人教版高二生物必修第四章第一节 植物激素调节

1、各种生命现象各种生命现象一、引入一、引入生命活动调节的基本形式：生命活动调节的基本形式：植物：激素调节植物：激素调节人和动物：人和动物：神经调节和体神经调节和体液调节液调节，其中神经调节处，其中神经调节处于主导地位。于主导地位。二、植物的向性运动二、植物的向性运动植物的向性运动的概念：植物的向性运动的概念：向性运动：植物受到单一方向的外界刺激引起的向性运动：植物受到单一方向的外界刺激引起的定向的运动。（向日葵花盘，植物根、茎等）定向的运动。（向日葵花盘，植物根、茎等）1、向性运动的观察、向性运动的观察植物的向光性：植物的向光性：单侧光刺激单侧光刺激 根的向水、向肥性：根的向水、向肥性：水、肥刺

2、激水、肥刺激茎的背地性：茎的背地性：重力刺激重力刺激 根的向地性：根的向地性：重力刺激重力刺激2、向性运动是植物对外界环境的适应性。、向性运动是植物对外界环境的适应性。感性运动：不定向多种感性运动：不定向多种(如触摸如触摸,震动震动,明暗变化明暗变化)的的外界刺激引起的运动。（痒痒树，含羞草等）外界刺激引起的运动。（痒痒树，含羞草等） 植物的运动 向性运动向重性向光性感夜性感震性-含羞草 植物的运动 感性运动三、生长素的发现三、生长素的发现推测推测：胚芽鞘的：胚芽鞘的尖端尖端可能会产生某种物可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘芽鞘下面下面的部

3、分会产生某种影响。的部分会产生某种影响。1 1、18801880年年 达尔文达尔文 金丝雀金丝雀虉虉草草ABCD92 2、19281928温特温特说明：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种说明：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端物质从尖端 运输到下部，并且能够促使胚芽鞘运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。下面某些部分的生长。3 3、19341934年年 荷兰荷兰 郭葛郭葛 从一些植物中分离出了从一些植物中分离出了吲哚乙酸吲哚乙酸，生物学上又称之为生长素。生物学上又称之为生长素。4、后来，又不断的发现了一些新的调、后来，又不断的发现了一些新的调节物质。如赤霉素、细胞分裂

4、素等。节物质。如赤霉素、细胞分裂素等。植物激素植物激素:在一些植物体内合成在一些植物体内合成,从产生从产生部位运输到作用部位部位运输到作用部位,并且对植物体的生并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量有机命活动产生显著的调节作用的微量有机物物四、生长素的产生、分布和运输四、生长素的产生、分布和运输产生：主要在产生：主要在叶原基叶原基、嫩叶和发育着的种子、嫩叶和发育着的种子分布：多集中在分布：多集中在生长旺盛生长旺盛的部位的部位运输：形态学运输：形态学上端到下端上端到下端生长素的产生部位生长素的产生部位生长素的产生生长素的产生叶原基叶原基嫩叶嫩叶发育中的种子发育中的种子生长素的分布生长素的

5、分布生长旺盛的部位生长旺盛的部位生长素的运输生长素的运输形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端胚芽鞘胚芽鞘 芽分生组织芽分生组织根尖分生组织根尖分生组织形成层形成层受精后的子房受精后的子房幼嫩的种子幼嫩的种子五、对向光性的解释五、对向光性的解释单侧光单侧光使背光使背光一侧比一侧比向光一向光一侧生长侧生长素分布素分布得多得多生长素生长素促进生促进生长长生长素的发现生长素的发现结论结论胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端以下的部分尖端以下的部分主动运输主动运输极性运输极性运输横向运输横向运输具有分生能力的组织具有分生能力的组织感光部位：感光部位：合成生长素的部位：合成生长素的部位：生长素

6、的作用部位：生长素的作用部位：生长素运输方式：生长素运输方式：生长素运输方向：生长素运输方向：生长素的成分生长素的成分:吲哚乙酸吲哚乙酸思考：在上面的情况下，胚芽思考：在上面的情况下，胚芽鞘的尖端会出现什么现象？鞘的尖端会出现什么现象？（图中的薄片为石棉片）（图中的薄片为石棉片）思考与探究思考与探究植物激素的概念：植物激素的概念：在植物体内合成，从在植物体内合成，从产生产生部位运输到部位运输到作用作用部位，部位，并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量的微量有机物有机物。1 1、下图是用燕麦胚芽鞘做的六个实验，用单侧光由右、下图是用燕麦胚芽鞘做的六

7、个实验，用单侧光由右向左照射。向左照射。 说明：说明：(A)(A)移去胚芽鞘尖端移去胚芽鞘尖端(B)(B)尖端用锡箔纸盖住尖端用锡箔纸盖住(C)(C)完整完整的胚芽鞘的胚芽鞘(D)(D)把一片云母插入胚芽鞘照光的一边把一片云母插入胚芽鞘照光的一边(E)(E)把云母把云母片插入背光的一边片插入背光的一边(F)(F)用一薄层琼脂，把用一薄层琼脂，把尖端和下部分隔开尖端和下部分隔开 (1)(1)实验实验(A)(A)的结果是：的结果是：(2)(2)实验实验(B)(B)的结果是：的结果是：(3)(3)实验实验(C)(C)的结果是：的结果是：(4)(4)实验实验(D)(D)的结果是：的结果是：(5)(5)

8、实验实验(E)(E)的结果是：的结果是：(6)(6)实验实验(F)(F)的结果是：的结果是： 弯向光源生长弯向光源生长不生长、不弯曲；不生长、不弯曲；直立生长；直立生长；弯向光源生长弯向光源生长向光源相对一侧弯曲生长向光源相对一侧弯曲生长弯向光源生长弯向光源生长2、将燕麦胚芽鞘尖端放到琼脂小块上，、将燕麦胚芽鞘尖端放到琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分，如图所示。琼脂被分成相等的两部分，如图所示。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（单侧光照射后，琼脂内生长素含量（ ）A、左右相等、左右相等 B、左多右少、左多右少 C、左少右多、左少右

9、多 D、左右均无、左右均无B3、如图，将花盆放在具有一定转速的匀速、如图，将花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上，花盆外照有开小窗的暗箱。旋转的转盘上，花盆外照有开小窗的暗箱。（弯向小窗弯向单侧光源直立生长1）若花盆和暗箱一起旋转，花盆中）若花盆和暗箱一起旋转，花盆中的小苗生长情况将是的小苗生长情况将是。（2）若花盆不转，暗箱随转盘旋转，）若花盆不转，暗箱随转盘旋转，花盆中的小苗生长情况将是花盆中的小苗生长情况将是。（3）若花盆旋转，暗箱不随转盘转，）若花盆旋转，暗箱不随转盘转，花盆中的小苗生长情况将是花盆中的小苗生长情况将是。 下图所示实验过程回答：下图所示实验过程回答：（1）图甲中，供应

10、块是含有生长素的琼脂块，接受块是不）图甲中，供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块，实验结果胚芽鞘含生长素的琼脂块，实验结果胚芽鞘C将将，这一现象说明这一现象说明。（2）图乙中，胚芽鞘）图乙中，胚芽鞘D能否发生能否发生C的现象？的现象？。（3）上述实验说明）上述实验说明，运输，运输方式方式。向左弯曲生长向左弯曲生长生长素由胚芽鞘上端向下端运输生长素由胚芽鞘上端向下端运输不能不能生长素从形态学上端向下端运输生长素从形态学上端向下端运输主动运输五、生长素的生理作用五、生长素的生理作用（一）生长素的作用特点（一）生长素的作用特点 与与生长素浓度生长素浓度和植物和植物器官种类器官种类有

11、关：有关：低浓度时促进植物低浓度时促进植物生长，高浓度时抑制生长，过高甚至杀死植物；生长，高浓度时抑制生长，过高甚至杀死植物；同一植同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，根最敏感。物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，根最敏感。同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应根根芽芽茎茎10-1010-810-610-410-2C（molL-1 ）促进生长 0 抑制生长 ABC调节植物生长：调节植物生长：生长素的生理作用生长素的生理作用1、曲线、曲线AB段表示段表示:_2、B点表示的生长素点表示的生长素浓度表示浓度表示_3、C点表示的生长素点表示的生长素浓度对

12、茎生长的效应是浓度对茎生长的效应是_ 4、B点所对应的生长点所对应的生长素浓度素浓度对根和芽的生长效应是对根和芽的生长效应是_ 随生随生长素浓度升高长素浓度升高,对茎生长对茎生长 的促进作用加强。的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度。促进茎生长的最适浓度。对生长无影响对生长无影响抑制生长。抑制生长。下图示植物的不同器官对生长素的反应，据图回答。下图示植物的不同器官对生长素的反应，据图回答。（1）图中促进植物根生长的最适浓度为）图中促进植物根生长的最适浓度为 ,生长素浓度超过生长素浓度超过 时，就时，就会抑制根生长。图中三条曲线都表明，生长素对植物生长的作用与会抑制根生长。图中三条曲线都表明，生

13、长素对植物生长的作用与 . 有一定的关系，一般地说有一定的关系，一般地说 促进植物生长，促进植物生长， 抑制植物生长，抑制植物生长，体现了生长素的功能具有体现了生长素的功能具有 。（2）从图中可知根、茎、芽生长素浓度的敏感程度不同，）从图中可知根、茎、芽生长素浓度的敏感程度不同，其中其中 ， 说明说明 。 10-1010-8根根浓度浓度低浓度低浓度高浓度高浓度两重性两重性茎茎芽芽植物不同器官对生长素的反应不同植物不同器官对生长素的反应不同茎茎芽芽生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系茎根AABB思考：思考： 若将其放置在太空中的空间站进行培养，情况会怎样呢？重力作用重力作用（A、

14、C）茎生长慢根生长快（B、D）茎生长快根受到抑制 根据图回答问题：根据图回答问题：（1 1）图中植物根的生长现象称为）图中植物根的生长现象称为， 茎的生长现象称为茎的生长现象称为。在生物学上。在生物学上 可把他们叫做可把他们叫做。应激性应激性向地性向地性背地性背地性A BC D 根据图回答问题：根据图回答问题：（2 2）图中）图中A A、B B、C C、D D四处，生长素浓度较高的四处，生长素浓度较高的是是处；细胞生长速度较快的是处；细胞生长速度较快的是处。处。这种变化引起的原因是：这种变化引起的原因是：。C、DA、B 由于重力作用，由于重力作用，D点生长素点生长素浓度增大，促使该处茎生长，故

15、茎背地生长；浓度增大，促使该处茎生长，故茎背地生长；C点生长点生长素浓度增大抑制根生长，素浓度增大抑制根生长，A点生长快，故根向地生长。点生长快，故根向地生长。A BC D重力作用重力作用背地一侧生长素少背地一侧生长素少 （A 、 B）茎生长慢（ B ）根生长快（ A ） 靠地一侧生长素多靠地一侧生长素多 （C 、 D）茎生长快（ D ）根生长慢（ C ）茎背地生长根向地生长A BC D 地心引力地心引力 生长素分布不均匀生长素分布不均匀 生长不均匀生长不均匀 茎背地生长茎背地生长 根向地生长根向地生长 比较：比较：向光性运动向光性运动向地性运动向地性运动刺激刺激现象现象意义意义单侧光照射单侧

16、光照射重力重力向光性生长向光性生长向重力方向生向重力方向生长长 使植物茎叶处于使植物茎叶处于最适宜利用阳光的位最适宜利用阳光的位置，有利于充分利用置，有利于充分利用光能而进行光合作用光能而进行光合作用 使植物根向土壤使植物根向土壤深处生长，有利于固深处生长，有利于固定植物，有利于吸收定植物，有利于吸收水分和无机盐。水分和无机盐。返回六、生长素在农业生产中的应用六、生长素在农业生产中的应用1、去除顶端优势提高农作物的产量、去除顶端优势提高农作物的产量现象现象: :原因原因: :解除解除: :应用应用: :顶芽优先生长顶芽优先生长,侧芽受到抑侧芽受到抑制制 顶芽处生长素浓度低顶芽处生长素浓度低:促

17、进生长促进生长 侧芽处侧芽处生长素浓度高生长素浓度高: :抑制生长抑制生长摘除顶芽摘除顶芽果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等顶顶端端优优势势2、生长素类似物的应用、生长素类似物的应用第一：促进扦插的枝条生根第一：促进扦插的枝条生根第二：促进果实发育第二：促进果实发育第三：防止落花落果第三：防止落花落果 对不易生根植物在对不易生根植物在插枝下端插枝下端涂抹生根粉（或涂抹生根粉（或一定浓度一定浓度的生长素类似物溶液的生长素类似物溶液 ）。在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，诱导无籽果实物溶液，诱导无籽

18、果实 除草剂除草剂 第四：其它第四：其它 扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶发育着的种子合成生长素使子房发育成果实（发育着的种子合成生长素使子房发育成果实（实验证明实验证明）七、其它植物激素七、其它植物激素赤霉素赤霉素 : 促进茎的伸长，解除休眠促进茎的伸长，解除休眠细胞分裂素细胞分裂素: 促进细胞分裂和组织分化促进细胞分裂和组织分化脱落酸脱落酸 :生长抑制剂促进叶的衰老和脱落生长抑制剂促进叶的衰老和脱落乙烯乙烯 : 一种气体激素，促进果实成熟一种气体激素，促进果实成熟【巩固练习【巩固练习】1.植物顶芽的生长素可以向生长素深度比它高的侧芽部位植物顶芽的

19、生长素可以向生长素深度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明运输。同时，在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于生长素的运输属于 A、自由扩散、自由扩散 B、协助扩散、协助扩散 C、主动运输、主动运输 D、渗透作用、渗透作用2.农业上用生长素类似物农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是进行麦田除草，其原理是（ ）A、高浓度促进小麦生长、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长、高浓度抑制杂草生长C、低浓度抑制杂草生长、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老、高浓度促进杂草衰老3.在农业生产上，通过移植能促进植物侧根的生长，这是在农业

20、生产上，通过移植能促进植物侧根的生长，这是因为移植过程中能因为移植过程中能 ( )A、促进侧根生长素的产生、促进侧根生长素的产生 B、抑制侧根生长素的产生、抑制侧根生长素的产生C、破坏了根的顶端优势、破坏了根的顶端优势 D、生长素可促进扦插枝条长、生长素可促进扦插枝条长根根CBC5.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （ ）4.下图示三盆燕麦幼

21、苗。下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B盆幼苗盆幼苗_生长；生长；C盆的幼苗盆的幼苗_生长。生长。直立直立不不向光弯曲向光弯曲B 探究：是分解还是转移了？探究：是分解还是转移了？ （一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。暗中和单侧光下（见下图）。 （二）实验结果：如下图所示。（二）实验结果：如下图所示。（图中用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘（图中用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素素IAA的量）的量） 请回答：请回答： （1）图）图 a和和b 说明什么？说明什么？ （2）图）图 c和和d 说明什么？说明什么？ （3）图）图e 和和f 说明什么？说明什么？ （4）通过上述实验可得出什么结论？）