【精选】幼儿园说课稿大班范文锦集五篇

1、【精选】幼儿园说课稿大班范文锦集五篇幼儿园说课稿大班 篇1 一、说教材。 设计意图： 一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如纲要中所说，“既符合幼儿的爱好与现有阅历，

2、又有助于形成符合训练目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历与视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 目标定位： 活动的目标是训练活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的训练目标分类学为依据，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 1、愿意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，进步幼儿的协商力量。 2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验创造的乐趣。 3、增进幼儿的创新意识与环保意识。 依据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培育幼儿的合作意识，进步幼

3、儿的协商力量。 活动难点： 如何有效地合适地选用各种废旧资料制作美丽的海底世界。总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓训练于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备： 1、物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品与图片。 2、阅历预备：幼儿对海洋的水生动物有确定的阅历。 3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展现台呈半弧形放置于幼儿视线前面。 全方位的预备为活动的胜利开展供应可能。 二、说教法。 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的

4、师幼互动。因此，本次活动老师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，实行了相宜的方法组织教学，实行的教法有：启发提问法、直观法、自主探究法、共享沟通法 1、启发提问法：本次活动最常常用法这种方法，引起幼儿的思索，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问关心下，更好地完成作品的制作。 2、直观法：本次活动的开头，老师就实行了这个方法，让幼儿通过观赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。 3、自主探究法：让幼儿自己选择喜爱的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并进步幼儿的协商力量。 4、共享沟通法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作

5、品与同伴与同伴一同沟通共享，让小伴侣学会相互沟通、相互理解与相互观赏。 此外，我们还适时实行了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解与体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 三、说学法。 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与创造活动，不仅进步了熟识，锤炼了力量，更升华了情感，本次活动幼儿实行的学法有： 1、多感官参加法：新纲要科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程与成果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参加，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。 2、尝试法：陶行知

6、先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在创作活动中我就鼓舞幼儿自己查找资料进行创作。在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。通过沟通共享，又把大家的阅历作一汇合，学会了相互观赏、相互沟通。 3、体验法：心理学指出，“凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步”。为了让幼儿对废旧物有更深的印象，我们就实行了挺直参加创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。 与此同时，我们还通过幼儿间的合作创做，沟通共享。表达着各自的丰富、多样性的熟识，体现着“以幼儿进展为本”理念。 四、说教学程序。 我实行环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发爱好自由选材分工合

7、作动手制作沟通共享审美延长 （一）激发爱好 “爱好是最好的老师”。活动一开头就让幼儿观赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的向往和爱好。 （二）自由选材，合作创作 在这一过程中，老师是引导者、支持者、合。在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择资料，并和同伴一起商讨如何创作美丽的作品。然后共同制作。 （三）动手制作作品 在这个环节中，幼儿开头制作作品，作为一个引导者、参加者以及合。我始终以参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地创造作品。 （四）沟通共享 在最终幼儿作品的展现中，我让每组派一位小伴侣上来沟通自己小组利用什么来制作作品。通过孩子之间的相互观赏、相互沟通，进步了他们对废旧物变成宝的

8、爱好，并在这个过程中，体验了表示美和创造美的乐趣。信任通过这个活动，孩子们以后在日常生活中，对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了。 幼儿园说课稿大班 篇2 一、设计意图： 本活动以月完雨为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的月完雨结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为宽阔的自由表现和表达的空间，鼓舞幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的熟悉。感受大自然的奇妙，倾听大自然的语言，共享大自然的奇妙，体验大自然的魅力，激发他们喜爱和探究大自然的爱好。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下才智的种子。 因此我采纳了直观教学法、提问谈

9、话法、争论法来进行教学，运用视听结合观赏教学，让幼儿更好地把握散文的内容，通过谈话法关心幼儿理解散文中的美丽语句，进展幼儿的口语表达力量，通过争论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境。为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞他们与同伴交谈。月完雨是一首意境美丽的散文诗，诗歌中，月完雨跳响在树叶上，滑落在房顶上，描绘了一幅幅月完雨玩耍的顽皮景象，这不仅给人以美的陶冶和享受。并且通过简洁美丽的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在观赏活动中观看、发觉自然界的改变，感知月完下的雨滴散发着一种迷人的神奇颜色。散文诗中运用拟人化的修辞方法把对月完雨的理解表现出来，以此来表达自己的

10、情感体验。从中理解散文诗的基础上，领会诗歌中的语言美，迁移生活阅历能依据散文诗的句式进行仿编，从而感受诗歌的意境美。 二、说目标： 纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境，以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。依据大班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际状况，将本次散文诗观赏月完雨目标定为： 1、初步感知散文内容，理解月完雨中，孩子们欢快的心情。 2、通过学习，用“月完雨，月完雨，沙啦啦地跳响在XX上，像欢乐的XX”的句式来仿编诗歌，进展幼儿的想象力和制造力。 3、理解散文意境，学习词语：凉

11、爽、透明。 活动重点：初步感知散文内容，理解月完雨中，孩子们欢快的心情。 活动难点：通过学习，用“月完雨，月完雨，沙啦啦地跳响在XX上，像欢乐的XX”的句式来仿编诗歌，进展幼儿的想象力和制造力。 三、说活动预备： 1、物质预备：月完雨白板课件，散文诗的背景音乐，雨景高清视频。 2、学问预备：观看过夜景，对月完下的树，小草，房子有初步了解。 四、说教法： 纲要指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。 1、争论法：语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌观赏是语言的范畴。 为了调动幼儿的主动参加性，运用幼儿的已有阅历，争论法是必

12、不行少的。 2、多媒体课件教学法：在活动中，我通过多媒体课件向幼儿展现月完雨的情景，并通过课件中温柔的配乐诗朗诵体现出来。现代教学帮助手段的运用强化了它的作用，给幼儿带来耳目一新的感知觉，使幼儿对月完下的雨更加熟识。 五、说学法：在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的主动性。在活动中，幼儿运用感官参加活动。通过动口、动脑主动参加。 六、说活动过程： 为了达成预期的教学目标，活动流程我采纳环环相扣来组织：导入主题，看视频“雨”-观赏理解诗歌-拓展阅历仿编诗歌-诗歌词、句学习-配乐感受散文诗的意境。 幼儿园说课稿大班 篇3 一、说教材： 歌曲小金鱼是一首旋律轻松欢快、富有情趣的动感

13、教材。幼儿对金鱼是特别熟识和宠爱的，与幼儿的生活阅历能够联系起来，易于幼儿观看仿照，特别适合小班幼儿学习。 歌曲中把小金鱼进行了拟人化的描写，俏皮、可爱的形象，将小金鱼的形状特征，如：“小金鱼呀，眼睛大呀，游来游去不说话呀。”以及习性特征：“观察了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢高兴喜抿起了小嘴巴。”奇妙的描写在了歌词之中。歌词内容简短易于理解，便于幼儿把握和创编。这首歌曲要求幼儿能够理解记忆歌词内容，用自然的声音演唱歌曲，唱清晰歌曲中附点音符的时值（5 12 5.32 61 32 1.21）。 对于一首有附点音符时值，对于小班幼儿有肯定的挑战性的歌曲，在教学过程中可采纳图示、课件等方法关心幼儿理解

14、、把握，在练习的过程中可采纳体态动作、嬉戏的方法减低难度，关心幼儿学习。 二、说目标： 对教材进行分析之后，我将本教学活动的目标定为以下三点： 1、初步感受歌曲的轻松欢快、富有情趣的生动旋律。 主要依据纲要中提出的： 进行艺术活动时，要依据幼儿的进展状况和需要对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导来定位的。目标(一)是认知目标，重在关心幼儿熟识歌曲的旋律，对唱曲产生深厚的学习爱好，为接下来的活动做好铺垫作用。 2、学习用自然的声音演唱歌曲，理解把握歌词，唱清歌中附点音符的时值。 目标(二)是力量目标，这是整个活动的主心骨，这里突出的主要是技能技巧的学习，重在引导幼儿学习用自然的声音进行演唱，

15、唱清歌中的附点音符的时值，让幼儿对附点音符有一个初步的熟悉概念，为幼儿更好地学习歌曲打下扎实的基础。 3、体验与老师、同伴共同表演的乐趣。 这点体现了纲要中要求突出“情感”、“爱好”、“看法”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培育幼儿终身学习的基础和动力。它是情感目标，在学习歌曲的基础上，体验与老师、同伴共同表演的乐趣。 为了能有效地运用这些教学法，本活动我还借助材料来使这些训练手段发挥它最大的训练功能。 1、视觉材料：采纳多媒体课件和标示图来关心幼儿更好的理解和把握歌曲。 2、语言材料：通过老师声情并茂的演唱和生动形象的.讲解，为幼儿供应可仿照榜样。 3、实物材料：小金鱼头饰等。 三、说教学

16、法： 依据小班幼儿思维的详细形象性特点及实际进展状况，我将在教学活动中采纳以下教学法 1、观看学习法我将在前面部分用法观看学习法。老师在教学过程中为幼儿供应一个详细、形象生动的学习对象，用合适的方式引导幼儿观看、理解、把握，让幼儿在连绵不断的启发观看下有效地进行学习。通过观看，引起孩子们的留意，激发他们的学习爱好。小金鱼有它独特的形状特征和生活习性，再加上平常生活中所能接触到的事物，对于小班幼儿来说，具有教强的吸引力。能从一开头就抓住孩子的留意力。 2、嬉戏法嬉戏是幼儿最喜爱的活动。这个活动我将重点为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。让嬉戏贯穿始终。让幼儿在玩耍中不知不觉得学会歌曲小金鱼。 我

17、采纳幼儿最感爱好的嬉戏，通过让幼儿扮演小金鱼来激发幼儿学习的爱好。本活动可以分步支配幼儿进行嬉戏活动：首先，可以让幼儿扮演成小金鱼，仿照一下小金鱼是怎样欢快地游来游去的。主要是让幼儿探究金鱼的形状特征，大胆运用肢体语言表达自己的观看结果；再次，可以让幼儿仿照小金鱼是如何吃小鱼虫的，幼儿在看一看、玩一玩、学一学中获得感知，了解金鱼吃食的习性。 另外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法，仿照学习法等教学方法，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。 幼儿园说课稿大班 篇4 幼儿园音乐训练重视幼儿音乐力量及幼儿对音乐的爱好和爱好的培育，而音乐嬉戏的方式更能培育幼儿的音乐素养。在日常

18、与幼儿的交谈中，我发觉我们的孩子们都很喜爱玩电脑。我就结合大班幼儿年龄特点剪辑了佚名的音乐打字机。这是一首欢愉快泼、诙谐好玩的标题音乐。幼儿在玩嬉戏的过程中，添加音乐进去，培育幼儿在音乐当中的表现力量，增加幼儿对音乐的节奏感，培育幼儿仔细倾听音乐的好习惯。 为了让幼儿更好地感受、表现音乐，我依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配了情境嬉戏情节：扮演电脑及打电脑的人，幼儿依据音乐节奏进行创编动作表演。为此，我设定了以下三条教学目标： 1.通过摆放图谱和动作表演关心幼儿熟识乐曲，初步学会表现音乐。 2.在情境嬉戏中培育幼儿音乐的感受力、表现力及合作力量。 3.体验双人合作嬉戏的乐趣。 依

19、据目标我把活动的重点放在了培育幼儿认真倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。难点是在嬉戏中让幼儿听音乐创编动作表现，体验音乐嬉戏的乐趣。 为了引起幼儿的爱好，调动幼儿对活动的主动性，以及关心幼儿熟识音乐，我预备了以下材料：剪辑乐曲、自制大图谱一张，自制幼儿人手一份小图谱。 在整个活动组织过程中，以完整观赏-动作表演这一主线索绽开，每一步都预设了不同的目标，层次感很明白。老师先通过谈话导入，让幼儿了解鼠标、键盘，让幼儿完整倾听音乐，然后关心幼儿熟识音乐，重点去把握音乐中点鼠标的“叮”的声音，这个过程是通过以下方面来完成。 1.听音乐，观赏老师做打电脑的动作。 2.老师出示图谱，关心幼儿熟识旋

20、律。 A老师出示两个标记，请幼儿看标记来选择，哪个代表键盘，哪个代表鼠标？ B关心幼儿将图谱补充完整，反复认真的倾听音乐，了解旋律中点鼠标的声音。 3.组织幼儿重点把握乐曲中的5次快速点鼠标的声音，并用动作进行练习。 4.幼儿看图谱，听音乐进行完整的练习打电脑。 5.玩嬉戏，关心幼儿再次完整的练习点鼠标的节奏。 在难点部分我运用了小椅子道具和情景角色扮演的（一老师扮演打电脑的人，一老师扮演电脑）的方法来吸引幼儿，并奇妙运用了播放动物世界这个情节，既让他们反复练习，又让幼儿感到不乏味。在最终的完整几遍练习中，老师引入幼儿进入了合作，幼儿互扮打电脑的人和电脑，。在幼儿富有表现力的表演感染下，把整堂

21、课推向了.，幼儿情趣高涨，余有为尽。最终结束活动环节励幼儿大胆邀请客人老师一起玩打电脑的嬉戏！ 以上是我设计本节课的一些意图和想法，盼望本节课能为大家留下美妙的回忆，更盼望大家为本节课留下更好的建议。 幼儿园说课稿大班 篇5 一、说设计意图： 线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。它是指用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的奇妙配置及线条改变所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动

22、，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。 我设计的线描画小蜘蛛织网，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有肯定熟悉的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在熟悉线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后观赏、学习线条组合、改变，最终为了培育孩子之间的合作力量，我请他们四人一组进行合作创作。 二、说目标 1回忆线条的长短、粗细、曲直之分，再次感受从不同角度观看线条带来的不同视觉效果。 2尝试将多个线条进行制造性地组合，包括点、面、形的有效组合改变出丰富多样的装饰图案 3学习合作，共同体验线条组合改变的乐趣和胜利的喜悦。 其中“尝试将多个线条进行制造性地组合，包括点、面、形的有效组合改变出丰富多样的装饰图案”是本次活动的重难点。 三、说过程 1、运用儿歌的形式，引出课题，激发孩子的爱好。 2.观看回忆线条。 (这个环节的设计在于调动幼儿已有线条阅历的同时再对线条阅历进行提升。不但让幼儿熟悉了各种线条，知道线有长短、粗细、曲直之分，分清直线类线条和曲线类线条。同时还以波浪线为代表，熟悉波浪线弯曲度的大小、凹凸。转动不同的方向，多角度地进行观看，感受全新的感蹙。开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、改变打下了伏笔。) 3、观看图谱，感受