《论语》教学规划

1、论语教学规划封开县江口镇中心小学邓宜娟一、指导思想中华传统文化教育是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。二、学生学情分析传统文化教育经典课程的开设，是以传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成良好的风气。按照肇庆市开展传统文化课程设置安排，论语课程开设的对象

2、是六年级学生，六年级学生对古代著名诗词有了初步的了解，也积累一不少经典名句，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓厚的学习兴趣。论语记录了孔子及其弟子日常的言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等，但是不按主题分篇，每个章节的独立性与随意性较强，没有完整的论述体系与逻辑框架，这给教学带来了较大的难度，因此，在教学上要深入地了解孔子的思想，较为系统地了解孔子对社会人生问题的思考，使学生更好地感受经典的魅力，汲取精神营养，充实自己的世界观、人生观，做个具有传统文化素养的中国人。3、 论语教材分析论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体

3、为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并称“四书五经”。论语共二十篇。每篇有若干章，取首章中的两三个字为篇名。一章记一件事或几句话、各章基本上是独立的，没有结构上的关系，论语的语言简洁精练，含义深刻。其中有些言论，后来发展成为成语和格言，很有启发教育作用，特别是是关于学习态度和学习方法的。4、 论语课程教学理念根据论语课程的教材特点与课程目标，在遵循学生的认知规律的基础上，课堂教学必须运用诵读化、情境化、故事化、生活化的教学理念，构建以诵读为主线，以明意为支点，以拓展为外延，以内化为核心的教学框架，形成主题导入

4、，诵读入韵、明意悟理、明史通今的四环教学流程，环环相扣，层层推进。让学生在诵读中，知经意，晓典故，明史实，悟事理，从而实现国学文化在启蒙教育的传承与发展。1、诵读化。即以诵读为主线，读中正音，读中明意，读中感悟，读中内化。教师巧设平台，活用方法，让学生诵读中直面经典，在读中理解、感悟、体验、积淀，有效发挥诵读的功能2、情境化。根据经文的主题，借助音乐、活动、画面、视频创设情境，引导学生在情境中观察、理解、思考、感悟，开拓视野，感受历史，陶冶品性。3、故事化。小故事蕴含有大智慧，教学时把故事引入课堂，即以经典小故事或历史事件与历史人物诠释经文中涉及的人与事，在丰富经文内涵中，开拓学生视野。展经文

5、外延，深入浅出地诠释经文，化难为易，化繁为简，突破理解的难点，让学生在潜移默化中理解课文，受到教育。4、生活化。根据论语的启示功能，结合社会、人生的发展需要，联系生活实际，设计生活化的环节，把学国学与用国学结合起来，把传承民族文化与弘扬时代精神结合起来，这样既缩短古今文化间的距离，又充分发挥经世致用的功能。同时又将文化的弘扬与批判式的继承结合起来，有助于传承民族精华又不拘泥古训，更有助于学生健康人格的培养。五、教学任务论语课程的教学目的主要以诵读，背诵经典名句为主，旨在了解孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则，使学生从中体会孔子和其弟子的学习态度，掌握其学习方法的。从而陶冶情操，开启心

6、智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。六、完成教学任务的具体措施和方法1、每天利用第一节课前5分钟的时间让学生诵读国学经典，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。2、每周星期一第一节课，由班主任授课，以诵读为主，培养学生熟读成诵，对于一些典故和字的读音，意思教师要做适当指导。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。3在教学过程应突出学生的主动性，在积累经典文化的同时，要指导学生联系生活实际，充分体会传统文化的精神旨意，从而有效地吸收经典文化精华并传承。4、进行“亲子诵读”。要求家长每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子

7、一起学习，进行家校合作，共同进入国学的殿堂。进一步传承及积累传统文化。5、利用国旗下献词、校园广播（利用每天上午和中午回到学校十五分钟放广播）、黑板报、橱窗、宣传栏等，宣传中华优秀传统文化经典。6、中队活动：创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用传统节日、经典诵读比赛、手抄报、绘画等活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会。七、教学进度安排课时安排：每周星期一第一节，全校进行传统文化教育课。进度安排：每学期进行十八课时授课，两课时复习。论语第一学期教学进度安排附表容周次第一学期，论语第一到第九篇章1论语.学而篇第一前1.11.8章2论语.学而篇第一后1.91.18章3论语.为政篇第二2.12.8

8、章4论语.为政篇第二2.92.17章5复习6论语.八俗篇第三3.13.5章7论语.八俗篇第三3.103.14章8论语.里仁篇第四4.14.3章9论语.里仁篇第四4.5、4.10、4.11、4.16、4.17、4.24章10论语.公冶长篇第五5.15.4章11论语.公冶长篇第五选段“孟武伯问子路仁乎？,不知其仁也。”12论语.雍也篇第六选段“子曰：“知之,乐之者。”及“知者,者寿。”13论语.雍也篇弟八选段子贝日：如有,方也已。14论语.述而篇第七选段“默而识之，何有于我哉”等三则15论语.述而篇第七选段“子日：二人行，其不善者而改之。16论语.泰伯篇第八第二章17论语.泰伯篇第八第七章18论语

9、.子罕篇第九选段“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。19论语.子罕篇第九选段“子曰：三军,，夺志也。”等三句20期末考核论语第二学期教学进度安排附表容周次第二学期，论语第十到第二十篇章1论语.乡党篇第十10.110.4章2论语.乡党篇第十10.510.6章3论语.先进篇第4»11.111.4章4论语.先进篇第4»11.511.8章5论语.颜渊篇第4一二节选“颜渊问仁。子曰：“克己,乎哉？”6论语.»颜地的篇第一十二节选“司马牛忧曰：人皆，兄弟也？”7论语.子路篇第十三节选“子路问：问斯,不成”8论语子路篇第十三.»节选“子贡问曰：何如斯,足算也。”9论语.先问篇第十四14.1章10复习11论语.先问篇第十四节选14.414.5章12论语.卫灵公篇第十五节选“子曰：当仁,已矣。13论语.卫灵公篇第十五节选“子日：众恶之,，如学也。”14论语.季氏篇第十六节选“季氏