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文档简介

1、123 測驗目的 大學生身心適應調查表是做為學生身心適應方面的參考依據，以了解目前學生所遭遇到的困擾問題，進而幫助學生成長與適應4測驗同意書-請在老師說明完後簽名PS：活動評估表請於活動結束時再 填寫5 測驗開始 基本資料：請在大學生身心適應調查表的學號上方填寫”姓名”，並依序填寫學號、性別、系別、年級註明班別。學校可不用填寫。 測驗作答步驟說明：請聽完老師的說明後再翻頁作答 6計分程序與方式(一)1.先將三組重複檢核題劃線(題號1及 105；題號21及125；題號41及145)， 若有任何一若有任何一組組重重複題複題作答不致，作答不致，則則 請現場請現場重新作答，重新作答，讓讓答案一致答案一

2、致。7計分程序與方式(二)1.無劃線、無圈選的題目0分 有劃線、無圈選的題目1分 有劃線加圈選的題目2分2.重複題(題號105、125、145)不予計分8計分程序與方式(三)1.計算各分量表原始分數：亦即每亦即每橫橫向五向五欄為欄為一分一分 量表，量表，將將得分得分寫寫在右方的方格中在右方的方格中 生活困擾(Li)：15、5155、101105、151155 時間困擾(T)：67、5660、106110、156160 生涯困擾(C)：1115、6165、111115161165 學習困擾(Le)：1620、6670、116120、166170 家庭困擾(F)：2125、7175、121125、

3、171175 9計分程序與方式(三)續人際困擾(I)：2630、7680、126130、176180 感情困擾(Lo)：3135、8185、131135、181185 情緒困擾(E) ：3640、8690、136140、186190 精神困擾(M) ：4145、9195、141145、191195 生理困擾(P) ：4650、96100、146150、196200 10計分程序與方式(四) 各分量表得分總分愈高，代表該項困擾愈高11計分程序與方式(五)將原始分數轉換成百分等級男女生的男女生的對對照表不照表不樣樣喔！喔！O分的不用換算原始分數沒有的用區間計算，例如生活困擾的原始分數11，百分等級

4、為9095原始分數重複出現的，則以區間換算百分等級，例如生活困擾的原始分數5，百分等級為5060百分等級85以上者為需要注意的困擾項目；百分等級15以下者為適應較良好的項目121.生活困擾：環境適應、生活品質、經濟狀況2.時間困擾：時間規劃與生活作息方面3.生涯困擾：興趣、性向、生涯規劃及前途方面4.學習困擾：學習方面與課業壓力方面5.家庭困擾：家人溝通、父母管教、家庭狀況6.人際困擾：交友與人際互動方面7.感情困擾：兩性交往及性方面8.情緒困擾：情緒管理、自我概念方面9.精神困擾：心理健康、心理功能與精神症狀10.生理困擾：身體健康、生理功能與壓力方面131.各分量表分數愈高表示困擾程度愈高，身心適應愈不好。2.從原始分數轉換成百分等級，可以知道自己在母群體中的相對困擾

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