人教版三年级数学上册《第6单元第8课时 一个乘数末尾有0的乘法》教案教学设计优秀公开课_第1页
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文档简介

1、第 8 课时一个乘数末尾有 0 的乘法教材第 67 页例 6。1. 使学生掌握因数末尾有 0 的乘法的计算方法。2. 能够正确熟练地解决实际问题。重点：正确熟练地计算因数末尾有 0 的乘法。难点：因数末尾有 0 的乘法简便算法的算理。课件。教师先把复习题按下面的格式写在黑板上。20×312×4200×3120×42000×31200×4然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数。师：观察每一组题，第一个乘数有什么特点？乘积有什么特点？怎样算比较简便？教师总结学生的回答：第一个因数末尾有 0 的乘法可以先用第二个因数乘第一

2、个因数中 0 前面的数，再看第一个因数末尾有几个 0，就在乘得的数的后面添几个 0。1. 课件出示教材第 67 页例 6 的主题图。师：学校图书室买了 3 套小小科学家丛书，每套 280 元。一共花了多少钱？板书 280×3。师：这道题怎样列竖式？(指名学生上台板演)方法一：方法二：280×23840280×23840师：还有更简便的算法吗？(小组交流)小结：第一个因数末尾的 0 可以先不计算，只用乘法去乘 0 前面的数，最后再把第一个因数末尾的 0 落下来。然后让学生列竖式用简便算法计算。教师接着出示 2500×3，让学生用简便方法试算，再集体订正。指

3、名学生说一说怎样计算简便。2. 指导学生做教材第 67 页“做一做”中的题目。可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况。1. 教材第 68 页“练习十四”第 6 题。640×2450×6230×4 270×3380×5460×7让学生独立用竖式计算，教师进行巡视辅导，然后集体订正。2. 教材第 69 页“练习十四”第 8 题。让学生独立做，教师进行巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题。然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明。3. 教材第 69 页“练习十四”第 7 题。一条蚕大约吐丝 1500 米，小红养了 6 条蚕

4、，大约吐丝多少米？ 让学生独立做，集体订正。4. 教材第 69 页“练习十四”第 9、10、11、12 题。学生独立用竖式计算，教师进行巡视辅导，然后集体订正。今天你有什么收获？ 这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？一个乘数末尾有 0 的乘法的简便算法，学生在学习口算时已经了解，在此基础上再来学习其笔算方法，便可让学生对所学知识进行迁移应用，因此在教学中主要体现在突出“新旧知识的联系和数学与现实生活的联系”。新课开始创设了帮学校算一算“买书”共付出多少钱的问题，学生要解决这个问题，必须学习怎样计算第一个乘数末尾有 0 的乘法，这样激发了学生的学习兴趣；再通过建立口算简便算法与笔算的联系，运用知识的迁移，在独立思考、小组讨论、汇报交流、概括总结后得出

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