数的意义数学教案－数的意义.doc

1、数的意义 数学教案数的意义 教学目的1使学生比拟系统地、结实地掌握有关整数、分数、小数、百分数的根底知识2进一步弄清概念间的联络与区别教学重点使学生比拟系统地、结实地掌握整数、小数、分数、百分数的根底知识教学难点弄清概念间的联络和区别教学步骤一、铺垫孕伏1填空【演示课件“数的意义”】0、1、79、 、0.25、0.6、100、 、 、 、85%、30、90%、7、8、2.35学生分类填数： 2导入：上题同学们填得很正确，这就是我们在小学阶段学习的几种数：整数、分数、小数、百分数这节课我们就把这几种数的意义和有关知识进展一下整理和复习板书课题：数的意义二、探究新知【继续演示课件“数的意义”】一整

2、数1小组讨论2师生总结自然数：0、1、2、3、自然数是整数老师说明：在小学只学大于0和等于0的整数，进入初中就要学习小于0的整数想一想：自然数有什么特征？总结：最小的自然数是0，没有最大的自然数，说明自然数的个数是无限的二分数1引导学生考虑：把单位“1”平均分成假设干份，表示这样的一份或几份的数叫什么数？分数表示其中一份的数是这个分数的什么？分数单位在整数范围内能计算2÷9吗？有了分数以后能计算吗？为什么？2填空练习把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份是 ；把3平均分成4份，每一份是 的分数单位是 ，它至少再添上 个这样的单位就成了整数3老师说明：两个数相除，它们的商可以

3、用分数表示即： 4老师提问：同学们想一想，分数可以分为哪几类？老师板书：谁能说出真、假分数的意义及有关知识？举例说明分子比分母小的分数叫做真分数真分数小于1分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数假分数大于1或者等于1分子是分母的倍数的假分数可以化成整数分子不是分母倍数的假分数可以化成带分数反之，整数和带分数也可以化成假分数老师板书：假分数老师说明：假分数、带分数、整数可以互相转化带分数是由整数和真分数合成的数，它是分子不是分母倍数的假分数的另一种形式三小数老师引导：从分数的意义联想一下，小数的意义又是什么呢？还学了哪些有关的知识呢？你能举例说明吗？老师板书： 老师说明：整数和小数都是

4、按十进制计数法写出的数，其中个、十、百以及非常之一、百分之都是计数单位各个计数单位所占的位置，叫做数位数位是按一定的顺序排列的四百分数老师提问：你们还记得百分数的意义吗？老师板书：百分数百分率或百分比：用%表示三、全课小结这节课我们整理和复习了数的意义及有关知识，并形成了知识网络，对数概念间的联络与区别有了更清楚的认识四、随堂练习【继续演示课件“数的意义”】1填空1把根3米长的铁丝平均分成7段，每一段长是这根铁丝的 ，每段长米 2分数单位是 的最大真分数是 ，它至少再添上 个这样的分数单位就成了假分数310个0.001是 ，10个0.01是 ，10个0.1是 ，10 1是 ，10个10是 4最

5、高位是百万位的整数是 位数；最低位是百分位的小数有 位小数5最小的四位数是 ，最大的三位数是 ，它们相差 2判断下面的说法是不是正确，并说明理由1自然数既可表示有“多少个”，又可以表示是“第几个”20不是自然数3 不能化成有限小数五、布置作业1用分数表示下面各题的商9÷1116÷1214÷2139÷262把下面表中的各数互化小数分数百分数0.75120六、板书设计探究活动朗读会活动目的使学生进一步熟悉亿以内数的读法活动准备1老师准备一些含有数字的小文章，做成幻灯片或卡片，并对每篇文章进展编号2老师准备一些写有“读书小能手”的证书和同等数量的大红花活动过程1学生抽号，老师按号出示幻灯片2学生抽完签后立即开场朗读，其他学生监视，要求特别注意其中数字的读法3对读得又对又快的学生颁发“读书小能手”证书，并授予大红花智力拼数活动目的使学生进一步理解亿以内数的构造，并能快速正确地读出亿以内的数活动准备1假设干组数字牌上写零、一、二九等大写数字和文字牌上写十、百千万等数位2假设干组写有亿以内数的纸牌如13459000活动过程1学生分为假