优质团队小二班

1、湖北工业大学幼儿园 小二班爱让我们共同传递一个班级就像是一个团队，而一个团队就像是一个小家，我们小二班这个班级老师之间的相互关爱、和谐相处的那种气氛，使人感觉好像是每天生活在自己家里一样，那是一个让孩子们感受到爱，让班级老师之间感受到和谐的小团队。一、 配合默契的小团队班级老师之间的配合是否和谐直接关系到班级管理的好坏。“小分工，大合作”是我班管理的重要模式。在一日的活动中三位老师处处以身作则，将每项工作都分工到位并有计划、有组织的开展幼儿的一日活动内容。如：在每天的晨间，早班老师会负责幼儿的接待工作，下午班老师则会引导幼儿进行晨检，有序进入教室并配合生活老师开餐等活动，生活老师会进行一系列的

2、开窗通风、卫生消毒以及班级整理工作。在组织教学活动中，生活老师会主动配合带班老师的工作，帮助其教学活动的顺利进行。班级老师之间做什么事都能齐心协力，相互配合，使班级工作每天都能井然有序、有条不紊的进行。“坚持不懈”是小二班班级老师进行班级常规管理的信条，老师们不管是在该如何引导幼儿明辨是非能力，还是在培养幼儿良好的行为习惯或是在培养幼儿的规则意识等方面都能目标一致，统一要求。在平时的生活中，班级老师会坚持从幼儿身边的每件小事做起，坚持从日常生活中的基本要求做起，一学期来，幼儿的常规意识逐渐得到了强化，班级的常规管理逐渐显得井然有序起来。如：为了培养幼儿懂礼貌的习惯，在幼儿入园时引导孩子们能主动

3、向老师和小朋友问好，离园时主动说再见；幼儿在喝水、入厕时班级老师能各负其责地引导幼儿自觉有序的排队，能够做到前面有人往后站并提醒幼儿学会节约用水；在区域活动之后，能够使幼儿养成把玩具自觉收好放回原处并遵守进区规则的意识；在午睡时培养孩子们脱下的衣服自己动手叠好，鞋子放到指定位置的良好行为习惯；在幼儿进餐时，帮助幼儿掌握进餐的技能，培养幼儿文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜等等。让孩子们逐渐明白了每件事不同的做法，并能让孩子们欣然接受，而且坚持不懈，渐渐成为他们自觉的、良好的行为习惯，这是一支班级老师配合默契的小团队。二、 融洽和谐的小团队相互鼓励，虚心学习是小二班老师们的特点，不管是工作上还是生

4、活上，老师们相互之间都是相互学习，虚心请教，并能够耐心听取和采纳别人的意见和建议，“取人之长，补己之短”促使共同进步，共同成长。如：在教育教学中，老师们会一起探讨这节教学活动该如何组织，如何开展才能更好的引起孩子们的兴趣，才能达到预期的效果；在环境创设上，老师们会一起出谋划策为孩子们营造一个舒适、温馨的生活环境；在教育幼儿的经验上，老师们会一起研究用什么方法是最有成效的；在和家长进行交流之前，老师们会一起商量该怎样和家长沟通，才能使家长欣然接受；当遇到班上幼儿尿湿裤子和弄脏衣服时班级老师会一起清理和打扫幼儿的呕吐及排泄物；为了给孩子们创造一个良好的语言环境，老师们之间会经常鼓励，相互帮助和纠正

5、错误发音，并能够正确的使用普通话，为班级的孩子们形成一个良好的语言氛围，并营造了一个宽松、愉悦的工作环境。在生活上当班级老师有什么身体不适或者是在特殊情况下，三位老师更能相互关心，互相照顾，你中有我，我中有你，无所分别。每次在开完班会之余，班级老师会一起谈谈心，说说家常，同时也会聊聊班级孩子的表现，哪个孩子有进步了？哪个孩子在这段时间情绪有波动呀？还会一起说一说对某一个小朋友，我们应该用什么方法去鼓励他，并以此改掉他的不良习惯？这样既融洽了老师之间的关系，又有利于幼儿的教育，那种感觉情同姐妹，宛如家人，这是一支让班级老师感受到和谐的小团队。三、 充满幸福的小团队如今的孩子们都是“小公主”、“小

6、皇帝”，每个班的孩子都有不同的特点，他们之间本身就存在着年龄和生理上的差异，到了两、三岁，孩子总要面对一个问题，那就是渐渐离开父母的怀抱，走进幼儿园的集体生活。在学期初，三位老师通过与家长的沟通，对幼儿在园的表现，把幼儿的情况进行了分类：哪些幼儿有攻击性行为？哪些幼儿有某种不良行为习惯？哪些幼儿平时容易生病感冒？哪些幼儿平时容易出汗等等，针对这些情况班级老师在一起进行分析并共同寻找好的解决方法。在平时的工作与生活中班级老师会对多数幼儿进行耐心、细致的照顾，并对个别特殊的幼儿给予特别的护理。小二班一学期又1个月过去了，当初哭着鼻子、拉着爸爸妈妈的手不放开、没有任何规则行为意识的孩子们都已完全适应

7、了幼儿园生活，每天都能高高兴兴地来上幼儿园，在班级老师的引导下他们已渐渐懂得了与人分享的快乐；学会了如何与小朋友友好交往的幸福；知道了自己的事情要自己做的道理等等。看着孩子们点点滴滴的进步，天真烂漫的笑容，听着孩子们一句句：“老师，我放假的时候想你了!”“老师，你用剪刀小心一点，别剪到手了！”“老师，我喜欢你!”当家长们也在一句句感谢的说着孩子们的种种变化时。我想，这种感觉是难以言喻的，这是一支让老师和幼儿都感受到幸福的小团队。四、 值得信赖的小团队家长是班级教师的重要合作伙伴，因此小二班的老师把家长工作放在工作的重中之重。老师们建议家长：在家中密切配合老师对幼儿进行良好行为习惯的培养，只有共

8、同教育，共同引导，才能取得明显的效果，才能达到真正的目的。在平时的工作中，我们会通过面谈、电访及“爱宝宝”网络平台将一些教育方法、幼儿经验与生活常识介绍给家长并每天把幼儿在园的学习和生活情况及时反应给家长，以便让他们在家中能用正确的方法去引导和教育幼儿。让家长正确认识到：只有家园共育，共同努力，才能使我们的班级工作管理的更好，才能使幼儿健康、快乐地成长。“老师，看着你们每天这样的工作，我觉得你们好辛苦。”“你们每天要带这么多的孩子，我家宝宝还经常尿湿裤子，你们都能及时的更换，还给洗得干干净净，老师，真是辛苦你们了!谢谢你们!”“老师，我们家宝宝年纪小，让你们老师费心了! ”听，这是我们老师时常会听到家长们的一些关心及感谢的话语。家长们的信任、理解和尊重，给了我们班级老师一个大大