《巨人的花园》教学设计分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 巨人的花园教学设计回民小学 王润梅教学目标： 1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。教学目标分析： 语文课程标准把培养学生阅读兴趣作为中年级阅读教学的一项重要任务。学习巨人的花园一文，要让学生初步体验“快乐应该和大家分享”的积极情感。通过合作交流和拓展练习，让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文

2、知识，获得情感体验。学习者分析： 我班共有56名学生，刚刚升入四年级。学生基础较好，有一定的识字能力，阅读水平有待提高。四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练，重视字词语段等语言文字的训练。本课的教学设计，一方面体现在教学中重视字、词、句的教学，另一方面根据童话故事语言浅显、情节生动等特点，采用灵活多样的手段激发学生主动读书，在学生初读感知的基础上，指导学生从具体语境中体会词语的含义。 教学重难点： 1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。2、体会这篇童话在表达上的突出特点。教学节数：2课时教学过程设

3、计： 一、激发兴趣，导入新课。 师：同学们，你们喜欢童话故事吗？阅读过哪些优美的童话故事？ 师：童话故事里有美丽善良的白雪公主,有勇敢可爱的小红帽,还有坚强执著的丑小鸭这节课让我们跟随王尔德，走进巨人的花园中，一起感受童话的魅力吧！板书：巨人的花园 批注：（通过回顾已阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣。）视频播放巨人的花园，感知课文内容。批注：应用多媒体动画视频播放课文内容，是学生能根据课文内容想象画面。 二、自主学习，品读课文，感知体验。 1自由读课文，小组合作学习生字、新词。（出示生字课件 ：课件中有许多生字宝宝，我们来认识一下吧！激发了学生的学习兴趣） 2汇报自学情况。 说说通

4、过自学掌握了哪些生字，交流记忆方法。 词语的理解(学生说说自己的理解，老师总结) 3朗读课文，说说你从文中了解了什么？ 批注：让学生通过自主学习掌握本课生字新词，为学习课文打好基础，同时培养自学的能力。 三、课 文 讲 习 1、阅读课文1-6自然段 （1）巨人旅行回来后,发现孩子们在花园,他是什么态度呢?（课件） （巨人很生气: “谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!） （2）孩子们没来,巨人的花园变成什么样了呢?（课件） （巨人的花园里仍然是冬天,狂风大作,雪花飞舞） 批注：引导学生仔细读文，在读中感悟：花园的变化跟巨人对待孩子的态度有关。 （3）品读课文：课件展示课文内容 说一说，巨人是个怎

5、样的人。(自私、冷酷、任性) （4）出示巨人斥责孩子们之后，花园里的景色发生巨变的课件： 批注：引导学生仔细读文，在读中感悟：花园的变化跟巨人对待孩子的态度有关。 （5）指名学生从文中找到有关的句子读一读。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 2、阅读课文7_8自然段 （1）课件展示课文相关内容 （2）孩子们从围墙的破损处进了花园,给花园带来了春意,可巨人还是什么态度呢? （又发脾气了:”好不容易才盼来春天,你们又来胡闹.滚出去!”） （3）小男孩的行动使巨人明白了什么呢? （他不禁抱住了那个孩子:”唤来寒冬的,是我那颗任性,冷酷的心啊

6、!.”） （4）后来是什么又让春天来到了花园里？(孩子) 猜一猜这个小男孩儿是个什么人？（春天的使者）为什么会有这样神奇的力量？（有一颗热爱生活的心）他为什么不像别的孩子那样逃跑？他留下来是为了什么？（想教育巨人：快乐与人分享）他用那双会说话的眼睛告诉巨人什么？（是你的冷酷赶走了春天，你要学会与人分享快乐！） 批注：这样引导学生，可使学生真正走进小男孩儿和巨人的心中，明白其中的道理，受到思想教育，懂得与人分享的快乐。3、阅读课文9-10自然段 （1）巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢? （巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福.） （2）巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎

7、来了春天你看到了什么画面？(学生想像拆掉围墙后花园里的美景。) 出示巨人和孩子们一起生活的课件： （3）巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?巨人把花园还给了孩子后，他还那样孤独寂寞吗？ （巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。）猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？ 批注：在阅读中创设情境，提高学生的阅读兴趣。我重新修改了这个环节，孩子们兴味盎然，说出了一个又一个有趣的游戏，课堂气氛十分活跃，达到了预期的教学目的。 （4）学了这篇童话,你懂得了什么呢? （待人不要任性和冷酷,快乐应当与大家分享,自己才会得到快乐与幸福.）四、感悟道理，初识童话的特点。 1、通过学习本课，你对童话题材有什么认识？ （语言生动浅显，具有浓厚的幻想色彩，运用拟人的写法）2、了解整理 同学们，你们觉得这篇童话故事怎么样？你知道它的整理是谁吗？简介王尔德。王尔德是英国的童话作家，王尔德童话里还有快乐王子、夜莺与玫瑰、星孩等童话故事，这些故事的语言华丽唯美，情节纯真生动，堪称完美世界的化身。细细地研读，你可以从中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理。课下，同学们可去图书室去阅读这些优秀的童话故事。批注：向学生推荐王尔德的作品，让学生走进王尔德的内心世界，感受王尔德童话的魅力。了解