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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 1.7整式的除法1.7-1单项式除以单项式说课稿七年级数学组 李俊伟今天我说课的内容是新北师大版教材七年级数学（下）第一章第七节的第一课时单项式除以单项式。下面我将从以下几个方面对本节课进行说课。一、说教材：本节课主要教学内容是第一章整式的乘除，第七节整式的除法，第一课时单项式除以单项式。内容符合学生的认知基础，符合知识之间的内在了解；计算时要求学生说明运算的根据。为第二课时-多项式除以单项式的学习奠定基础。二、说学生：学生在前面已经学习过整式的有关概念，对同类项进行过简单的辨析与学习，对合并同类项的学习以及应用具备一定的基础，只是解决问题的意识

2、和能力还不够。另外，学生普遍学习积极性较高，课堂活动参与较主动，但合作交流的能力还有待加强。三、说教学目标：（一）、新课标对本节课的要求：理解整式的概念，能进行简单的整式除法运算。（二）、根据课程标准，确定这节课的三维目标：知识与技能：1、经历探索单项式的除法法则的过程，会进行简单的单项式除法运算（只要求单项式除以单项式，并且结果都是整式）。2、体会在单项式除法运算中转化思想的应用。过程与方法：通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力和猜测、验证能力。情感、态度与价值观：通过观察、归纳、概括等一系列的数学活动，感受数学思考过程的条理性和数学结论的严密性。四、说重点、难点：根据本节

3、课的课程标准和三维目标，确定本节课的重点、难点：重点：理解单项式的除法法则，并正确应用。难点：正确、熟练地运用单项式除法法则进行运算。五、说教学设计：（一）、课前预习：通过回顾幂的运算公式，预习本节课单项式的除法法则（课本28-29页），并能进行简单的计算（试着完成课本29页随堂练习）。（二）、课内检测：（每题10分）1、用字母表示幂的运算性质: (a 0 b 0)(1)、am×an = (2)、(am)n = (3)、(ab)n = (4)、am÷an = (5)、a0 = (6)、a-p =2、计算：(1) 4x5y·(-3x2) = (2) a20÷

4、;a10 =(3) a2n÷an = (4) (c)4 ÷(c)2 =(三)、合作探究：1、x5y÷x2 = 2、8m2n2 ÷ 2m2n = 3、a4b2c ÷ 3a2b =小组内讨论、交流，分析计算方法，并用自己的语言阐述解决办法。通过上面的计算讨论，你认为该如何进行单项式除以单项式的运算？结论：单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除式里出现的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式。（四）、巩固练习：1、（-12x3y4z2）÷(-4x2y2z)= 2、(-4a6b4c)÷2a3c=3、(3a)3b3÷8a3b= 4 、7a3b3c3÷14a2b3c=5、(2a+b)4÷(2a+b)2 =(五)、提优补标：1、（2mn+1）3÷8m2n+1 2、9×106÷（3×104 ）3、8a4b3c&

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