幼教幼儿园指南学xx结

1、幼教幼儿园指南学 xx 结幼教幼儿园指南学 xx 结范文(精选 3 篇)总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在 的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书 面材料。下面是 () 小编收集整理的幼教幼儿园指南学 xx 结，仅供参考，希望能够帮助 到大家。前段时间，幼儿园针对关于 3-6 岁儿童学习与发展指南进行了一次深入的 学习，这次的学习让我受益匪浅，它就像一个指南针，让我在朦胧中找到了方向。尤 其是健康领域，通过学习 36 岁儿童学习与发展指南中健康这一部分内容，对此 我有了深刻的反思。我作为一名小班的幼儿教师，除了关注他们的心理

2、感受以外，还 应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。镜头一：区域活动中孩子都是爸爸妈妈的掌上明珠。在家里，家长总是把最好 的留给孩子，要什么，给什么 ; 要求什么，答应什么。所以养成了孩子以自我为中心， 无论是好吃的还是好玩的都不愿与别人分享的，甚至还会去抢其他小朋友的东西。经 常在区域活动中，有的孩子为争角色，者玩具而动手或者“动口”。导致了身上带点 小伤是小班最常见的事情。镜头二：班级里除了个别幼儿上过小小班之外，好多孩子都才刚刚接触幼儿园 的生活，不知道在幼儿园里要学知识，在幼儿园里要自己吃饭，以及在幼儿园里还有 午休。每天中午当小朋友都甜甜的进入梦想的时候，总是有听到“嚓嚓”声，

3、那是我 们班某些小孩子躺在床上做小动作了，每当这个时候，不睡觉的小朋友总是那么几个， 影响别人的也总是它们。跟家长也沟通过，家长说他们在家里也是这样，不会独立睡 觉，每次都要妈妈或者阿姨拍拍她，还要一直陪着他们才会睡着。分离焦虑是幼儿与父母或其他依恋对象分离后对陌生环境和陌生人所产生的不 安全感和害怕的反应。每个孩子具体表现也各不相同。有些孩子只是表现为情绪不稳 定，哭泣，有些孩子会饮食减少、睡眠不安、少言寡语，更严重的甚至会出现拒绝进 食、身体不适症状等。当他们走进幼儿园，面对大量必须自己完成的事情时，必然会 产生焦虑。上洗手间不会穿脱裤子，午睡起床不会穿鞋，吃饭不愿动手，或者撒得满 地。虽

4、然有老师照顾，但毕竟不像家人照顾得那么及时周到。这样的孩子更难以忍受 集体生活。给我印象最深刻的是指南中的教育建议，像“允许幼儿表达自己的情绪， 并给予适当的引导 ; 以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差 异，不简单与同伴做横向比较”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，每一条都 是工作中着实切实可行的，可操作性非常强。一、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 精心设计活动室的环境。孩子一走进幼儿园，大部分时间都会在活动室度过。 怎样设计一个符合孩子的心理特点，能吸引孩子注意力，让孩子喜欢的活动室，是老 师们面临的问题。老师们在设计活动室环境时，既要

5、考虑孩子的心理特点和喜好，布 置一个温馨舒适的活动室环境 ; 又要考虑有利于孩子的发展，从孩子的现状出发，所有 的材料方便孩子自己取放和操作，从而让孩子获得愉悦感和对环境的掌控感，减少无 助感带来的焦虑。二、树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。尊重和满足他们不 断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。比如因为孩子之间的打闹，不小心的情况还是会使同伴受伤害，所以也经常有 孩子来告状，显然这种行为已经在一定程度上侵害了别人的利益。当然也影响了一些 参与安静活动的孩子。另外，在“拼杀”的过程中孩子们对玩具的爱护程度会降低， 我也发现孩子们在“拼杀”的时候把玩具敲来敲去，经常也会把玩具敲坏。

6、在这种情 形下，如果只是单纯地教育他们爱护玩具，那时没有效果的，还是应该改变他们的玩 的方式，才能杜绝损坏玩具的现象。比如分配好角色，告诉幼儿，每一个角色都是必 不可少的，也都是很重要的。并且没一个角色都有自己所拥有的任务。让他们团结互 助，快乐的游戏整个过程。三、幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活 因此，幼儿健康教育是生活教育，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游 戏等日常生活的每一环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略 ; 要充分认识到仅仅依 靠传统意义上的健康教学活动是无法真达成幼儿健康教育的目标的 ; 要积极探寻日常生 活中的幼儿健康教育的特点和规律。四、要以欣赏的态度对待幼儿 不要只看

7、到幼儿不好的一面。要善于发现幼儿好的一面，适当的鼓励幼儿表扬 幼儿。幼儿做错事情时，要冷静处理。不能大声斥责，更不能打骂幼儿。要耐心的对 幼儿说明事情的 ' 原因，给予幼儿关爱和关心。帮助幼儿化解问题。最后在以后的工作中我将根据幼儿不同的发展水平和特点，制定不同的目标， 使每个儿童在金色的阳光下健康发展。幼儿老师全员培训研修心得非常荣幸自己能够参加这次的全员培训，也感谢教 育部门给我们提供了这次全员学习的机会，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。此次培训理论与实践相结合，从全方位地精心诠释了幼儿教师在幼儿学习生活 中起到的重要性。在老师的讲座中了解幼儿一日常规的要求，内容非常详细，分别

8、对 幼儿园教学活动设计与指导，幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们 如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题，和遵循的原则指导教师如何对幼儿进 行管理。如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。俗话说得好一年之计 在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中非常重要。通过这次培训，我更 加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚体体智，德美等方面的教育互相渗透，遵循幼 儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点注重个体差异。引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励, 合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教 育相适应的良好环境为

9、幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。幼儿不同于小学，自 我保护能力差。幼儿阶段是一生品德行为形成的最佳时期，作为幼儿教师要有更高尚 的人格魅力。要正直和善。要给幼儿母爱般的关怀，幼儿教师要有敬业、爱业、创业 的精神。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应该是最美好、最公正、最无私的 爱。在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践经验。幼儿园指导纲要是我的良师益友，学习中不可缺少的朋友，每当我困惑的 时候都会翻翻，看一看，找到教学管理中的精髓，来填充我的不足，并试着进行反思， 这也是我的成长历程。幼儿园指导创造了优质的幼儿教育，成为摆事在我国的幼教工作者面前的新生 活。纲要集中

10、体现了对幼儿的教育的指导。因此它的实施将在更大的程度上取决 于广大教师的努力。纲要总则中明确指出，“幼儿教育是基础教育的重要部分，是终身教育的 奠定阶段”我国基础教育正在进行一场根本性的改革，随着终身教育的提出和学习化 社会的到来，基础教的功能正在被重新定义，我们必须根据新的基础教育理念来调整 幼儿教育价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒的把握幼教的实践方向。 根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己教育行为，理性的 构建自己的教育观念。幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期 , 幼儿期是幼儿需要成人 精心照相照顾和保护的时期 , 然而又是其自理 , 自立的需要日益增长的时期。为此纲要 中指出教师的责任更加的重大。它需要教师对生合的热爱珍惜和敬畏对生命规律和生 命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。