《紧靠丛林什么缘故还要种树》教学设计

1、紧靠丛林，什么缘故还要种树教材简析这篇课文以一个傣族小村寨为例，用提出问题的方式揭露了文章的主题，写了村寨的人们如何爱惜丛林，自觉爱惜那个天然宝库，并合理利用自然条件进展生产的事，告知人们爱惜丛林确实是爱惜生物资源，自然规律不能随意违抗，生态平稳不可随意破坏，只能依照生态规律利用自然，改造自然。设计理念本文文题即问题，以此激发学生的好奇心，让他们自己去文中寻觅答案。教学中要引导学生用抓关键词、句的方式去明白得文章，并深切地谈自己的感受。文章要告知咱们的道理较为深刻，让学生们用联系文中实例的方式去领会作者的写作用意。教学目标1教育学生知道爱惜丛林、爱惜树木的重要性，知道人类只能依照生态规律合理利

2、用自然，改造自然，而不能随意破坏自然的深刻道理。132正确、流畅、有情感地朗诵课文。3熟悉版、坝、菠等11个生字，会写族、印、萝等个生字。教学重、难点1 .知道橄榄坝那个傣族小村寨紧靠丛林，人们还要大量种植树木的缘故。2 .明白得课文最后两个重点句子的意思。教学预备傣族村寨风光片。教学时刻2课时。教学进程第1课时一、创设情境，激情引趣1 观看傣族村寨风光片。今天教师做导游，请同窗们随我一路去领略一下云南西双版纳一个叫做橄榄坝的傣族小村寨的漂亮风光。（播放橄榄坝小村寨的风光片。）2 在片中，同窗们都看到了什么？（各类各样的树木、很多的水果、鱼塘、农田、家畜）3 看到了这么多的东西，同窗们想说些什

3、么？（橄榄坝风光优美、物产丰硕、生活富裕）4 同窗们说得超级好，教师要告知同窗们，除咱们所看到的这些画面之外，橄榄坝还有一大特点，确实是它紧挨着原始丛林。（继续播放风光片，橄榄坝旁的原始丛林。）5 教师看到同窗们的脸上显现了疑惑的神情，那你们好奇的是什么呢?（挨着原始丛林，什么缘故自己还要种那么多树呢？）6 好，今天咱们就一路来学习第15课：紧靠丛林，什么缘故还要种树。（板书课题，学生齐读课题。）二、初读课文，整体感知1 .自由读文。请同窗们用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，把句子读通顺，读不懂的地址多读几遍。2 .标好自然段。3 .男女生分组读文，纠正字音。4 .指名读文，检查读文情形。

4、5 课文要紧写了什么事？三、念书试探，深切感悟1 .橄榄坝的人紧靠着原始丛林，他们什么缘故不去隔壁的原始丛林采摘、砍伐、猎取现成的资源发家致富，而要辛辛苦苦地自己动手种树呢？到文中去寻觅答案。边读边画。学习第3自然段，指导学生抓关键词、句，谈自己的明白得。关键句：因为他们明白，原始热带雨林是个“百宝园”。关键词：“百宝园”：林中有宝贵乔木，树下生药材，树上长美味菌类，还有宝贵动物。关键词：“绿色蓄水库”：整存零取。小结：正因为原始热带雨林是“百宝园”，是“绿色蓄水库”，（引由第3自然段最后一句话）“因此，他们十分爱惜丛林，自觉地爱惜那个天然水库，并合理利用自然条件，进展生产。”2 .橄榄坝的人

5、们是怎么合理利用自然条件，进展生产的呢？学习第2自然段。关键句：那个小小的傣族村寨，真是农、林、牧、副、渔五业兴隆。橄榄坝的人们过着这么幸福的生活，是因为他们“十分爱惜丛林，自觉地爱惜那个天然宝库，并合理利用自然条件，进展生产。”（学生读文。）3 结合橄榄坝的例子谈一谈橄榄坝的五业兴隆，和他们爱惜丛林、爱惜水源之间的关系。学习第4自然段。（若是人们不爱惜丛林，随意滥砍滥伐，丛林也会有消失的一天。若是没有了丛林这座“百宝园”，人们就不能烧柴、盖屋子，不能狩猎、采药材，没有了丛林，动物们都没有了家园；没有了丛林这座“蓄水库”，再也不能细水长流，人们无法再种植水稻，进展农业；鱼塘都会干枯，就进展不了渔业）教师总结：也正是因为有了今天如此的生活，橄榄坝的人材加倍知道爱惜丛林，爱惜自然的益处，他们合理利用自然，改造自然，让大自然更好地为人类效劳。第2课时一、积存内化1 默读全文，说说橄榄坝那个傣族小村寨紧靠丛林，什么缘故人们还要大量种植树木？2 让学生依照课文内容，用给由的关联词语表达课文大意。因为因此若是就3 .做课后练习第3题，说说加点词语在句子中的意思。4 .完成“自选词语”。二、识字写字1 .认读生字。多种形式检查学生对本课要求认的11个生字的熟悉情形。2 .指导书写本课的13个生字。区别形近字：族一旅稻一滔编一偏牧