【精华】高校生职业规划模板锦集4篇

1、【精华】高校生职业规划模板锦集4篇高校生职业规划 篇1 一：自我评估（熟悉自我） （一）自己的爱好、爱好 就自身而言，我认为自己的爱好与爱好其实是比较广泛的，详细的讲自己对电脑、军事文学以及音乐方面比较感爱好，同时还比较关怀体育方面的新闻。而我的爱好也是基于这些爱好之上的喜爱玩电脑，喜爱看书，喜爱听音乐。喜爱交伴侣 （二）熟悉自己的职业性格 （1）性格的看法特征我的性格是比较老实、正直的，相对虚心但不乏张狂，在做事情时仔细勤奋责任心强，同时有肯定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的，同时自己做事情虽然细心但还是比较马虎的，这是山东人的性格与豪放在我身上的体现。 同时自己比

2、较大方，喜爱交伴侣。 （2）性格的心情特征我的性格在心情上是典型的北方的那种，比较简单冲动，心情欠稳定易波动。 （3）性格的意志特征我的性格在意志方面是比较坚决、坚韧有点倔强、坚持对一些事情不会轻易放手。但是不行否认的是在意志力掌握方面做的不是很好，这或许是我的一个比较大的缺点，在对事物的预知上是属于乐观但同时有比较强的忧患意识。 （4）性格的理智特征在感知留意方面，我是属于那种主动观看的类型；在想象方面，我是属于主动想象的类型，是那种发散型的类型，同时我认为自己在做事情的时候是现实主义与幻想主义的结合。 假如根据美国霍兰德的职业爱好理论的分析，我认为我是属于企业型的职业爱好者，根据美国人才专

3、家把人们的职业定位类型的五种划分方法的话，我认为我是管理型或者是制造型的人。 （三）自己的职业力量 在一般力量上，我认为我的智力还是中等偏上的，在留意力上比较集中，擅长观看，记忆力较强，思维比较开阔，想象力较强。在特别力量，也就是我的特长上，我认为自己并没有什么特长，只是自己的爱好所到对一些东西投入了，或许会做的较好一点，比如：计算机的把握与掌握，计算力量等，在语言表达力量及动作协调力量上我做的还不是很好，空间推断力量也不是很突出。 （四）自我潜能 （1）我的个人力量在力量上我自知自身力量还是比较欠缺的，可能与其他几位师兄、师姐有差距，但是通过高校近一年的学习生活与熬炼，我认为我的'.

4、交际力量比较强，具有肯定的组织领导力量，实践力量较强。具有较好的计算机掌握力量和英语翻译写作力量。 （2）我的相关经受我信任我在大一里面，在.实践方面还是比较强的，我利用周末时间参与联想手机的促销；在今年4月9日至14日，参与国际贸易见习；五一期间参与海尔空调及中国万景旅游网的促销。同时也为同学供应过一些实践机会。 在学校里面，我主动参与学校活动，现在是高校生就业创业协会.实践部干事，在班级里面，我担当班级学习委员。 （3）相关学问我们现在大一没有开设专业课，但我通过自我学习，对专业学问有肯定的了解，同时，对报关、报检的学问进行学习。在基本的课程上，我的英语成果较好，有肯定的写作翻译力量，但是

5、口语较差。 （4）个人品质在个人品质方面，我的道德还是可以的，拥有剧烈的怜悯心，自己也没有不好的个人习惯。同时，会比较考虑他人感受。 （5）人生格言学问成就命运，幻想铸造将来！ 总的来说，我认为我的潜能还是比较大的，由于我信任自己可以的，我始终对自己有很强的自信念，信任自己在以后会有比较大的进展空间，当然这是建立在自身努力的基础上的。 （五）自己的职业性向 前面我也说过，根据美国霍兰德的职业爱好理论，我是属于那种企业型的职业性向。由于通过前面的自我熟悉，我认为自己在组织领导力量上、交际力量上还是可以的，同时我所学习的专业是国际贸易实务，这与企业型的职业性向是比较接近的，最主要的是自己有着方面的

6、抱负，我的抱负是有一天拥有自己的公司！ “金无足赤，人无完人”没有一个人是十全十美的，我们都有自己的优缺点，我当然也不例外，所以我对必需自己的优缺点有清醒的熟悉。 我的优点： （1）我的爱好比较广泛，对事物的接受力量强； （2）.实践力量以及组织协调力量较强； （3）对人恳切，大方，喜爱与人沟通.交际力量强； （4）特长虽然没什么特殊突出的，但我认为我开朗的性格以及交际、实践力量就是我的特长，同时在电脑方面我也有肯定的力量； （5）在学识上我喜爱看一些历史、军事、地理之类的书，对我们中国的历史文化有较强的熟悉，对国外的学问有较多的了解，同时还喜爱看一些感情颜色较浓的散文； （6）在专业学问上虽

7、然没有开头正式上课，但是自己已经在自我学习并通过.实践了解到一些； （7）忧患意识较强，做事情方案性较强； （8）我自问不是什么聪慧的人，但信任我的智商是中等偏上的；在道德上虽然不是高尚的人，但至少我认为自己不会破坏.道德，我的怜悯心是很大的。 我的缺点： （1）我的缺点还是比较多的，自己最大的缺点就是有时候做事情会比较马虎，有时可能会丢三落四，做事情有时候会比较冲动，考虑问题不全面。可能是我的山东人的性格的缘由把； （2）由于性格比较直，所以有的时候或许会得罪一些人； （3）我的字写的不好，这也是一个缺点； （4）我的另一个大缺点是脾气有点倔强，认定的事情就肯定要做到而且要做好 （5）虽然是

8、山东人，但我却并不高大，但这并不是一个很重要的缺点。 （6）.实践的阅历还不丰富，对很多方面的学问了解不够，且没有主动的去学习。 所谓江山易改，本性难移，虽然目标坚难，但可凭借那份主动向上的热忱鞭策自己，久而久之，就会渐渐培育起来，充分利用始终关怀支持我的浩大亲友团的优势，真心向同学、老师、伴侣请教，准时指出自存存在的各种不同并制定出相应方案以针对改正。常常熬炼，增加体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。 高校生职业规划 篇2 作为一名初进高校校内的高校生，肯定要从进校初时就要为自己的将来确定好职业方向，也要依据确定好的职业方一直进行以后职业的确定，好让自己依据确定的职业去努力。 现在的高校生毕

9、业以后，就业的压力日益增大。许多人，从进校门开头就在为以后的工作做预备，以免将来自己会慢别人一步。 而作为一名考入医学系专业的高校生，将来就业的方向确定是一名医生，这是毫无疑问的。但是，也要选定从医的方向，究竟医生分为许多种。所以，作为医学系专业的同学，也要从开头学习就要做好职业规划，选择好将来几年高校时间毕竟要往医学的哪个方向努力。 当然，作为一名将来的医生，确定是为了救死扶伤而去学医的，所以，肯定要从最初的学习开头，努力学习文化课学问，钻研每一门专业课学问，学好专业技能，并在寒暑期主动寻求可以实习的医院单位，多多学习实际操作技能，熟识并了解在从医过程中会遇到的偶发大事，多学多看多积累，这样

10、才能在几年高校生涯毕业后的工作前，为自己积累好肯定的工作阅历，以便于正式工作后更简单的开展自己的工作。 所以，为了以后的长期目标，就肯定要从现在开头预备，为自己的将来好好做一番规划，并根据规划好的路径前行。 高校生职业规划 篇3 训练近几年来，高校生就业难问题凸显，本讨论从高校生职业生涯规划训练对象的特性分析入手，结合我国高校生职业生涯规划已有讨论成果和职业生涯规划训练开展的现状基础上，进一步思索我国高校生职业生涯规划训练存在的问题，提出一些有价值的看法和建议。 我国高校生职业规划训练对象的特性分析开展高校生职业生涯规划训练，要对症下药，就必需细致分析高校生对象特征。为此，下面从国别差异、当前

11、环境和历史文化影响、高校生与职员、学历水公平方面分析我国高校生职业生涯规划对象的特性。 职业生涯规划训练国别差异比较与发达国家相比，我国高校生的职业规划训练起步晚，职业规划训练处于初级水平。首先，发达国家职业生涯规划训练起始于基础训练阶段，高校生专业学习与自身的爱好、职业抱负、职业目标关联性大；而我国职业生涯规划训练很少有开头于高校训练前的，多数入学专业选择与爱好无关，纯粹为了升学、盲从选择专业、父母、老师意愿等造成了对自己所学不感爱好，有的同学甚至对将来茫然。其次，发达国家职业生涯规划训练具有系统性、专业性、多样性，我国目前许多高校没有将高校生职业生涯规划纳入训练内容，即使有也是浅尝辄止，处

12、于初级水平。 高校生与职员差异比较职业生涯规划最初起源于企业，针对企业员工培训。企业员工培训多是为了让员工的职业生涯规划与企业目标相全都，同时对部分员工岗位作出调整，员工又在其岗位上具有实践经受，因此，能够更清楚地推断员工的职业潜能，生涯目标更为明确，进展路径更为详细。而高校生是准职业者。高校阶段的学习是为职业进展做预备，高校生活要经受飞速成长，其人生观、价值观、力量、素养等改变与否和改变程度不一，高校生没有长时间的工作阅历，所以高校生更具有可塑性，职业进展更具有不确定性特点。职业生涯规划训练要体现变动性，也更需注意引导性。 受训练水平差异比较与没有接受过高校训练的人相比，高校生是学问文化把握

13、较多者，更有抱负和理想，综合素养高，肩负的.责任大，高校生是学问文化、力量素养较高的劳动者。所以，高校生职业生涯规划训练应把高校生的人生抱负、.进展，高校生的个人现状和.形势结合起来，短期目标和长远目标，职业目标和人生目标兼顾。 关于高校生职业生涯规划训练的几点思索看法把握了高校生职业生涯规划训练对象的特别性，依据高校生职业生涯训练的现状，结合相关讨论成果，下面提出当前或者今后开展高校生职业生涯规划训练的几点建议。 职业生涯规划不能等同于就业指导就业指导属于职业生涯规划的一个部分，高校生就业只是职业生涯规划的阶段性目标，而职业生涯规划训练涵盖的范围、内容更多。其包括自我认知、熟悉.环境、确立毕

14、业时就业和生涯长期进展目标,制定具体、详细可行性方案，如何为职业做预备（高校学习生活支配）等。职业生涯规划训练不是就业集训班，也不是高校后训练训练营，应当贯穿高校训练的始终，且是一个动态过程。 职业生涯规划训练对高校生学习、进展的引领作用高校生职业生涯规划训练，要不背离高校之精神和高校训练的目的，职业生涯规划训练既要规划高校生的生存道路，更要规划高校生的人生目标，发挥引领同学成长的作用，对同学学习起向导作用。千万不行把高校变为技术培训堂，高校训练变为考证训练。每个老师都要发挥引领同学成长的作用，并教会同学学习，职业生涯规划训练的效果是全体老师的共同作用的结果。 高校生职业生涯规划训练的人才培育

15、目标职业生涯规划训练要特殊培育高校生几个意识和几方面的力量。意识包括生存意识、进展意识、制造意识、健康意识；力量主要包括自我认知力量、熟悉环境的力量、选择力量、方案力量、学习力量。 职业生涯规划训练要增加高校生.实践进行岗位胜任力特征分析等，培育高校生了解.和职业的力量，需要指导同学通过多种途径，如深化调查、躬身实践，.阶层有关的书本学习等。从而结合自身特色，知己知彼，然后确定职业目标，并做就业学习预备。 专业化的老师队伍建设通过梳理高校生职业生涯训练的内容和培育目标，职业生涯规划训练的引领作用，认为专业化的任课老师应具备以下要求： （1）拥有心理学、人力资源管理等专业的理论学问背景； （2）

16、了解.、对.形势有精准的把握，并能够指导同学参加.调查、实践的力量； （3）分析力量，学习力量强，能够敏捷处理课堂； （4）个别指导同学成长的力量。 高校生职业规划 篇4 由于高校生还未走上.，进入工作岗位的原因，他们对职场、对工作缺乏了解，因此，普遍把职业生涯规划，当成一件特别务虚的事情，以为是纸上谈兵，甚至有些特别想为自己做好职业规划的同学，也经常把职业规划当成一个特殊抽象的东西，而无法落地实现。 比如，有个女生来询问，她说自己的目标是：个人价值最大化，该找什么工作?为了实现这个目标，她做的事情是在上学期间，看了两百多本书，政治，.，科学，历史，文学等涉猎较广。 这样的职业规划让我哭笑不得，其实想法没错，多看书也不是坏事，但这些想法与做法，跟职业进展应当说关系不大。