人教版《自己去吧》教案自己去吧教案中班.doc

1、人教版自己去吧教案自己去吧教案中班自己去吧教案南昌市羊子巷小学 袁玉珍一教学目的：1认识12个生字，会写4个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。二设计理念：自己去吧是一篇内容粗浅易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖别人，只要相信自己，英勇地去理论去锻练，就能学到本领，因此，在设计时注意创设情景，根据学生需求兴趣安排教学，给学生直观形象感受，把学生领进了丰富多彩的童话世界中，以表演为主线，学习第一自然段，进展细读体悟，

2、让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验，在表演中"加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪".通过表演，在心里播下"我能学好""我一定能行"的种子，潜移默化的使学生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者。三教学过程：一、创设情景，导入新课1、小朋友，今天有两位新朋友来到了我们中间。看，是谁啊？出示小鸭和小鹰图快跟他们打声招呼吧！我们今天学习的课文自己去吧就是讲了他们俩的故事。2、出示课题自己去吧。谁会读？指名读。认读生字：自、己、吧。二、自学课文，认读生字1、先听一听这个故事吧！想一想：小鸭和小鹰要学

3、什么本领？2、你们有没有本领把这个故事读准读通呢？请大家在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。3、自学反应。刚刚看小朋友读得这么认真，小鸭想请小朋友帮个忙：教教它认生字。出示生字，把你读得准的教给它？指名教，一起教小朋友你们可真是能干的小教师，小鸭可快乐了，想和你们你们做个捉迷藏的游戏，好不好？课前将带有生字的小鸭子图发到每个人的受里师出示拼音，生举字牌，并读生字。看来小朋友的识字本领真不错。那朗读怎么样呢？是否做到读通读正确了呢？谁愿意读其中的一段给大家听一听。其他小朋友认真听，给他们当小教师，说说优点，指指缺乏。三、练习朗读，体会情感1、如今教师就来演演鸭妈妈

4、，带着你们这群小鸭子一起玩，我们边玩边学，好不好啊？出示鸭子图仔细观察一下，鸭子长什么样？你知道鸭子的脚连起来有什么用么？原来扁扁的身体和连起来的脚可以帮助我们游泳。所以我们鸭子的本领是什么？2、课件出示图今天天气真好，小鸭第一次跟着鸭妈妈出去，他们来到了草地边，小鸭看到了什么啊？指名说。用"这里真美呀，有有还有"进展说话练习。3、小鸭看见哗哗流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个痛快，它怎么跟妈妈说呢？指名说。出示句子：妈妈，您带我去好吗？指导朗读。小鸭看到这么美的风景心情是怎样的？小鸭会怎么说这句话呢？指名读。小鸭心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫妈妈带他去，

5、而且他也不知道妈妈会不会答 应，所以读的时候应该有礼貌地，恳求商量的语气4、妈妈有没有容许小鸭？妈妈是怎么说的？指名答。出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。这只鸭妈妈怎么这么狠心呀？让刚出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么办？要是我，我可不让你去的呀。你喜欢哪位鸭妈妈？喜欢我，还是书上的鸭妈妈？为什么呀？学生自由答复我对你这么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜欢我呢？原来是这样，鸭妈妈知道我们鸭子天生的本领就是游泳，是不会被淹死的。把妈妈的话读得慢点。谁来读？5、同桌演一演。6、小鸭听了鸭妈妈亲切、和蔼的话，就自己学游泳去了。他通过努力，终于学会了游泳，我们真替小鸭感到快乐啊！出示句子：过了几天，小

6、鸭学会了游泳。指导朗读。想一想，小鸭学会游泳之后，会怎么跟妈妈说，妈妈又会怎么说？同桌一起讨论一下。 指名说。7、引背课文。8 、句式练习：我学会了 。学会了。四、自学第二段小鸭学游泳的故事可真有趣。课文后半局部小鹰学飞翔的故事也很有趣，想学吗？有一个小朋友也很想学，他这样对教师说课件出示画面及文字：教师，您带我们学习课文好吗？指名读。你觉得，教师会怎么说？自己去学吧你真是教师的小知心，那我们就自己学一学小鹰学飞翔的故事，教师给大家一些提示：小鹰怎么对鹰妈妈说；鹰妈妈怎么答复；小鹰学会了吗？生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。五、小结，指导书写小鸭听了鸭妈妈的话，通过努力，自己学会了游泳，小鹰听了妈妈的话，通过努力自己学会了飞翔，我们小朋友听了教师的话，通过努力，也一定会自己学会读课文的。我们已经是一年级的小学生了，很多事都能自己做了，因为我们都是英勇的小鸭和小鹰。英勇的小鹰和小鸭们，让我们一起来写一写这两个字。出示：写在田字格中的"自"