折纸兴趣小组活动计划

1、折纸兴趣小组活动计划一、指导思想： 课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识， 提高一定的技能， 丰富学生的课余文化生活， 为今后培养美术人才起 着积极推动的作用。 .现将兴趣小组的活动安排制定如下：二、活动目的： 通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维， 更可促进手脑的协调， 使 学生的美术特长得到更好的发展， 进一步了解美术的基本知识， 培养 学生的观察能力、 动手操作能力和创新思维能力， 提高学生的审美观。三、活动目标：1. 能掌握折纸基本的方法。2. 能折简单的作品。3. 通过运用各色正方形和长方形的纸进行折叠，制作许多生动的玩艺 儿和房间的饰品，从而增添了生活的乐趣。

2、四、活动时间：每星 二、五的下午课外活动，小组成员必须准时到少先队活动室。五、活动步骤： 折纸兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸， 与课堂教学相比更加具 有灵活性和可塑性， 因而学生非常喜欢参加。 但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击， 教师和学生往往不能有始有终， 保质 保量地坚持到底。 要办好趣味折纸兴趣小组， 教师必须根据学生的具 体情况有计划有目的地进行， 将本兴趣小组办的有声有色。 所以我觉 得应该从以下几方面去着手。（一）组织健全趣味折纸兴趣小组：1 / 15本兴趣小组的成员大约 8 人，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿 以外还是折纸方面比较有特长的学生。活动要固定，每

3、周一次，把活 动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。 教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组 的深度、广度和力度。（二）具体计划小组活动内容折纸起源于中国。 一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、 动 物或草木的形态的方法。这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、 动物、草木入手， 教给学生各种不同事物的折叠方法，丰富学生的头 脑，开阔学生的视野。所以，小组的具体的活动内容分为三个： （1）从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一，学习知识不系 统的问题。（2）指导学生进行折叠的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的 情怀。3）折纸艺术欣赏。（三）定

4、期举办学生作品展览： 举办折纸展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自 己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一 些佳作可以在校内展出以起到示范作用。 对于一些才华出众、 个性鲜 明的同学， 提供条件为他们举办联展和个展， 努力培养出色的艺术人 才。小飞机教材分析 教学折小飞机，可以给自己的作品做好装饰。可以开阔思路，加强实 践练习，手脑并用。既锻炼学生的动手能力，同时又提高学生的审美 意识。教学目标1、在学折纸的基础上，学会画画，做手抄报。2、培养学生的动手能力。2 / 153、拓宽思路，充分发挥学生的创造能力。教学方法：1、借助多媒体课件以及老师的演示操作，

5、直观感受，创设情境，激 发兴趣。2、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维， 掌握学习方法。学法：1、采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听中感悟、评中体 会、议中理解。2、小组合作、探究法。让学生在学习中共同探讨，找到解决问题的 最佳方法、达成共识。教学准备多媒体教学课件，折好的教具成品及半成品，正方形纸23张，五 角星若干。另外，每生准备正方形纸 23 张。第一课 折纸：飞机 活动目的：1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究 解决建构、制作和试飞中的问题。活动准备：1、知识经验准备：教师事先练习折叠

6、飞机，并进行试飞比较，发现 难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。2、物质准备：教育挂图领域活动科学飞机折叠步骤、23 种不同质地、大小相同的长方形纸若干。3 / 15活动过程观察及调整：1、引导在折叠飞机前，先观看教育挂图飞机折叠步骤图 ，关键步骤教师示范与指点。2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、 折蜻蜓教学目的：1 、复习，进一步掌握三角折纸的基本方法，并能运用此方法折叠出 自己喜爱的蜻蜓形象。2 、学会把握蜻蜓的特点和比例结构进行制作。3 、能基本运用粘贴，添画等方法进行作品的添加与完善。4 、培养学生自学能力与合作互助的精神。5 、培养学生保护动物的意识和热情

7、，并喜欢折纸这一间民艺术。 教学重点：1 、让学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系。2 、学会利用三角折纸进行蜻蜓的制作。教学难点：培养学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系的能力。 学习根据蜻蜓 的外形特点用三角折纸准确地组合成一只可爱的蜻蜓教学用具： 蜻蜓折纸作品、折叠过程范图、彩色纸、水彩笔、双面 胶等。教学过程：一、复习导入：1 、老师手拿一只纸折的大蜻蜓入场。2、老师提问：这只蜻蜓是怎么拼折成的？（学生回答）教师把范作略加拆开：发现是用许多三角折纸折叠成的。3、学生活动：复习三角折纸的折法，请一个小朋友演示一遍。教师 稍加指导，学生折几个三角折纸，小组内的学生互相检查，看看折得 对不对

8、。二、新授：1 、了解蜻蜓的外形特点与结构比例，教师出示大蜻蜓，学生观察， 总结出蜻蜓的特点：颜色、形状、动态等。 ，提问：它的身体比例关 系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。 ）2 、开始引导自学：（学生观察、讨论来了解蜻蜓的折叠方法） 。教师 出示蜻蜓折叠过程范图。学生仔细观察。学生活动：学生按自己的意 愿自由搭配、两个学生为一个小组进行讨论 提问：蜻蜓的折叠方法 是怎样的？学生交流讨论结果3、教师用大三角折纸进行折贴示范，讲解折小蜻蜓的要领：（ 1 ）要按照折纸的规律来折。把三角折纸折得挺刮，准确。（ 2 ）从尾巴往上折叠，注意翅膀的插入、卷须的制作方法。（ 3 ）把折叠的三角折纸插

9、紧，选择小蜻蜓的各个部分的色彩。三、学生练习：1 、两个学生一组进行折纸练习。 （老师巡回指导，倡导学生质疑问 难）2 、老师和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小蜻蜓3 、在折叠过程中，老师提醒学生注意蜻蜓身体的比例关系。并让学生对折纸进行添加绘画，形成折纸绘画作品的主题。 （老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。 ）（学生自由创作。）折花 教学目标：5 / 151：掌握折花的基本步骤； 2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：1：让学生学会制作纸花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善。 教学工具：教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范

10、画 学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔） 、剪刀、胶水等 教学课时： 一课时教学过程：一：导入（出示课件） 师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看 屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生 回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？学生：“想！ 师：“今天那我们就来学习折纸花。 ”（板书课题折纸花） 二：新授 欣赏课件、自主学习 1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花 师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？6 / 15学生： ?师：“

11、现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。 ”（学生认 真的观看短片）2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐。 师：“小朋友们都看明白了吗？” （学生答） 师：“恩，现在老师给你们三分钟时间， 小朋友们自己动手来折一折。 时间一到老师说，停！你们都得停止制作。 ” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。 老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。 三：作品展示、探究问题向心折 教学目标：1、掌握折纸的基本折法：向心折，并能运用此方法创作简单的折纸 作品。2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品3、通过实践活动，对折

12、纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的 欲望，提高审美能力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。教学重点：如何折好向心折，小组自由创造作品。教学难点：在折纸的基本技法基础上学会举一反三， 自主创作折纸作品。教具准备：多媒体课件，各种示范作品。学具准备：各色正方形彩纸、彩笔、卡纸等。教学过程：7 / 15一、创设情境，导入新课（ 3 分钟） 春天到了，各种各样的花都开了，小动物们也出来活动了，让我们一 起去看看吧!（演示PPT在图片欣赏的过程中，我看到许多同学发出惊 讶的声音，说一说：你为什么惊讶？ 一张小小的彩纸真能折出这么多好看的折纸吗？是的，仔细看好啊！ （请同学们再来欣赏教师的折纸作

13、品） 五颜六色的千纸鹤， 美味可口 的桃子，形状不一的小鱼，还有活泼可爱的小兔子， 甚至这些百合花、 镰刀等，它们都是用我们灵巧的双手折出来的。看完老师的这些作品， 你还想说什么？折纸原来也挺有意思的， 想学 吗？今天我们就一起走进趣味折纸课堂（板书：趣味折纸） ，一起感 受折纸带给我们的乐趣。二、合作探究，掌握技法（ 20 分钟）（一）教学基本折法： 同学们，如果我们想折出美观漂亮的折纸， 就要从学习一些基本折法 开始。1. 对边折：谁说说怎样折对边折？ （教师演示 ） 谁知道在折的过程中要注意什么？（边缘对齐、压平折痕）2. 对角折：（1）谁能再到前面来给大家做一个对角折？（2）你觉得他折

14、的怎么样？ 小结：折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，折 痕要压实，这样的作品才会工整、美观。3、两边向中心折：8 / 15（1）这次有点难度，你们敢不敢尝试，自己拿起桌上的纸，试着折 出一个两边向中心折。（2）你是怎样折的？ 教师引导先对边折再两边向中心（线）折。4、集中一角折： （1）那我们再看一种折法集中一角折，这次我请两位同学到前 面来演示集中一角折的折法，比比谁折的又工整速度又快。（2）谁来评价一下这两位同学折的怎么样？ 引导学生不仅要折的工整美观，还要提高折纸的速度。5、向心折：（1）小组合作探究向心折的折法： 你们的小手是不是也想活动活动了？这里还有一种更重要的折

15、法 - 向心折。请大家认真看屏幕：小组合作探究向心折的折法： 说你是分几步完成的，比如第一步第二步第三步 小组成员互相帮助，比比哪个小组完成的最工整。（拿出一张彩纸小组开始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。 ） （2）汇报展示： 哪个小组代表愿意到前面来边说边演示一下向心折的折法。 谁看清楚了，能再说说他是怎么折的吗？（ 2 个同学）预设两种折法：A:对边折对边折四角向中心折 B：对角折一-对角折四角向中心折刚才两个同学用不同的方法折出了向心折，你觉得要想折好向心折，最关键的地方是什么？9 / 15预设：找准中心点找不准会出现什么情况呢？小结：只有对准中心点，折出的向心折才工整美观 小组互评：

16、刚才听了大家对这两个同学的评价， 你想不想听听别人对你的向心折 有什么建议？请大家把向心折放在一起，小组内互相评价一下。（3）由二次向心折变化“东南西北” 学生试折二次向心折：刚才我们只是进行了一次向心折， 其实还可以进行二次向心折， 现在 同学们试着进行二次向心折。 （折好之后坐直坐正） 对比二次向心折：（或展台展示必须看清）教师找两个不同的二次向心折，请同学们仔细观察一下，你想说什么？二次向心折必须把一次向心折翻过来再折。 （如果不翻过来怎么样呢？） 观察二次向心折，你觉得最容易变成什么？东南西北。大家一起做成东南西北玩一玩儿，感受折纸的乐趣。（ 4）拓展应用教学小衣服 通过玩儿由二次向心

17、折变东南西北的小游戏，你想说什么？ 生：还可以变成小衣服。生：小裤子、小帆船、炮艇等等。 （教师激励：是吗？真能变出那么多的折纸啊？） 教学小衣服。10 / 15比如利用向心折变出的小衣服， 谁会折？能到前面来给大家当一次小老师吗？请你边折边说。 （教师对小衣服的折法重点地方在旁加以解 说，如把三角撑开压平） 自己尝试折小衣服：现在请同学们拿出 1 号信封里的二次向心折， 自己尝试折小衣服， 比 比谁折的又工整速度又快， 教师适时的加以指导， 折完之后举起来让 大家看看你折的小衣服。预设：我发现有的同学已经折完，并折的非常工整了，有的同学会折 了但还没有折完， 课下再折好吗？没关系， 记得以后

18、要勤动手你就能 折的很快了。（大家折好之后把它放回盒子里，坐直坐正。 ） 向心折除了会变出小衣服， 还会变出更多的作品呢， 让我们一起来 就看看吧。小结：向心折是我们掌握的一种基本折法， 刚才只是一个简单的向心 折法，就能变出这么多的折纸作品！三、自由创造，交流评价： （15 分钟）1、观看作品。（1）同学们还有更好玩儿、更让你意想不到的呢？快看，这是人们 动脑思考合作创造的作品，你看他们多善于创造，善于合作啊（欣赏 折纸作品） 再比如，集中一角折，你知道它能变出什么来吗？（爪子）对了，龙 爪就是利用集中一角折折出的小作品， 如果我们把若干个龙爪拼插组 合在一起，又成了一件新的折纸作品（出示镰

19、刀） ，太有趣了。 （2）如果让你创造，你能说说你想怎样创造吗？（ 5-6 个学生说，激 发他们的创造欲望，发挥他们的想象力）我发现你们更善于动脑筋， 肯定会折出比这些还要漂亮的作品。3）提出创作的要求： （PPT）11 / 15 以小组为单位，合作创造一幅折纸作品或是一件组合折纸作品。 先想一想你们小组想创作什么？想好之后再行动。 行动过程中自己小组内合作，尽量不要受其他小组的干扰。2、小组自由创造作品，教师巡视指导。把学生的优秀作品粘贴到白色卡纸（贴有双面胶）或白色 KT板（准备图钉）上，便于后面的展示。3、作品展示 :（ 1）请同学们拿着组合折纸作品都到黑板上，给大家一一展示。（2）A:

20、说说你折的是什么？ B:说说你是怎么想的？ C:评价一下自己小组的作品。四、课堂小结:（ 2 分钟）同学们，一张小小的彩纸，真的很有趣、很神奇、很让人意想不到，竟然能折出那么多漂亮的作品，美化了我们的生活。我相信，在以后 的学习中，同学们只要善于动脑思考， 勤于动手操作，还会折出更多、 更漂亮的作品！折纸鹤一、教学目标知识与技能:学习折纸鹤的方法，学会折纸鹤。过程与方法:提高学生的动手能力和动脑能力。情感态度价值观：体验互帮互助、团结协作，学习感恩，学会感恩 二、教学重点、难点1. 教学重点：在学会折纸鹤的基础上体验情感、学会感恩作为本节课 的重点。12 / 152. 教学难点：如何折成“双层

21、细长菱形”作为本节课的难点。三、教法学法1.教法选择 劳动技术课主要在于让学生学会动手动脑， 培养良好的劳动习惯。 教 无定法，贵在得法，只有充分利用劳动技术课的特点，才能让学生学 会学懂。采用分步骤讲授的办法， 让学生了解折纸鹤的每个环节和要 领。让学生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明确折纸鹤的方法， 把复杂的简单化，激发学生的兴趣。2.学法指导（ 1）实践法：“眼过千遍，不如手过一遍” ，鼓励学生勇于实践、乐 于创新，在实践中掌握知识、培养能力。（2）协作法：分小组比赛式进行制作、创新实践，以培养学生团队 精神、合作意识。四、教学用具：卡纸、双面胶、铁丝、各色纸张、多媒体五、教学过程（一

22、）创设情境，导入新课：1 课前用大屏幕出示千纸鹤的图片，同时播放歌曲千纸鹤，问同 学们歌曲的名字，导入千纸鹤。2.关于千纸鹤还有个动人的故事，向同学们讲述关于千纸鹤的动人故 事（用对媒体投放相关画面，教师讲二战期间关于千纸鹤的故事） 。 “故事讲完了， 你们有什么感受”，通过学生的回答来激发他们情感。 “你们想不想做一只纸鹤送给自己的亲人？” 从而激发学生的参与兴 趣。今天我们就来学习折纸鹤！ （出示课题：折纸鹤）（二）发展：13 / 151. 做法示范：利用大屏幕播放折纸鹤的教程视频，让学生感受折纸鹤 的大致方法，感受纸鹤的美。2. 讨论步骤：学生讨论总结折纸鹤的步骤： 八平分正方形纸片成

23、“双 层菱形”成“双冰激凌圆筒形” 出头出尾成纸鹤。 引导学生观察、 讨论、实践每个步骤。3. 动手实践：“让我们试一下，看哪位同学能在最短的时间内折出一 只纸鹤，并帮助有困难的同学完成。 ”教师在学生实践中予以必要的 指导。（三）展评质疑1.“每组推选一只较好的纸鹤展示给大家？”鼓励学生展示作品，培 养他们的竞争意识。利用实物投影展示给同学们。2 通过问题“谁能来评价一下这些作品”，引导学生踊跃发表自己的看法，形成对纸鹤成品的基本认识。3 突破难点：“在你们折纸鹤的过程中，遇到了哪些困难，哪个环节 困难最大”。在同学们讨论的基础上，进一步演示讲解，使学生掌握 纸鹤的折法。4. 纸鹤还有很多其他的折法，比如双头纸鹤、三头纸鹤等，同学们可 以自己学习折法。（四）拓展延伸1 拓展：“你们知道