己的家人一样。2. 能虚心接受同学科及跨学科老师的批评指正，并及时在自己的教学中进行调整。3. 能走近学生的内心，和学生做朋友，和学生亦师亦友。4. 学生在英语课堂上可放松学习。我的劣势1. 课后充实自己以及终身学习不能持之以恒，惰性强。2. 课堂节奏的把控能力相对差。3. 英语各方面的能力基本都是自学的，没有经过系统的大学课程学习。我面临的机遇1、 多次参加网络培训，提高自己的专业素质

2、。2、 积极参与学校设置的国家级课题研究。3、 积极参加校内以及区级的教学能手大赛。4、学校重视对年轻教师的培养，多次外派学习，开阔了自己的视野。我遇到的挑战1、课堂教学中不能真正做到因材施教，让每个学生都学有所获。2、大班教学中有能力强的学生吃不饱，能力差的学生吃不上的现象。1改进目标职业境界一年拟达成的目标：1、热爱教育事业，热爱学生，为学生的终身学习打下基础。2和同事一起学习，一起研讨，一起进步。3、积极和家长探讨教育孩子的方法，为家长解忧分难。4、关注学校发展，把学校的事当成自己的事，把学校的荣当成自己的荣。学科功底一年拟达成的目标：1、深厚的文学知识底蕴。2、熟练驾驭英语教材的能力。

3、3、扎实的听说读写能力。教学设计一年拟达成的目标：1、正确、灵活地理解和把握教材的能力。2、科学地确定教学内容并进行优化组合的能力。3、切实分析学生特点，以生为本组织教学的能力。4、清晰、切实的确定、表述课时目标的能力5、合理有效的选择教学模式与教学方法的能力。6、预测课堂情形变化，改变教学策略的能力。7、合理地安排教学流程的能力。8、选择适宜的信息技术资源优化课堂教学的能力。教学技能一年拟达成的目标：1、以课标为基，优化教学资源以及重组教学资源的能力。2、合理使用多种互动、小组合作、激发学生自主学习的能力。3、抓住重点，突破难点，扎实训练学生听、说、读、写的能力。4、合理、新颖，简洁的板书的

4、能力。5、课后辅导，培优补差的能力。6、精心设计优化作业，分层布置的能力。课堂教学一年拟达成的目标：l、让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民。2、让学生学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习。 教学评价一年拟达成的目标：1、对学生的学习态度、方法、习惯、效果进行及时的评价。2、鼓励学生互相评价，互相促进。3、对自己的教学行为，进行反思、总结、改进。教学科研一年拟达成的目标：1、注重自身创新精神、实践能力及情感、态度、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有历史责任感的教师，把自己的全部知识、才华和爱心都奉献给教育事业。2、每学期在本校上1节有明确研究主题的示范课。3、每年完成

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