第18课--东晋南朝时期江南地区的开发(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上第18课东晋南朝时期江南地区的开发一、识记与理解了解这一时期的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。二、过程与方法通过本课学习，让学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力；通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过分析南朝的经济为什么能够发展，培养学生综合分析问题的能力。三、情感态度价值观江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果；认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。重点：江南地区开发的相关情况。难点：江南地区开发的原因、表现。【导入新课】教师播放视频配乐诗朗诵忆江南：

2、白居易的这首忆江南把江南地区的美景描写的淋漓尽致，今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南，感受古代江南的变化。我们先来了解东晋的历史。【内容探究】一、东晋的兴亡1西晋的统治阶级腐朽不堪，在晋惠帝时出现“八王之乱”，西晋统治者对内迁的少数民族也采取压迫政策，最终激起内迁各族人民的强烈反抗。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，西晋的统治就此结束。第二年，东晋建立。2教师指导学生阅读课本第82页“东晋的兴亡”的相关内容，要求学生在看的过程中思考下面两个问题：第一，东晋是如何建立的？第二，如何理解“王与马，共天下”

3、？3教师待学生看完课本后，把学生分成小组，讨论上面两个问题，讨论结束后回答。学生回答第一个问题的答案：司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。第二个问题的答案：司马睿和南下的北方山东大贵族王导交往密切，他当皇帝，得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王导的堂兄王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。4教师展示课本第83页东晋形势图和“相关史事”中“闻鸡起舞”的故事。并讲解：东晋建立之后，中原地区已沦丧于胡人之手。虽然皇室及大多世族只想偏安东南，然而爱国将士却每每以北伐中原、恢复失

4、土为己任。故东晋建立后，进行了多次北伐，先后有祖逖、刘裕等人的行动，恢复了黄河以南的大部分地区。5教师过渡：东晋想收复中原地区，统一全国，而中原地区的少数民族政权也想统一南方地区。南北方之间曾展开过多次征战，其中规模最大的是东晋与前秦的淝水之战。淝水之战的结果如何？(东晋战胜前秦。)6教师讲解：东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济得以发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。“荆扬晏安，户口殷实”的意思是荆州、扬州社会安定，人民富裕。教师过渡在淝水之战中前秦败给了东晋，国家也因此衰败灭亡，北方各民族纷纷脱离了前秦的统治，先后建立了十余个小国。

5、淝水之战使得东晋王朝的统治得到了稳定，但是东晋统治者腐朽软弱，无心北伐统一全国。420年，宋公刘裕废除晋安帝，建立刘宋，历史从此进入南北朝时期。二、南朝的政治1教师课件展示南朝地图和南朝政权的更迭表，指导学生看课本第83页南朝的政治的内容，问：什么是南朝？南朝相继经历了哪几个朝代？都城在哪里？南朝疆域最大的朝代是哪个？(420589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。宋是南朝疆域最大的朝代。)2教师指导学生完成南朝政权更迭表。朝代建立者时间都城南朝宋刘裕420479年建康齐萧道成479502年梁萧衍502557年陈陈

6、霸先557589年3.教师指导学生看课本第8384页南朝的政治第三段的内容，问：在南北实力对比中，南朝后期为什么会处于劣势？4找一个学生归纳总结：皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大。皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏。大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。教师过渡宋、齐、梁、陈期间，由于南方战乱较少，社会稳定，故经济有了较大发展。下面我们来学习本节课最后一个问题：江南地区的开发。三、江南地区的开发1教师多媒体展示材料：材料一：(江南)地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。史记材料二：江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。宋书2教师讲解翻译后提出问题

7、：宋书里描写的南朝时期的江南与司马迁描述的江南有什么不同？为什么？3学生分组讨论，自由作答，教师点拨总结。不同：司马迁认为江南地区经济发展水平低，商品交换不发达，人烟稀少；宋书则认为江南地区富饶，经济发达。原因：汉代的江南地区尚未开发；魏晋以来江南地区逐渐得到开发。4教师引导：秦汉时期，黄河流域是全国的经济重心，魏晋以来，江南地区为什么会得到开发？江南地区开发的表现有哪些？请同学们阅读课本84页“江南地区的开发”的相关内容，找出答案。5教师待学生看完课本后，把学生分成小组讨论问题，讨论结束后回答。学生回答第一个问题的答案：北方人口南迁，给江南带去了劳动力以及先进的生产工具和生产技术。江南地区自

8、然条件优越。江南地区战乱较少，社会比较安定。南北双方劳动人民的辛勤努力。第二个问题的答案：农业：耕地面积增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术有了很大的改进(推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥；水稻育秧移栽；麦稻兼作，双季稻；种桑养蚕、培植果木、种植药材等。)手工业：东晋南朝养蚕缫丝技术比前代大为提高，荆州、扬州是江南丝织品生产最多的地方。江南织锦技术得到普及与提高。扬州、荆州的冶铁水平也很高。制瓷技术有了明显的提高，瓷器成为普遍的生活用具，青瓷、白瓷的烧制技术都很有特色。纸的生产不仅质量精美，而且数量很大。商业：商业活跃，城市繁荣。南朝时的建康是当时商业最为活跃的大都市。6教师指导学生看课本84页图片，辅助说明江南经济发展的表现，并补充强调：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的逐渐南移奠定了基础。7结合本节课的内容思考：江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪些启示？学生讨论后回答：要引进先进的技术。要政治清明，保持社会安定。发展经济要因地制宜。加强区域间经济合作与交流等。【课堂小结】今天我们学习了东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发三个知识点，重点是江南地区的开发，我们要认识到今天江南地区经济的发达是历史长期发展的结果，经济的发展离