自然之道名师课件

1、 同学们，今天我们一起到一个富有特色的地同学们，今天我们一起到一个富有特色的地方方南太平洋的加拉巴哥岛看一看。南太平洋的加拉巴哥岛看一看。谈话导入，初识“自然之道北美洲北美洲南美洲南美洲加拉巴哥岛加拉巴哥岛读了课题，你读了课题，你知道知道“道这道这个字的意思吗？个字的意思吗？课题是课题是什么什么意思？意思？整体感知，浅悟整体感知，浅悟“自然之道自然之道 小组小组内交流：内交流： 找出难读的字，读准字音；找出难写的找出难读的字，读准字音；找出难写的字，找到写正确、写美观的方法。字，找到写正确、写美观的方法。 同桌合作检查：同桌合作检查： 请互相检查文后的生字能否读请互相检查文后的生字能否读正确，

2、假如都读正确了，就在对方正确，假如都读正确了，就在对方的生字表上方画一颗五角星，读不的生字表上方画一颗五角星，读不准的互相帮一帮。准的互相帮一帮。嘲鸫嘲鸫 海鸥海鸥 鲣鸟鲣鸟读了这三个词语读了这三个词语你有什么发现？你有什么发现？食肉鸟食肉鸟孵化孵化 巢穴巢穴 踌躇踌躇 鱼贯而出鱼贯而出从这组词中你又从这组词中你又发现发现了什么了什么？都是写幼都是写幼龟的词。龟的词。你能表演你能表演一下一下吗？吗？假设无其事假设无其事 愚不可及愚不可及 蠢事蠢事 悲叹悲叹愚蠢中间一长竖，中间一长竖，“心字要托住。心字要托住。“春字撇捺要舒展，两个春字撇捺要舒展，两个“虫字躲下面。虫字躲下面。 课文向我们介绍了

3、课文向我们介绍了什么内容？什么内容？ 提示：可以选取并运提示：可以选取并运用刚刚三组词语中的部分用刚刚三组词语中的部分词语，把词语，把“食肉鸟、幼龟、食肉鸟、幼龟、人们三者之间的关系连人们三者之间的关系连起来说。起来说。 默读课文，课文哪个自然段写我们默读课文，课文哪个自然段写我们“救了幼龟？画出救幼龟的有关句子。救了幼龟？画出救幼龟的有关句子。细读探究，深悟“自然之道向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。把把“抱换成抱换成“抓可以吗？抓可以吗？读读了了这句话，你有什么疑问？这句话，你有什么疑问？向导向导“极不情愿，但为什么还是极不情愿，但为什么还是“

4、救了呢？救了呢？怎样才能解决这怎样才能解决这个问题？个问题？书读百遍，书读百遍，其义自见。其义自见。“极不情愿极不情愿的原因的原因自然之道自然之道这里的自然之这里的自然之道是指什么？道是指什么？弱肉强食弱肉强食 从红色字体中你读出了什么？从红色字体中你读出了什么？ 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：一位焦急地对向导说：“你得想想方法啊！你得想想方法啊！向导却假设无其事地答道：向导却假设无其事地答道：“叼就叼去吧，叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。向导的冷淡，招自然之道，就是这样的。向导的冷淡，招来了同伴们一片来了同伴们一片“不能见死不救的呼

5、喊。不能见死不救的呼喊。 让我们再读一读，体会人们的焦急和让我们再读一读，体会人们的焦急和“好心好心。 明明是救了幼龟，怎么最终反而明明是救了幼龟，怎么最终反而“伤害了更多的幼龟？伤害了更多的幼龟？ 然而，接着发生的事情让大家极为然而，接着发生的事情让大家极为震惊震惊。 哪些词句让你也感到了震惊？哪些词句让你也感到了震惊？幼龟数量之多成百上千吸引来的食肉鸟速度之快很快 不一会儿吃的幼龟之多数十只 我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算也学着他的样子，气

6、喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。是对自己过错的一种补救吧。你从中体会你从中体会到了什么到了什么？ 假如要我们帮着他们找一找这次错误的假如要我们帮着他们找一找这次错误的原因，你认为应找出几点来？原因，你认为应找出几点来？“我们：我们：_向导：向导：_ 通过好心办坏事的这件事，你想说通过好心办坏事的这件事，你想说点什么？点什么？ 请大家写一个友谊提示牌放在岛请大家写一个友谊提示牌放在岛上以告诫后人。上以告诫后人。3.怎样才会不违犯怎样才会不违犯“自然之道？自然之道？ 留鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。走进大自然走进大自然 理解大自然理解大自然 探究大自然规律探究大自然规律保护大自然保护大自然 生活和学习中，你还接触过遵循自然生活和学习中，你还接触过遵循自然之道的事吗？可联络生活和学习说说，应之道的事吗？可联络生活和学习说说，应如何遵循生活之道、学习之道等自然之道。如何遵循生活之道、学习之道等自然之道。拓展延伸，学习“自然之道稳固练习 翻开翻开“根底训练根底训练-?-