【精华】高校生职业规划集合3篇

1、【精华】高校生职业规划集合3篇高校生职业规划 篇1 训练近几年来，高校生就业难问题凸显，本讨论从高校生职业生涯规划训练对象的特性分析入手，结合我国高校生职业生涯规划已有讨论成果和职业生涯规划训练开展的现状基础上，进一步思索我国高校生职业生涯规划训练存在的问题，提出一些有价值的看法和建议。 我国高校生职业规划训练对象的特性分析开展高校生职业生涯规划训练，要对症下药，就必需细致分析高校生对象特征。为此，下面从国别差异、当前环境和历史文化影响、高校生与职员、学历水公平方面分析我国高校生职业生涯规划对象的特性。 职业生涯规划训练国别差异比较与发达国家相比，我国高校生的职业规划训练起步晚，职业规划训练处

2、于初级水平。首先，发达国家职业生涯规划训练起始于基础训练阶段，高校生专业学习与自身的爱好、职业抱负、职业目标关联性大；而我国职业生涯规划训练很少有开头于高校训练前的，多数入学专业选择与爱好无关，纯粹为了升学、盲从选择专业、父母、老师意愿等造成了对自己所学不感爱好，有的同学甚至对将来茫然。其次，发达国家职业生涯规划训练具有系统性、专业性、多样性，我国目前许多高校没有将高校生职业生涯规划纳入训练内容，即使有也是浅尝辄止，处于初级水平。 高校生与职员差异比较职业生涯规划最初起源于企业，针对企业员工培训。企业员工培训多是为了让员工的职业生涯规划与企业目标相全都，同时对部分员工岗位作出调整，员工又在其岗

3、位上具有实践经受，因此，能够更清楚地推断员工的职业潜能，生涯目标更为明确，进展路径更为详细。而高校生是准职业者。高校阶段的学习是为职业进展做预备，高校生活要经受飞速成长，其人生观、价值观、力量、素养等改变与否和改变程度不一，高校生没有长时间的工作阅历，所以高校生更具有可塑性，职业进展更具有不确定性特点。职业生涯规划训练要体现变动性，也更需注意引导性。 受训练水平差异比较与没有接受过高校训练的人相比，高校生是学问文化把握较多者，更有抱负和理想，综合素养高，肩负的.责任大，高校生是学问文化、力量素养较高的劳动者。所以，高校生职业生涯规划训练应把高校生的人生抱负、.进展，高校生的个人现状和.形势结合

4、起来，短期目标和长远目标，职业目标和人生目标兼顾。 关于高校生职业生涯规划训练的几点思索看法把握了高校生职业生涯规划训练对象的特别性，依据高校生职业生涯训练的现状，结合相关讨论成果，下面提出当前或者今后开展高校生职业生涯规划训练的几点建议。 职业生涯规划不能等同于就业指导就业指导属于职业生涯规划的一个部分，高校生就业只是职业生涯规划的阶段性目标，而职业生涯规划训练涵盖的范围、内容更多。其包括自我认知、熟悉.环境、确立毕业时就业和生涯长期进展目标,制定具体、详细可行性方案，如何为职业做预备（高校学习生活支配）等。职业生涯规划训练不是就业集训班，也不是高校后训练训练营，应当贯穿高校训练的始终，且是

5、一个动态过程。 职业生涯规划训练对高校生学习、进展的引领作用高校生职业生涯规划训练，要不背离高校之精神和高校训练的目的，职业生涯规划训练既要规划高校生的生存道路，更要规划高校生的人生目标，发挥引领同学成长的作用，对同学学习起向导作用。千万不行把高校变为技术培训堂，高校训练变为考证训练。每个老师都要发挥引领同学成长的作用，并教会同学学习，职业生涯规划训练的效果是全体老师的共同作用的结果。 高校生职业生涯规划训练的人才培育目标职业生涯规划训练要特殊培育高校生几个意识和几方面的力量。意识包括生存意识、进展意识、制造意识、健康意识；力量主要包括自我认知力量、熟悉环境的力量、选择力量、方案力量、学习力量

6、。 职业生涯规划训练要增加高校生.实践进行岗位胜任力特征分析等，培育高校生了解.和职业的力量，需要指导同学通过多种途径，如深化调查、躬身实践，.阶层有关的书本学习等。从而结合自身特色，知己知彼，然后确定职业目标，并做就业学习预备。 专业化的老师队伍建设通过梳理高校生职业生涯训练的内容和培育目标，职业生涯规划训练的引领作用，认为专业化的任课老师应具备以下要求： （1）拥有心理学、人力资源管理等专业的理论学问背景； （2）了解.、对.形势有精准的把握，并能够指导同学参加.调查、实践的力量； （3）分析力量，学习力量强，能够敏捷处理课堂； （4）个别指导同学成长的力量。 高校生职业规划 篇2 一、熟

7、悉自我 我是一个性格很分明的人，喜爱一个人悄悄地呆在一个角落里悄悄地看书，看电影，想问题喜爱一个人悄悄地承受着一切，无论高兴或者哀痛，不喜爱让别人知道自己的隐私。但我又是一个爱好广泛，喜爱交伴侣的人，喜爱倾听伴侣的悲或喜，与他一起承受，共同分担。 1.职业爱好：我对外界的风云改变不太关注，与其把留意力放在外界那些不相干的事上，不如一个人悄悄地看书，多学点学问。因此，我盼望能不断地学习进步，考研读博，做学问;或者成为一名老师，教书育人，应用自己在学校学到的学问关心那些修要的人。 2.职业力量及适应性：我最大的优点就是能沉下心，安心做某件认定的事情。我是一名师范类同学，我所学的就是如何教书育人，做

8、一名完荣的人民老师正是学有所用;并且安心做学问是每一名同学都应当做到本分。 3.职业性格我喜爱静下来的职业性格，我本人喜爱宁静。只有静下来，才能更好的思索，考虑到每一个详情，避开一些失误，削减一些不必要的损失，确保工作的顺当进行，万无一失。我喜爱学习，只有不断的学习，才能不断的进步。学习、思索正是我的两大法宝。 二：就业前景 1.就业方向：我们学历史专业毕业后主要到国家机关、文教事业、新闻出版、文物档案馆及各类企事业从事实际工作。例如： A.学术讨论、文化训练、外交外贸、国际文化沟通和新闻出版部门及各类企事业单位从事教学科研工作; B.考古、文档及博物馆等单位从事讨论、教学、管理等实际工作;

9、C.文物爱护工作。 2.进展前景指数：历史学专业毕业生认为本专业进展前景很好和比较好的比例为17%，42%的毕业生认为本专业进展前景“不太好和很不好”。根据10分制进行计算，本专业的进展前景指数为4.20，与其他专业相比，进展指数为中等偏下。 三、职业选择分析 我作为一名免费师范生，为自己定下的抱负职业就是老师，我将在下面作 具体分析： 1.老师的必备条件： a.扎实的专业学问，较强的教学力量; b.高度的敬业精神以及人之负责的做事看法; c.剧烈的.责任感、正确的价值观、人生观; d.良好的团队意识及较高的责任心。 2.自我分析 (1)优势： a.做事仔细，精益求精; b.细心、耐烦、勤于思

10、索; c.又吃苦耐劳的精神，学习历史，学问较丰富; d.团队合作较好，责任心强。 (2)劣势： a.交际力量较弱; b.做事有时没有周密方案。 (3)机会： a.义务训练的普及，老师资源需求大; b.地区的就业机会大。 四、将来三年的规划 历史学是培育综合素养的基础学科，我将以此来拓展我的学问面，提升我的分析力量，比且要提高自己做事的方案性和效率，力求做到最好，增加与别人的沟通沟通，已达到增加自我的交际。大二的时候学好专业课，争取一下奖学金、连续加强人际关系、拓展人脉，计算机过二级和为大三英语四级做预备，更要做好班级上的工作。大三除一些基本的不断学习和完善自己的方案外，做好大四出去支教的支配和

11、方案，还有着手写论文并完善。大四的时候完成论文答辩、做好支教工作并筹划找工作与相关的考试。 五、毕业后的人生规划 老师职业是我的目标，我追赶幻想也追求“蜡炬成灰泪始干”的老师职业精神，我不怕劳苦、敢于为人师表，所以我把最大目标定位当一名老师，我也会老师悄悄奉献我的一生，我为老师职业感到傲慢，信任老师职业也能绽放我的人生精彩! 六、结束语 好好学习，珍惜高校时间，使自己的高校丰富而多彩。 高校生职业规划 篇3 一、活动引言：当代.的竞争激无比，所以有必要要求高校生把个人进展与组织进展相结合，对打算个人职业生涯的个人因素、组织因素、.因素等进行分析，制定有关个人一生中在事业进展上的设想与方案支配。

12、 二、活动目的：为了让商贸系同学对自己职业的规划更具科学性和前瞻性，从大一就形成专业的职业素养，避开更多的同学在毕业前对自己的职业存在迷茫，将职业规划训练融入高校训练的全过程中，让每一位同学参加其中。 三、 活动主题：规划人生 放飞幻想 四、 主办单位：商贸系团委 五、 活动对象：商贸系全体同学 六、 活动时间：XX年9月6日XX年9月20日 七、活动地点：a栋多媒体教室 八、 负责人：万桔 九、 负责部门：商贸系团总支同学会监察部 十、人员支配： 详细事宜：吴沫澜、黄兰、张岗、张珈源 策划：万桔 主持人：黄丽娟 后勤：唐慧颖 邀请新闻部拍照：曾艳、马睿杰 会场纪律：全体监察部成员 评委老师：

13、赵霖主任、刘德刚书记、许晓莉教授、袁德臻副教授 十一、预备事宜：由策划人联系负责人老师，了解详细事宜；整理参赛人员信息与参赛作品；邀请好评委老师；组织后勤人员布置好会场。 十二、详细活动详细流程： 1：海选由商贸系每位辅导员按评分细则在各自所带的班级推举2位晋级 决赛。 2：共十位晋级选手预备生活照一张、个人参赛宣言及参赛ppt。 3：9月6日上午9:30点进行彩排。 4：9月6日下午2点30分准时开展总决赛。 5：主持人上台介绍莅临本次竞赛的嘉宾及评委与竞赛选手。并宣布竞赛开头。 6：选手现场抽签确定参赛次序，依次进行现场展现，每位选手限时6分钟，包括4分钟自我陈述（通过制作ppt，进行自我

14、展现）， 2分钟回答评委提问，评委依据参赛选手的现场表现根据评分标准打分。 7：评委就全部选手们的表现做点评并提出建议。 8： 主持人宣布一二三等奖得主，并宣布此次活动圆满结束。 9：后勤工作由监察部负责，协作好此次活动。 附件评分细则：评分要素 评分要点 详细描述 主题陈述 陈述内容（35分） 1对职业规划的自我探究、职业探究、决策应对等环节的要素及分析过程陈述完整全面 2在陈述中能够正确理解、引用、应用职业规划基础理论及各项帮助工具 3对各项探究分析过程及规划结果表述精准，与职业规划设计作品内容吻合 4ppt设计精致，重点突出，短小精悍，能够精确提炼职业规划设计作品要点 陈述过程（35分） 1整体设计合理，环节紧凑，调理清楚，层次分明，结论明确 2详略得当，重点突出，人职匹配、职业路径论述充分 3思路清楚，规律性强 4表达自然、流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言组织畅达 5讲一般话，声音嘹亮，口齿清楚，语速语调适中 6富于