整式的加减就是数学教案－整式的加减（1）.doc

1、整式的加减就是 数学教案整式的加减1整式的加减1教学目的1、使学生在掌握合并同类项、去括号法那么根底上进展整式的加减运算。2、使学生掌握整式加减的一般步骤，纯熟进展整式的加减运算。教学分析p 重点：整式的加减运算。难点：括号前是-号，去括号时，括号内的各项都要改变符号。打破：正确理解去括号法那么，并会把括号与括号前的符号理解成整体。教学过程一、复习1、表达合并同类项法那么。2、表达去括号与添括号法那么。3、化简：y2+(_2+2_y-3y2)-(2_2-_y-2y2)二、新授1、引入整式的化简，假如有括号，首先要去括号，然后合并同类项，所以去括号和合并同类项是整式加减的根底。2、例题例1 P1

2、66例1求单项式5_2y,-2 _2y,2_y2,-4_y2的和。分析p ：式子5_2y+(-2 _2y)+2_y2+(-4_y2)就是这四个单项式的和。几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括号起来，再用加减号连接。解：略，见教材P166例2P166例2求3_2-6_+5与4_2-7_-6的和。解：(3_2-6_+5)+(4_2-7_-6) 每个多项式要加括号=3_2-6_+5+4_2-7_-6 去括号=7_2+_-1 合并同类项例3。P166例3求2_2+_y+3y2与_2-_y+2y2的差。解：(2_2+_y+3y2)-( _2-_y+2y2)= 2_2+_y+3y2-_2+_y-2y2

3、=_2+2_y+y23、归纳整式加减的一般步骤。整式加减实际上就是合并同类项。在运算中，假如遇到括号，按去括号法那么，先去括号，再合并同类项。三、练习P167：1，2，3，4。补：A=5a2-2b2-3c2, B=-3a2+b2+2c2, 求2A-3B四、小结1、文字表达的整式加减，对每一个整式要添上括号。2、有括号的要先去括号，假如双有中括号或大括号，要先去小括号，后去中括号，再去大括号。五、作业1、 P169：A：13、4，3，5，6，7，8。B：1，2。 根底训练同步练习1。整式的加减1教学目的1、使学生在掌握合并同类项、去括号法那么根底上进展整式的加减运算。2、使学生掌握整式加减的一般

4、步骤，纯熟进展整式的加减运算。教学分析p 重点：整式的加减运算。难点：括号前是-号，去括号时，括号内的各项都要改变符号。打破：正确理解去括号法那么，并会把括号与括号前的符号理解成整体。教学过程一、复习1、表达合并同类项法那么。2、表达去括号与添括号法那么。3、化简：y2+(_2+2_y-3y2)-(2_2-_y-2y2)二、新授1、引入整式的化简，假如有括号，首先要去括号，然后合并同类项，所以去括号和合并同类项是整式加减的根底。2、例题例1 P166例1求单项式5_2y,-2 _2y,2_y2,-4_y2的和。分析p ：式子5_2y+(-2 _2y)+2_y2+(-4_y2)就是这四个单项式的

5、和。几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括号起来，再用加减号连接。解：略，见教材P166例2P166例2求3_2-6_+5与4_2-7_-6的和。解：(3_2-6_+5)+(4_2-7_-6) 每个多项式要加括号=3_2-6_+5+4_2-7_-6 去括号=7_2+_-1 合并同类项例3。P166例3求2_2+_y+3y2与_2-_y+2y2的差。解：(2_2+_y+3y2)-( _2-_y+2y2)= 2_2+_y+3y2-_2+_y-2y2=_2+2_y+y23、归纳整式加减的一般步骤。整式加减实际上就是合并同类项。在运算中，假如遇到括号，按去括号法那么，先去括号，再合并同类项。三、练习P167：1，2，3，4。补：A=5a2-2b2-3c2, B=-3a2+b2+2c2, 求2A-3B四、小结1、文字表达的整式加减，对每一个整式要添上括号。2、有括号的要先去括号，假如双有中