第15课给女儿的信（语文版九年级上）.doc

1、第15课给女儿的信语文版九年级上 第15课给女儿的信教学内容本课在教材第114_119页。本文是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，主要答复了作者对爱情的看法，启发和培养女儿要明智地生活，要懂得爱情的真谛，对成长中青少年学生来说有很重要的教育意义。教学目的知识与才能1进一步稳固书信的格式和特点。 2学习本文用优美的童话来阐释道理的方法，学会分析p 童话中的思想内涵。3理解爱情的本质，树立正确的爱情观。4通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深入的语句。-过程与方法1结合本文中的故事，通过教学.课件绘声绘色地给学生讲故事。青少年学生正处于成长发育期，对爱情等问题比拟敏感，也比拟感兴趣。老

2、师应注意引导，让学生积极地展开讨论，通过讨论，受到正确爱情观的熏陶和感染。2老师可以搜集一些优美动人而又蕴含深入哲理的爱情故事，让学生从中受到启发。情感、态度与价值观1注意培养学生爱情观和人生观，引导学生的丰富情感，感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，擅长生活，热爱生活，感受生活和爱情的真谛。2理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特有的感情。 教学重，难点及打破重点1体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处。2品味文中含义深入的语言，理解爱情的本质，树立正确的爱情观。3理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。难点1准确把握童话中的

3、深入含义，树立正确的爱情观和人生观。2学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方式，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。教学打破1准备教学.课件，用动画的形式再现童话的内容，教学效果会更好。 2讲一些优美动人的爱情故事，激发学生学习本课的兴趣。由于学生对爱情比拟敏感，可能不敢发言，老师要多加鼓励，消除学生的顾虑。教学准备老师准备1搜集有关苏霍姆林斯基的材料，让学生理解；准备相关.课件；搜集一些有哲理的爱情故事，用以调动学生的学习积极性。2让学生提早预习，考虑自己对爱情的理解。学生准备 根据老师的安排进展预习，找出生字词，考虑自己对爱情

4、的认识。3理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。难点1准确把握童话中的深入含义，树立正确的爱情观和人生观。2学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方式，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。教学打破1准备教学.课件，用动画的形式再现童话的内容，教学效果会更好。 2讲一些优美动人的爱情故事，激发学生学习本课的兴趣。由于学生对爱情比拟敏感，可能不敢发言，老师要多加鼓励，消除学生的顾虑。教学准备老师准备1搜集有关苏霍姆林斯基的材料，让学生理解；准备相关.课件；搜集一些有哲理的爱情故事，用以调动学生的学习积极性。2让

5、学生提早预习，考虑自己对爱情的理解。学生准备 根据老师的安排进展预习，找出生字词，考虑自己对爱情的认识。教学步骤(1课时)教学流程设计 老师活动 学生活动1介绍爱情故事，导入新课。 1配合老师，进入新课学习。2组织学生讨论，让学生考虑什么是爱情。 2各抒己见，积极发言。3通过.课件，讲述文中的童话。 3结合.课件，积极考虑、答复下列问题。4.总结归纳，积极引导。 4学习，分析p ，进步认知程度。一、交流预习心得，导入新课(约 分钟)老师活动学生活动1引导学生回忆上节课的知识，稳固所学的书信的知识和特点，理解学生掌握的情况。1回忆以前所学的书信的有关知识，答复老师的提问。2对学生的答复给予.总结

6、，通过介绍一些耳熟能详的爱情故事，转入新课学习。3.19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的个问题；“告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它怎样发生?它又怎样成长?”这个问题是每个青少年在成长中会遇到的问题，只要有了正确的认识，是不用回避这个问题的，同学们不要有什么顾虑。4介绍前苏联家苏霍姆林斯基的有关知识，让学生阅读课文，理清文章的思路。2回忆自己知道的爱情故事，大胆地与其他同学交流，进入新课的学习。3积极开展想象，考虑自己对爱情的理解。学生正处于青春发育期，对于爱情问题比拟敏感，但是他们缺乏生活的经验，对于爱情的本质缺乏理解，加上现实中对待早恋的态度，学生可能羞于发言或不敢发言，因此，要多加引导和鼓励。4理解一些关于苏霍姆林斯基的情况。阅读本文，从整体上把握本文。二、设置问题，引导学生主动探究(约 分钟)老师活动学生活动 1提问：作者在女儿的信中提出了一个什么样的问题?这个问题为什么使作者感到忐忑不安?2利用教学.课件给学生绘声绘色地讲述玛丽娅所说的爱情童话，调动学生的积极性，使学生在优美的动画中受到感染和熏陶，引导学生认识爱情的真谛。3提问：故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同东西?4五十多年来，那一对男女的生活发生1阅读教材答复