数学教案－参观果园数学教案.doc

1、数学教案参观果园:数学教案参观果园教学片段一、 教学目的：1、通过活动，使学生知道数学知识与生活有着亲密的联络，能有意识的综合运用所学的知识解决简单的实际问题，学会与别人合作，培养组织活动的才能。2、进展有关的思想教育，如教育学生要有礼貌，注意平安，保护果树等物品。二、 教学过程：课前准备：课前已把表格发给了每一位学生，学生已对果园产生了兴趣，通过已经分好组的方案，让学生自己去搜集有关的信息，例如：“学校到果园理论购物及费用方面，有理解大家爱吃什么，卖多少，每种物品的价钱及一共要多少元等等，这些都要学生通过自己小组的讨论而定。_月_日：全班师生乘车来到柳埠_果园进展参观，路上，大家兴致勃勃，纷

2、纷询问各自所带的物品及自己小组的活动方案。以下为教学片断的梗概：师：如今我们已经到了美丽的果园，进了果园之后，要讲礼貌，注意平安，要保护果树，保护好果园的环境。在农民与学生的交流中，老师也要记录有关的数据这样自然的融入到班级中去。电脑设计果园，老师在其中小A：“农民伯伯，您好，我们的果园这么大，它到底大鸡长有多少米，宽有多少米呢？”农民：果园可大了，长由174米，宽有126米。老师：那它到底占地多少公顷？及时引发学生考虑学生沉默片刻小B：大约有22100平方米，我是用174第六以126得出的。老师：大家同意吗？小C：不对，老师问的是多少公顷，而不是多少平方米，应该是2.21公顷。老师：这次大家

3、同意吗？全班：同意。小D：果园这么大，能栽多少棵树呢？农民：我们这里有1278棵果树。小E：这么多，那一棵苹果树能产多少千克苹果呢？农民：大约一棵树能产50千克。老师：农民伯伯用汗水换来的丰硕的果实，一千无苹果按市场价能卖多少元？老师融入其中，能充分调动学生的积极性谁能帮农民伯伯计算一下他一年能挣多少钱？学生争先恐后的想在农民伯伯这里展示一十自己，有的议论，有的笔算，有的干脆用上了计算器。小F：我们知道了，如今市场价每千克苹果1.60元，照这样计算，农民伯伯一年的收入大约是102240元。农民：你们计算的很准确，但我们一年并不能挣这么多。你们知道这是什么原因吗？这下学生们不得其解，都议论起来。

4、小G：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。在这位学生的引导下，另一位学生想起来了小H：我知道了，农民伯伯要浇水，施肥，喷农药，还要雇车把苹果运到城里去等等。小I：那多长时间浇一次啊？农民：大约一个月一次把。小B：一年要用多少元钱呢？农民：要用两万多元。我们还要施肥，一次就一万多元，要施肥五、六次。小K：雇车需要多少钱呢？农民：当然这以要一万多元。小L：这么多呀！这样的话实际收入就很少了。农民：由于我们的果园比拟大，到了夏天虫子比拟多需要喷农药，我们好雇人来帮助，这又是一笔费用。小H：这些要用多少钱呀？小S：我算出来了：用102240-20_00-610000-10000=12240元解决问题的思路很明晰，并且计算的很准确。老师：对吗？全班：对自信的说老师：大家知道吗？农民伯伯每天都非常的辛苦，为的是让我们吃到香甜的不果，我们应该怎样做呢？小_：我们应该珍惜每一粒粮食，不要浪费粮食。我们背一首诗：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦课后小节：通过本次活动，学生来到农村，来到果园，体验到农村生活，感受到一粒米一个水果的来之不易，同时也使学生对加、减、乘、除各局部之间的关系有了进一步的认识，使学生知道数学知识与实际生活有着亲密的联络。在活动的准备与施行中以小组为单位共同研讨，取长补短，尽可能制定出实在可行的