《八只小鹅》教案1

1、八只小鹅教学设计金坛市罗村小学 钱薇一、情景导入师：同学们好！我是钱老师，很高兴来给三X班的小朋友上课。今天我要带大家去一个美丽的村庄看一看。听，村庄里的小朋友和小动物在欢送你们呢！当你听到小动物的名字就学一学它的叫声播放请来看看我们美丽的村庄声音二、声音训练1、 诵读咏鹅（1） 师：村庄里可真热闹呀！瞧，远处有一群鹅唱着歌向我们走来师示范鹅的声音：呷呷呷呷。（2） 你们能用一首诗夸夸这群爱唱歌的小鹅吗？生模仿（3） 听老师是怎么夸的？按节奏诵读请你们像老师这样夸一夸这群爱唱歌的小鹅。2、 模仿鹅的叫声（1） 鹅弯着长长的脖子对着天空高声歌唱。一起来学一学他们的歌声。（2） 这群鹅排着整齐的队

2、伍摇摇摆摆地走来，他们的歌声是这样的出示节奏（3） 所有的声音都一样好听吗？再听老师的声音念出强拍3、用体态表现声音渐强渐弱1师：这群鹅从远处走来了，又从近处走远了，小鹅的叫声是怎么变化的呢？听！他们来了！师用体态动作表现声音由弱到强他们走远了！由强到弱2师：请你们像老师这样，用体态动作表现出鹅的叫声变化。随着身体慢慢起立，声音越来越强，慢慢坐下，声音越来越弱。3跟着钢琴再来一次。呷呷 呷呷 开 始！三、学习歌曲1、初听歌曲，感受情绪师：多可爱的小鹅啊！让我想到了一首好听的歌曲，听老师为你们演唱，请你们感受一下歌曲的情绪是怎样的？间奏时跟着音乐节奏动一动吧！这就是斯洛伐克的民歌八只小鹅。出示歌

3、谱2、二声部伴唱师：八只小鹅在干什么呢？快快活活在玩耍我想请你们把小鹅快乐的叫声加入歌曲里，为歌曲伴唱。先听老师是怎么与范唱合作的？间奏时提示如果你已经明白了，就在心里跟着唱。2出示歌谱，生加入伴唱师：你们也来试试吧！注意，小鹅的叫声要轻巧、跳跃，这样才能表现小鹅的活泼可爱哦！生伴唱，师伴奏3、看单声部歌谱，学唱旋律师：听歌曲里的小朋友唱得这么开心，我们也来学学歌曲吧。1模唱旋律师：先跟老师模唱歌曲的旋律。老师唱一句，你们唱一句，注意把音唱准！2听唱旋律师：你们唱得很认真，那你们发现歌曲中旋律相同的乐句了吗？我们来听唱旋律，请你们一边唱，一边找出相同的乐句，并且数一数有几句。4、比照演唱“八只

4、小鹅，快快活活在玩耍”1生找出这句旋律，色块出示相同乐句2出示单句图谱，感受声音师：听老师唱这一句，你们觉得应该用连贯的的声音还是跳跃的声音来表现呢？为什么？师用两种声音比照演唱，并做手势跳跃的3师：拿出你的双手一起模仿小鹅掌，用跳跃的声音边唱边感受旋律音高的变化。师带生做手势清唱一遍，用琴带唱两遍4比照最后一句师：出示最后一句请你们再次演唱这一句，听老师唱下面一句，比照一下这两句有什么不一样？引导发现最后一句音高相同，节奏变长。这一句在歌曲的最后，就好似小鹅离我们越来越远了。所以演唱的声音应该越来越弱，还能用跳跃的声音来表现吗？连贯的5、 填唱歌词6、 完整演唱歌词7、 处理“它们态度优雅，

5、看来架子很大”（1） 出示歌谱，边唱边划旋律线师：请你们再来唱唱这两句的旋律，一边唱一边画旋律线，找出这两句有何规律？2我们来随着旋律的起伏做点感情处理。旋律上行，声音渐强；旋律下行，声音渐弱。你们唱前半句旋律，老师接后半句。交换。3完整地唱这两句旋律，并模仿小鹅上下扇动翅膀。注意声音连贯！4填上歌词完整唱这两句。5边说边做动作鹅昂着长长的脖子，走起路来不急不缓，姿态真优雅，看上去架子很大，说明有些高傲。请你们用动作表现一下这群优雅、高傲的鹅。起立！播放音乐范唱6跟音乐伴奏边唱边表演。8、完整演唱歌曲出示完整歌谱师：现在我们再次跟着钢琴完整地演唱歌曲，相信这一次你们的歌声一定更加动听！跟钢琴伴

6、奏唱2遍9、力度情绪处理跟音乐伴奏师：你们果然唱得越来越好了。小鹅们走向我们时叫声越来越强，所以第一句我们用渐强加记号的声音来表现。最后离开我们时，叫声越来越弱，所以最后一句应该用渐弱加记号的声音来表现。现在我们带上甜甜的笑容，加上体态动作，照这样的力度再来演唱歌曲，相信你们的歌声会更动听！四、表现歌曲：二声部合唱1、跟范唱合作师：我们把小鹅的叫声加入歌曲中再来表现一下歌曲。出示歌谱请第一组跟范唱轻唱歌曲，并且加上美美的动作，第二组在后半段加入小鹅的叫声伴唱播放音乐范唱2、跟伴奏合作师：我们跟伴奏试试！注意演唱时要互相倾听，伴唱的声音要轻巧、跳跃些。师：我们刚刚两组同学同时演唱了不同的曲调，这种演唱形式就是合唱。出示合唱定义这仅仅是一种简单的尝试，我们可以通过互相聆听、不断地磨合来到达更高的合唱效果。五、拓展师：下面我们欣赏一首来自北京天使合唱团的成员们演唱的合唱八只小鹅