《我与我们》教学设计

1、我与我们教学设计一、温故引新：1 1、什么是归属感？ 2 2、为什么学校是我 们成长的园地？二、目标导航：认识个人与集体的关系；2 2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。3 3、懂得团结产生力量。4 4、发展团 结协作的精神，善于与人合作。三、合作探究：阅读材料：一滴水与大海。思考：个人与集体的关系是什么样的？2集体的概念、特征与层次。活动：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体：学校足球队、 少先队、 书法兴趣小组、 一个组织严密的 赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校以集体利益为重。1活动：拉小球。2讨论：李丽的问题。3讨论与分析：“陪练员”及“梦五”事例

2、的讨论与分4活动：自由论坛 反对小团体主义。1小团体主义和集团主义的区分。2探究：在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？一 起把他们找出来，分析并寻找解决的办法。集体的力量阅读蜂窝的“暖气设备”。思考：材料告诉我们什么？举例：我国历史上有哪些团结协作、战胜困难的故事。现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。阅读：这是团结吗？回答：我们班是否遇到过类似的事情？什么是真正的团结？竞争与合作集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。说说：敢于竞争意味着什么？善于合作有意味着什么？四、归纳总结五、拓展延伸下列没有体现合作精神的是A A、联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 B B、兴趣小组

3、共同撰写科技小论文 c c、中外合资的企业经营模式 D D、800800 米 赛跑中，运动员们你追我赶“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积 聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风 暴。”由此可见，个人与集体的关系是个人与集体相互依存个人与集体互不相干集体 离不开个体而存在个体只有依靠集体才有无穷的力量A A、B B、c c、D D、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明A A、只有维护集体利益，个人礼艺才有保障B B、只有维护个人利益，集体利益才有保障 c c、维护集体利益必须以获得 个人利益为前提 D D、集体利益是集体中每个成员共同努力的 结果XXXX 年

4、北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、 王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了个 金牌。这充分说明A A、团结合作、互相支持的团队精神 B B、不屈不挠、顽强 拼搏的精神 c c、追逐个人名利，显示自己的成绩 D D、超越自 我，勇于奉献的精神历史上有名的战役：淝水之战告诉我们A A、集体不论大小，团结才有力量 B B、团结是集体力量的 保证 c c、人多力量大 D D、一个四分五裂的集体只能是一个软 弱涣散的集体四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明A A、个人离不开集体 B B、个人的力量是巨大的 c c、团结的 集体才

5、有凝聚力 D D、人的数量越多，力量越大学校要举办辩论比赛，七年级 1 1 班为了更好地展现本班 的风采，比赛前大家都一起积极准备：有的出谋划策，有的 上图书馆查资料，有的上网下载材料，有的充当模拟辩手。辩论中，参赛队员互相鼓励、配合默契、精彩的辩论博得了 全校师生的阵阵掌声。该班精彩的辩论博得了全校师生的阵阵掌声，这告诉我 们什么道理？该班的参赛队员的辩论为什么会精彩？结合该班比赛前准备的事迹，说说我们应如何发挥团队 精神？每日一题：小明是七年级 1 1 班的学生，他不但学习成绩好，还会弹 钢琴，懂得计算机。一天，学校要举办艺术节，小明非常高 兴，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的

6、个人 钢琴比赛，表演钢琴独奏。他相信自己一定能在艺术节上一 鸣惊人。可是，没几天，班主任老师找到他：“小明，跟你 商量个事儿，咱们班很想在集体合唱中拿大奖，我不想采用 录音伴奏， 你来担任钢琴伴奏好不好？这样将会更有特色。小明很矛盾。如果服从老师的安排，将会和同学们一起 训练，耽误自己的练习时间，个人的成绩会受到影响。此时 他应该怎么办？请说出你的主意及理由。应以集体利益为重，服从老师的安排，同时也要参加个 人钢琴比赛，表演钢琴独奏。集体由个人组成， 因此， 集体中同时存在着集体利益和 个人利益。一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一 致的。但是，在某些时候，集体利益和个人利益也会发生矛 盾。当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为 重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义