考场作文评价指向

1、考场作文评价指向从高考作文要求看作文评分方向 一、基础等级一、基础等级 1、符合题意、符合题意 2、符合文体要求、符合文体要求 3、中心明确，内容充实、中心明确，内容充实 4、感情真挚，思想健康、感情真挚，思想健康 5、结构完整，语言通顺、结构完整，语言通顺 6、书写规范，标点正确、书写规范，标点正确从高考作文要求看作文评分方向二、发展等级二、发展等级1、深刻、深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。发性。2、丰富、丰富 材料丰富，形象丰满，材料丰富，形象丰满， 意境深远。意境深远。3、有文采、有文采 词语生动，句式灵活，善于

2、运用修辞手法，文句有意蕴。词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。4、有创新、有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。有个性特征。考场作文的五大误区考场作文的五大误区 1 1、假、大、空。、假、大、空。 假：假离婚，假车祸，假残疾，假绝症，假死假：假离婚，假车祸，假残疾，假绝症，假死亡。荒诞离谱，瞎编乱造。亡。荒诞离谱，瞎编乱造。 大：大：题目太大，角度太大。或题目太大，角度太大。或说大话，思想心说大话，思想心理成人化，少了学生的纯真。理成人化，少了学生的纯真。 空：内容空洞无物。剥去光怪陆离的形式，似空

3、：内容空洞无物。剥去光怪陆离的形式，似乎什么都没有。或乎什么都没有。或情感空泛。如谢谢您，老师情感空泛。如谢谢您，老师中，只是空泛地说老师关心、爱护我们，而老中，只是空泛地说老师关心、爱护我们，而老师关心我们的一些具体事实。或材料贪多，什么师关心我们的一些具体事实。或材料贪多，什么都有，表面上看似乎内容充实，其实每一件事都都有，表面上看似乎内容充实，其实每一件事都只是浮光掠影。只是浮光掠影。 要写真情实感。写真切的人与事，说实在的理。要写真情实感。写真切的人与事，说实在的理。考场作文的五大误区考场作文的五大误区 2、照搬照抄。、照搬照抄。 靠抄、靠背。抄书、抄作文选。全文照抄。看靠抄、靠背。抄

4、书、抄作文选。全文照抄。看不出有自己的东西。或机械模仿，不懂灵活应变不出有自己的东西。或机械模仿，不懂灵活应变。 多读范文不是坏事。关键不能抄袭。要揣摩文多读范文不是坏事。关键不能抄袭。要揣摩文章的立意、构思，学习语言，最最关键是化为己章的立意、构思，学习语言，最最关键是化为己有。有。 旗帜鲜明反对抄袭。一旦认定是抄袭，降级、旗帜鲜明反对抄袭。一旦认定是抄袭，降级、降档。降档。 考场作文的五大误区考场作文的五大误区 3、选材老套。、选材老套。 内容俗套，都是内容俗套，都是“大路货大路货”，缺少吸引力。如，缺少吸引力。如在以关心为话题的考场作文中，大部分同学在以关心为话题的考场作文中，大部分同学

5、写的是生病时，同学、老师或家长对自己的照顾写的是生病时，同学、老师或家长对自己的照顾；帮助就是一块橡皮、一桶水，就是帮助作；帮助就是一块橡皮、一桶水，就是帮助作业。业。 远离现实生活与时代精神。内容不鲜活。远离现实生活与时代精神。内容不鲜活。 在确保切题情况下，求鲜活，求典型。在确保切题情况下，求鲜活，求典型。考场作文的五大误区考场作文的五大误区 4、一味求异求新，误入歧途。、一味求异求新，误入歧途。 不可在关系重大的考场上轻易冒险，盲目地追求观点新和形式不可在关系重大的考场上轻易冒险，盲目地追求观点新和形式新。如，报纸上登了一篇赤兔之死的半文言高考作文得了满分新。如，报纸上登了一篇赤兔之死的

6、半文言高考作文得了满分，第二年马上出现了许多文白夹杂，半通不通的文言作文。实际上，第二年马上出现了许多文白夹杂，半通不通的文言作文。实际上，现代语文教育是不提倡学生写文言文的，它是一种倒退，况且学，现代语文教育是不提倡学生写文言文的，它是一种倒退，况且学生也写不好，一般这种文章都会判为三类以下。又如：每年报纸都生也写不好，一般这种文章都会判为三类以下。又如：每年报纸都会选登一两篇运用诗歌、戏剧等形式写的考场作文供读者欣赏，给会选登一两篇运用诗歌、戏剧等形式写的考场作文供读者欣赏，给人的印象好像是一种形式新颖的文体，易得高分。但写得好、得高人的印象好像是一种形式新颖的文体，易得高分。但写得好、得

7、高分的却是凤毛麟角，一万份也难挑出一份来。因为这类体裁对中学分的却是凤毛麟角，一万份也难挑出一份来。因为这类体裁对中学生来说是很难写好的，除非有特殊的爱好并在平时下了很大的工夫生来说是很难写好的，除非有特殊的爱好并在平时下了很大的工夫。另有一些考生喜欢写语言优美、文学色彩很浓的小说、寓言类的。另有一些考生喜欢写语言优美、文学色彩很浓的小说、寓言类的文章，它不但形式新颖，而且很能打动人，显露小作者的文学才华文章，它不但形式新颖，而且很能打动人，显露小作者的文学才华。然而应该切记的是写这类文章一定要通过抒情或议论句子点明文。然而应该切记的是写这类文章一定要通过抒情或议论句子点明文章中心，给人一个中

8、心明确的印象，否则会吃大亏。建议考生一定章中心，给人一个中心明确的印象，否则会吃大亏。建议考生一定要写明白文，开头结尾处要点明中心。要写明白文，开头结尾处要点明中心。考场作文的五大误区考场作文的五大误区 5、文体怪异。、文体怪异。 四不象。文体与内容不符。四不象。文体与内容不符。 选什么文体就要像什么文体。内容与形式要统选什么文体就要像什么文体。内容与形式要统一。一。 “我手写我心我手写我心”与与“吸引眼球吸引眼球”抓抓“六求六求”（准、真、清、新、深、美）（准、真、清、新、深、美） 1 1、准（、准（立意切合话题；材料与中心一致；思想感立意切合话题；材料与中心一致；思想感情积极健康）情积极健

9、康）【不准确：一是毫不沾边；半即半离；散漫不准确：一是毫不沾边；半即半离；散漫无主。二是材料背离中心；材料表现中心无力；三思想感无主。二是材料背离中心；材料表现中心无力；三思想感情庸俗、消极，揭责无度，丑化师长、社会】情庸俗、消极，揭责无度，丑化师长、社会】2、真真（内容真实可信；有真情实感；有真切动人（内容真实可信；有真情实感；有真切动人细节）细节）3、清（、清（文体分明；思路清晰文体分明；思路清晰）4 4、新、新（立意新颖独到；题材别具一格；构思别具（立意新颖独到；题材别具一格；构思别具匠心；形式别致巧妙匠心；形式别致巧妙题目耳目一新）题目耳目一新）5、深深（有一定思想深度，立意不简单化，

10、庸俗化，绝对（有一定思想深度，立意不简单化，庸俗化，绝对化。此条不作过高要求）化。此条不作过高要求）6、美美（语言美：通畅、生动；书写美：清楚美观，（语言美：通畅、生动；书写美：清楚美观，错别字少）错别字少） 把好度，定好级，判准分把好度，定好级，判准分(分值：分值：60 ) 一等：优一等：优 秀（秀（54-6054-60）符合题意，立意深刻，新颖，中心突出）符合题意，立意深刻，新颖，中心突出，内容充实，结构合理，语言准确。，内容充实，结构合理，语言准确。 二等：良二等：良 好（好（48-5348-53）符合题意，立意正确，中心明确，内容）符合题意，立意正确，中心明确，内容较充实，结构完整，语

11、言基本准确。较充实，结构完整，语言基本准确。 三等：中三等：中 等（等（42-4742-47）基本符合题意，中心基本明确，内容尚）基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实，结构较完整，语言较通顺。充实，结构较完整，语言较通顺。 四等：及四等：及 格（格（36-4136-41）部分）部分偏题（立意、选材）偏题（立意、选材），尚有中心，尚有中心，内容不太充实，结构尚完整，语言基本通顺。内容不太充实，结构尚完整，语言基本通顺。 五等：不及格（五等：不及格（24-3524-35）不符合题意）不符合题意（大部分离题）（大部分离题），中心不明，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。确，内容空泛，结构欠

12、完整，语病较多。 六等：极六等：极 差（差（2424以下）以下）全离（毫不相干），全离（毫不相干），感情不健康，或文感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足理不通，或语病严重，或不足400400字。字。说明：说明：极差档成文极差档成文20分左右，不成文，按分左右，不成文，按“特别注意特别注意”第五条第五条上浮一档（上浮一档（6分左右）；分左右）；打分区间（或说左右）视书写浮动；打分区间（或说左右）视书写浮动；错别字错别字3个扣个扣1分分(重错的不计重错的不计)。不会使用标点酌扣。不会使用标点酌扣13分。分。 特别注意特别注意1、一般以、一般以45分为切入分，视考场整体情况上下浮动。分为切入分

13、，视考场整体情况上下浮动。切入分标准：切入分标准：内容基本切题；有立意（想法、主张），内容基本切题；有立意（想法、主张），结构完整；语句较通结构完整；语句较通。书写好。书写好46、47，书写差，书写差43、44；内容（立意、选材）、形式（语言、结构）有一项较突出内容（立意、选材）、形式（语言、结构）有一项较突出上一个档次，有两项较突出，上两个档次。反之，降一、上一个档次，有两项较突出，上两个档次。反之，降一、二个档次。二个档次。2、作文评分最难的是度的控制：不能太严，心太铁，充、作文评分最难的是度的控制：不能太严，心太铁，充分认识学生水平实际与考场作文的难度；也不能太松，否分认识学生水平实际与

14、考场作文的难度；也不能太松，否则，对擅长写作的同学极不公平。要拉出档次，不要只打则，对擅长写作的同学极不公平。要拉出档次，不要只打保险分。真正突出的，敢打高分、满分。优、良、中、及保险分。真正突出的，敢打高分、满分。优、良、中、及、不及格整体上要分出档次。全县整体上各档要有一个比、不及格整体上要分出档次。全县整体上各档要有一个比例（有例（有10%左右是一等，）。都打高分或都打低分，往往左右是一等，）。都打高分或都打低分，往往心态失衡，质监要严查。心态失衡，质监要严查。 特别注意特别注意3、慎重对待作文离题问题。认定属于抄袭（两人以上认定，组长、慎重对待作文离题问题。认定属于抄袭（两人以上认定，

15、组长核定），但切合话题的，应得档次下再降一档（一般不超过核定），但切合话题的，应得档次下再降一档（一般不超过48分）分）。属于仿效，已化为自己的东西，照常判分。属于仿效，已化为自己的东西，照常判分。出现真实校名、地名出现真实校名、地名及其他异常情况报评卷组长处理。及其他异常情况报评卷组长处理。4 4、切题或尚切题，字数每少于规定、切题或尚切题，字数每少于规定5050来字内，扣来字内，扣2323分，每少于分，每少于规定字数规定字数100100来字，降一等级（来字，降一等级（6 6分）。只有标题，最多给分）。只有标题，最多给2 2分。分。全文（不成篇）全文（不成篇）100字内不超过字内不超过10分

16、；分；100200字不超过字不超过15分；分；200300字不超过字不超过20分；分；300400字不超过字不超过30分；分；5 5、光抄卷中材料：光抄卷中材料：字数字数100内，最多给内，最多给3分；分；100300字，最多给字，最多给5分；分；300500字最多给字最多给8分。分。500字以上，最多给字以上，最多给10分分；抄提示；抄提示语，但已充实了自己内容的，视其量与质照常判分。语，但已充实了自己内容的，视其量与质照常判分。特别说明特别说明作文评分期望目标：作文评分期望目标：现有条件下尽可能的公平公正现有条件下尽可能的公平公正 按按A A、B B分组，独立打分（打到打分卡上），分组，独立打分（打到打分卡上），再由第三人综合并订分。【两者相差同档内再由第三人综合并订分。【两者相差同档内（6 6分）取平均分。半分的往上靠。相差分）取平均分。半分的往上靠。相差6 6分分上，第三人重新阅卷，看应更靠近哪个