沪教版一年级上册《小猪问路》教学设计_第1页
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文档简介

1、.沪教版一年级上册?小猪问路?教学设计一、提醒课题1导入师：今天，我们学习58课小猪问路，小猪问路跟老师一起读好课题谁问路?小猪问路小猪干什么?小猪问路2 学习生字“猪拼读、分析构造你还认识哪些“的字板书：猫、狗、狮、猴师：很多动物字宝宝都是带“二、整体感知，把握课文1师：请同学听录音，考虑：小猪为什么要问路?分别向谁问路?最后有没有问到路?请大家借助拼音，轻声读课文再答复。生：1因为小猪要到小兔家去玩，走到十字路口迷路了，所以要问路。师：对啊，小猪因为迷路了，所以问路。板书：迷路齐读第一小节2小猪向乌龟和象问路。板书：乌龟、象师：谁再来读读这两个字宝宝学习生字“迷“象3最后小猪没有问到路。2

2、师：请同学轻声读课文，借助拼音认一认余下的生字宝宝。让老师检查一下，能不能做到读准字音，句子通顺。3师：小猪没能问到路的原因并不是因为它没有礼貌，其实小猪还是个很懂礼貌的孩子呢!从什么地方可以看出小猪是个有礼貌的孩子?请同学先读读课文25节，你可以从句子中找到答案。出示：2-5节自由读出示：因为小猪称乌龟为_，称象为_，所以它是个_孩子。什么什么怎样的引读：因为所以4既然小猪很有礼貌，为什么却没能问到路呢?1请同学找找小猪两次问路的话。点击小猪两次说的的话。引读：小河里爬出一只乌龟。小猪大声问大路上走来一头象。小猪恭恭敬敬地问2对于小猪的问话，乌龟和象的态度一样吗?分别是怎样的呢?交流。很不快

3、乐、好笑谁来试着读好乌龟和象的话。指名读、男女生分别读师：谁能用“因为所以的句式说说为什么听了小猪的话乌龟很不快乐、小象感到很好笑吗?出示：因为小猪称98岁的乌龟为弟弟，所以乌龟很不快乐。因为小猪称不满1岁的象为爷爷，所以象觉得好笑。3分角色读小猪、乌龟、大象和旁白的话。师：谁愿意来演演小猪问路的这段内容吗?指名表演师：让我们学着他们的样一起演一演吧。5总结课文1师：小猪因为迷了路，向乌龟和象问路。虽然它很有礼貌，但是在称呼上出了问题。出示：小猪把体型小的乌龟叫做弟弟，把体型大的象叫做爷爷，结果闹怎么样怎么样出了笑话，没有问到路。学生读题后答复2师：小猪不仅没有问到路，而且还闹出了笑话，小猪羞得怎么样?生：小猪羞得满脸通红3开火车读课文最后一节。齐读4课外延伸续编故事：小猪作完客回家时又迷了路，这回它能不能一次问路成功回到小猪林呢?请小朋友一起帮助小猪，让它平安地回家。师：老师这儿有4幅图片，先让我们来帮小猪弄清到底该怎么称呼他们呢?4人学习小组讨论，每人选其中1幅来编编故事。三、词语教学游戏：摘苹果1关心 2站 1站 2要3出 4该 3快乐 4关心5要 6快乐 5出 6该师：苹果树上的这些字宝宝和词语朋友我们都认识了吧，开开小火车，读一读开火车读师：准备摘苹果喽，请同学们大声说出苹果的序号。书空生字

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