《浅水洼里的小鱼》教案_第1页
《浅水洼里的小鱼》教案_第2页
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文档简介

1、浅水洼里的小鱼教案人教版语文第三册第七单元教学目标：认识 7 7 个字，会写 8 8 个字。2 2通过观察图像、联系生活等方式理解“浅水洼” “蒸 干”等词的意思。3 3初读课文，整体感知课文的内容，能够正确、流利地朗读课文。教学重点：通过学习，引导学生识字写字、理解词语、学习朗读。教学难点：“甚”和“蒸”的读音， “甚至”“叨念”“在乎”等词 语的读音，“死”的写法。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。师：同学们，在这未来的大海里有着许许多多的小鱼， 它们在大海里自由自在的游来游去师：可是有一天，巨浪涨潮了，巨浪一阵一阵的拍打着 岸边，小鱼也被冲到了沙滩上， 后来海水褪去了， 可是小鱼 却回不

2、来家了，它们被留在哪了？师：你们知道，什么是浅水洼吗？ 出示浅水洼图片 师：每当潮涨潮落，沙滩上就会留下很多这样的，一个 一个的浅水洼，这低下去的地方只有一点点的水，咱们就把 它叫做浅水洼出示课题浅水洼里的小鱼谁来读一读课题，一起来 读课题。过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开 了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起走进这些 小鱼，请同学们翻开书本 132132 页，自由的读读课文，在读之 前，张老师有几个要求，大声的朗读课文，读准字音，圈出 生字，读完后标上自然段序号。二、初读课文，快乐识字。自由读课文2 2认读词语、生字(1 1)小老师教读，随机正音并指导：死(s s 丫

3、)继(I)乎(h h 口)叨(d doo o )的读音。( 2 2)初次认读，一生上台随机举生字卡片，全班齐读 生字三次( 3 3)开火车读(师适时纠正)( 4 4)去拼音男女生读( 5 5)个别读(摘果子游戏)( 6 6)联系生活实际，找出生活中的所学字。3 3识字方法 师：小朋友记字这么的快，你们都用了什么好办法？识记难记字：蒸（四点底是由火演变而来的。想想我们蒸东西都需要这 个火，所以你就把这个四点底想象成小火苗在呼呼的烧，上 面那个像的水的，我就把它想成了海洋。 ）4 4词语认读师：小朋友生字读得真好，现在这些生字找了个朋友， 变成了词语，那小朋友有没有信心把它读好呢？（出示带生 字的词语）小朋友先自己读一边，等会儿我们请一位小朋友 来试试看同桌读（讲解在乎的“乎”要读轻声）出示词语卡片认读三、指导书写教写“乎”字 出示两种不同的撇，让生来选择，然后师范写。2 2教写“死”字小老师教写，老师将易错点描红并提示。3 3出示“腰”“捡”“粒”“被”（ 1 1 ）找四个字有什么共同点，他们在结构上有什么共 同点呢？（ 2 2）师提示书写时要左窄右宽。用换偏旁的方式指导 学生书写。（ 3 3）师范写“被” ，在两点处描红。4 4生书写。5 5在投影下批改，批改后让生再将自己写错的和写的 不好的再写一个。四、创设悬念，适时小结过渡：它睁大眼睛好像在期盼着什么，他张大嘴巴好像 昂在

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