五年级写字比赛小结

1、五年级写字比赛活动总结书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，我们语文组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁”的要求，结合上半学期组内进行的教研活动：使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，12月10日下午第二节课，在五年级举行了硬笔写字比赛。学生在规定的时间内写完自己的作品。此次比赛采取统一安排、集中评阅的方式进行，从书写标准、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。本着公正、公平、客观的原则，学校组织评委老师按年级各评选出个人奖：一、二、三等奖各级各20名；集体奖：一、二、三等奖各2名，获奖班级在文明班评比中各加10分、8分、6

2、分并颁发奖状。获奖的学生由教导处颁发奖品。在比赛活动结束后，教研组还将优秀学生作品进行了校内展示，供大家观摩学习，以起到比学赶帮、互相促进提升的效果。第三节课后每个老师又认真地筛选，从书写标准、，字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以班级为单位进行评选，每个班共评出10人。通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：1、 养成教育落实到位。写字习惯是养成教育中的一种，我校每学期都开展写字比赛。本学期一开始，各班语文教师积极响应，纷纷开展相关的活动，学校规定每天自习课前十分钟必须让学生练字。在本次的活动中，从学生的作品看，学生的写字能力

3、大有提高，从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。2、学生写字姿势正确在赛场上，学生写字姿势正确。这说明我们老师在平时的训练中，不仅注重学生写字的质量，而且强调学生的写字姿势。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。3、写字能力大有提高从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不标准、写错别字、修改痕迹的作品。特别是中高年级部分学生的作品已初步表达出书法字的韵味，间架结构安排合理，字的起承转合收放自如，起笔运笔收笔恰到好处，书面整洁美观，给人赏心悦目之感，令人

4、赞叹。4、学生写字兴趣较浓本次活动学生们参赛热情很高，书写态度一丝不苟，都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后，学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中，有些孩子还在课余时间主动练字，他们的积极性被充分调动起来。在欣喜的同时，我们也发现了一些问题：1学生写字姿势不正确的现象依然存在本次活动中，暴露出部分老师只重视学生写字的质量，而轻视学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。2字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握有

5、的同学笔画太粗，没有顿笔提笔，有的同学用力太大，还有的顿笔太夸张，不美观，需要加大力度进行指导和练习。3部分学生字写得不够端正，出现了“一边倒”，影响了整体效果笔画位置的安排是字体是否标准的重要因素。有的同学笔画书写虽然标准但位置安排不合理，从而影响了字的美观。4每个班级都有部分同学有错字现象，还有个别学生有丢字现象部分学生作品也出现错字和格式不标准的现象。这就要求教师和学生在今后的写字中要更加认真、细心，符合标准。5有些学生的卷面存在不整洁现象，部分学生作品有涂改痕迹  举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。 各班级书写等级及对应人数一等奖1梁倩旖列欣怡陈锦花廖文茹黄锐王嘉怡602赖楚豪黄师敏刘素彤黄玥403杨瑾张宇晴204余进何楚诗袁梓蔓305赖晓婷刘轩轩郭绮韵306成嘉怡陈乐20二等奖1朱艾琳潘泓臻江懿娠张梓淇322刘建良刘盈163丁可欣汤宇陈晓婷梁景荣罗梓欣404何颖妍陈梓欣165吴映怡赖苏亭166温碧瑶刘可蕾郭思媛黄蕾张译心40三等奖102钟奕恒严华杰石子亮周子建243廖泳瑜李婉怡卢钰环184赖钰玲王倩怡陈振鹏邓飞曾滢怡305罗梓绯赖婉仪蓝颖怡梁卉刘卓瑜