教学内涵建设和执教能力提升工作交流

1、 教学内涵建设和执教能力提升工作交流教学内涵建设和执教能力提升工作交流第第一部分：一部分： 导导 言言第二部分：主要启示与感悟第二部分：主要启示与感悟第三部分：个案解析与研讨第三部分：个案解析与研讨结结 束束 语语导导 言言导导 言言 探索适合中国国情的、具有中国特色的高职发展新模式、探索适合中国国情的、具有中国特色的高职发展新模式、 新路子新路子 对高职的的重要性、对它在国家社会中的战略地位都有对高职的的重要性、对它在国家社会中的战略地位都有 了比较统一的认识了比较统一的认识 高职是个高职是个 正在逐步甩掉正在逐步甩掉 “ 三座大山三座大山 ” 的帽子的帽子 （ 差差 低低 - 高）高） 注

2、重与社会经济发展结合的紧密度（比本科类做得好）注重与社会经济发展结合的紧密度（比本科类做得好） 高职院校内部机制体制的改革初见成效高职院校内部机制体制的改革初见成效 高职院校的教育教学改革更加深入高职院校的教育教学改革更加深入 导导 言言第第一部分：一部分： 导导 言言第二部分：主要启示与感悟第二部分：主要启示与感悟第三部分：个案解析与研讨第三部分：个案解析与研讨结结 束束 语语第二部分第二部分 主要启示与感悟主要启示与感悟第二部分第二部分 主要启示与感悟主要启示与感悟培养目标课程体系师资队伍实践条件质量监控第二部分第二部分 主要启示与感悟主要启示与感悟课程目标教学内容教学团队实践条件方法手段

3、效果考核第二部分第二部分 主要启示与感悟主要启示与感悟第二部分第二部分 主要启示与感悟主要启示与感悟第二部分第二部分 主要启示与感悟主要启示与感悟先导1核心2关键3基础4保障5第二部分第二部分 主要启示与感悟主要启示与感悟1234思想思想 理念理念目标目标 规格规格环境环境 机制机制保障保障 体系体系与地区行业结合能体现区域特点须走向工作一线课程设置与实施途径实训与理论并重建设双师结构与执教能力实践教学的条件创设校企合作的体制机制软硬件贯彻教学主线第二部分第二部分 主要启示与感悟主要启示与感悟提高示范院校整体水平推进教学建设教学改革加强重点专业领域建设增强社会综合服务能力创建共享型教学资源库领

4、导能力综合水平教学改革专业建设社会服务 在办学实力、教学质量、管理水平、办学效应、辐射功能等方面有较大提高，特别是在三大方面取得明显进展；发挥建设立项院校的建设示范、发展示范和管理示范等作用。第二部分第二部分 主要启示与感悟主要启示与感悟悟性悟性 灵性灵性 慧性慧性会想会想会做会做会说会说会写会写角角 度度力力 度度 广广 度度 深深 度度 高高 度度第二部分第二部分 主要启示与感悟主要启示与感悟第二部分：主要启示与感悟第二部分：主要启示与感悟第三部分：个案解析与研讨第三部分：个案解析与研讨结结 束束 语语第第一部分：一部分： 导导 言言 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见教育部

5、关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 （教高（教高200620061616号）号） 国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定 （国发（国发2002 162002 16号）号） 国务院关于大力发展职业教育的决定国务院关于大力发展职业教育的决定 （国发（国发2005 352005 35号）号） 关于实施国家示范校建设计划加快高职教改与发展的意见关于实施国家示范校建设计划加快高职教改与发展的意见 （教高（教高200620061414号）号） 关于进一步加强高技能人才工作的通知关于进一步加强高技能人才工作的通知（中办发（中办发200615200615号

6、）号） 关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见 （教高（教高200720071 1号）号） 教育部关于进一步深化高校教学改革全面提高教学质量的若干意见教育部关于进一步深化高校教学改革全面提高教学质量的若干意见 （教高（教高200720072 2号）号）实施实施“质量工程质量工程”贯彻贯彻“2 2号文件号文件”全面提高高等教育质量全面提高高等教育质量 2007-02-28 2007-02-28 基本前提基本前提 关键环节关键环节 核心内容核心内容 保障条件保障条件 重要手段重要手段 战略举措战略举措 专职师资队伍与高职专职师资队伍与高职类型教育类

7、型教育不匹配不匹配 职教职教思想与理念思想与理念跟不上实际发展需求跟不上实际发展需求 人才培养规格所需人才培养规格所需执教能力执教能力亟待提升亟待提升 专职师资队伍与高职专职师资队伍与高职类型教育类型教育不匹配不匹配“双师型双师型”教师教师 行行/ /企业企业兼职教师兼职教师学学 校校专业教师专业教师 职教职教思想与理念思想与理念跟不上实际发展需求跟不上实际发展需求 人才培养规格所需执教能力亟待提升人才培养规格所需执教能力亟待提升教学思想与理念教学思想与理念 教学艺术与效果教学艺术与效果教学资源的建设教学资源的建设 教学组织与管理教学组织与管理 明确明确高职教育教学的高职教育教学的夯实人才培养

8、规格所需执教能力的夯实人才培养规格所需执教能力的不断提升不断提升教师在高职教学中的教师在高职教学中的全面修炼高职教师在具体施教中的全面修炼高职教师在具体施教中的建设和培育建设和培育 “ ” 的教学团队的教学团队夯实人才培养规格所需执教能力的夯实人才培养规格所需执教能力的教学思想与理念教学思想与理念 教学艺术与效果教学艺术与效果教学资源的建设教学资源的建设 组织与管理的水平组织与管理的水平行、企业行、企业 工作经历工作经历 - - 背景背景 和实践能力和实践能力全面修炼高职教师在具体施教中的全面修炼高职教师在具体施教中的不断提升不断提升教师在高职教学中的教师在高职教学中的1. 多一份多一份 2. 多多一份一份 3. 多一份多一份 4. 多一份多一份 5. 多一份多一份 6. 多一份多一份 7. 多一份多一份 8. 多一份多一份 9. 多一份多一份 10. 多一份多一份 任务引领任务引领 项目驱动项目驱动 实践导向实践导向 能力为本能力为本 学科体系的学科体系的专业知识系统专业知识系统理论的理论的“基础地位基础地位”服务地位服务地位实践的延伸实践的延伸和应用地位和应用地位 任务引领任务引领 项目驱动项目驱动 实践导向实践导向 能力为本能力为本 学科体系的学科体系的专业知